Actividad No.

Taller Aprendizaje Autónomo

Cristian Ortiz Muñoz

ID:552263

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Administración en Salud Ocupacional

Bucaramanga/Colombia

2016

* María del Pilar Jaramillo Pórtela

 Taller de Aprendizaje Autónomo
Actividad No 3

Nombre de estudiante: CRISTIAN ORTIZ MUÑOZ – ID: 552263

1. Complete la siguiente tabla enunciando 3 ejemplos en cada uno, que tengan relación con el aprendizaje en
diferentes situaciones.

 Consejos brindados por parte de mis padres que aportan orientación

para la vida cotidiana, en esencial el valor de la responsabilidad y del
compromiso.
Casa  Me brindan confianza y apoyo para desempeñar proyectos nuevos o
ideas que se vean fortalecedoras a mi futuro.
 Enseñanza básica de normas de respeto, cortesía y puntualidad, las
cuales se muestran en el entorno diario.

 Reuniones de Juntas de acción que tienen como principio soluciones de

seguridad y de ambiente para el barrio y que es tomada nuestra palabra
como opinión.
Barrio  Situaciones de conflicto y guerra que nos muestran una realidad de
mucha parte de la sociedad en la que hace falta cultura y respeto.
 Acostumbrarnos a entornos diferentes de acuerdo a nivel de
aprendizaje reflejado en cada familia y a costumbres.

 La orientación brindada por los docentes desde la educación primaria

que es el fortalecimiento de lo inculcado en casa.
 Importante la colaboración en la búsqueda y desarrollo de nuestras
habilidades.
Colegio
 Nos enseñaron como estudiantes la motivación a aprender, a dedicar
tiempo a nuestros deberes, a manejar nuestros niveles de
concentración y a que nuestro esfuerzo se vea reflejado en los
resultados.

Universidad
 En la Universidad el aprendizaje es para nuestro futuro, donde tomamos
las bases teóricas de estudio que nos llevaran a indagar para el
desarrollo y la toma de decisiones en la práctica.
 En esta etapa los docentes son guías, ellos nos proporcionan
información y resuelven gran parte de nuestras dudas, pero es un
compromiso de nosotros indagar y profundizar las bases que nos
 ofrecen.
 La metodología de estudio ya no es un problema docente en este caso,
depende de nosotros encontrarla y ver hasta qué nivel de conocimiento,
aprovechamiento queremos llegar y hasta que meta en la vida
profesional nos hemos trazado.

2. Cada afirmación corresponde a un proceso cognitivo, según le corresponda 1 como nunca, 2 como algunas
veces y 3 como siempre.

Afirmaciones 1 2 3
Cuando requiero comprender y resolver diferentes problemas me siento capaz de:
 Descubrir y evaluar el origen del problema.
 Identificar los componentes del problema X
 Comprende la totalidad del problema
 Plantear diversas alternativas de solución
Cuando encuentro un nuevo concepto siento que soy capaz de:
 Entenderlo fácilmente
 Identificar los elementos que lo componen X
 Relacionarlos con otros conceptos
 Aplicarlos con otros conceptos
Cuando me enfrento a situaciones que requieren explicación, argumentación y un discurso siento
que soy capaz de:
 Utilizar un lenguaje adecuado y amplio.
 Expresar claramente las ideas.
X
 Mantener una adecuada lógica
 Presentar una conclusión cara y concreta.
En las situaciones académicas en que se necesite memorizar datos, información, contenidos pienso
que soy capaz de:
 Retener la información fácilmente.
 Requiere de tiempo y estrategia para retenerla.
X
 Memorizar bastante información.
 Recordar fácilmente cuando lo necesitas.
Cuando estoy en una actividad que requiero atención y concentración pienso, soy capaz de:
 Mantener fácilmente la atención en una situación dada.
 Requiero de estrategia para lograr la atención. X
 Mantener la atención frente a diversos estímulos al mismo tiempo.
 Mantener la concentración a pesar de los estímulos extraños.
Cuando me enfrento a un proceso investigativo pienso que soy capaz de:
 Plantear un problema
 Establecer objetivos claros.
X
 Diseñar un proceso metodológico

Parte No 2

Realice un ensayo de una hoja con interlineado 1.5 con letra de tamaño 12, en el cual usted de su punto
de vista sobre qué es el aprendizaje autónomo y cómo lo va a afrontar en la Universidad.

HACIA UN APRENDIZAJE AUTÓNOMO

 “La autorrealización es la sabiduría potencial que podía desarrollarse ya fuese con la
orientación de un maestro o sin este”

Aristóteles

El pensamiento del filósofo griego Aristóteles, deja entrever la importancia de un aprendizaje

autónomo, pues este permitirá la autorrealización a futuro de una persona, teniendo en cuenta que
no solo el maestro es quien puede guiar en ese proceso de aprendizaje, sino que corresponde a la
persona misma la toma de decisiones desde la autonomía.

Por ello, es posible definir el aprendizaje autónomo como “una tendencia generalizada según la
cual, en la actualidad, los estudiantes deben aprender no solamente los contenidos de una
asignatura, sino también el aprendizaje mismo”.1 Se trata de aprender de forma individual a
través de la consecución de información y prácticas. De esta forma, cada persona podrá controlar
y regular su propio aprendizaje; es básicamente una estrategia de aprendizaje que cada persona
debería adoptar para alcanzar el conocimiento de una forma más integral y no quedarse
únicamente con lo dictado por el docente en el aula.

También, se habla del aprendizaje autónomo como “el grado de intervención del estudiante en el
establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de
aprendizaje, desde el rol activo que deben tener frente a las necesidades actuales de formación, en
el cual el estudiante puede y debe adoptar sus conocimientos y experiencias previas, a partir de
los cuales se pretende revitalizar el aprendizaje y darle significancia”2.

Razón por la cual, cuando un individuo se apersona de sus decisiones y labores logra una mayor
participación y por tanto estará más motivado lo que le facilitará el aprendizaje, pues es en cabeza
de él que queda el proceso; también le permitirá reforzar valores para consigo mismo tales como
el compromiso, respeto, disciplina y concentración.

Es afirmativo pensar que el aprendizaje autónomo tiene un mayor valor de exploración cuando se
estudia a distancia, porque no se tiene una relación cara a cara con el docente, si no que todo el
1
SIERRA Varón, César Augusto. EDUCACIÓN VIRTUAL, APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y CONSTRUCCIÓN DE
CONOCIMIENTO. Libro de resultados de investigación. Pág 10, Noviembre de 2012, Bogotá. Sitio web:
www.repository.poligran.edu.co, 3 de marzo de 2016.
2
METODOLOGÍA DEL TRABAJO AUTÓNOMO. Capítulo 4: Aprendizaje Autónomo. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD. Sitio web: www.datateca.unad.edu.co, 3 de marzo de 2016.
proceso se desarrolla de manera virtual siguiendo una serie de instrucciones que hacen que el
estudiante pueda ir más afondo en sus conocimientos de manera individual.

También, consiste en estar siempre atento a todo el conocimiento que se pueda recopilar en el
aula de parte del docente y los demás compañeros para después motivado por lo escuchado y ya
conocido pueda explorar mucho más de manera individual, investigando, practicando o
experimentando, para más tarde alcanzar la propia autorrealización a través del conocimiento tal
y como lo dice Aristóteles, esa es la forma en cómo se podría afrontar el aprendizaje autónomo
en la universidad, “ no quedarme con las bases expuestas en clase sino escudriñar en diversas
herramientas para aprender a aprender”.