REFLEXIONANDO SOBRE MI CAPACIDAD PARA RECONOCER Y RESPETAR LA

DIVERSIDAD EN LAS INTERACCIONES COTIDIANASi

En esta lección hemos dicho que las acciones para reducir las condiciones inequitativas
comienzan por ti y por mí. Es decir, se basan en un cambio personal. Para lograrlo,
debemos comenzar por identificar cuáles son esas experiencias de vida que nos dificultan
ponernos en el lugar de la otra persona que tenemos en frente y reconocerla como titular
de los mismos derechos.

Esta actividad te va a permitir reconocer cómo te aproximas a las personas con las cuales
te relacionas cotidianamente y que percibes como diferentes. Para facilitarte esa
reflexión te invitamos a plantearte preguntas como las que encuentras a continuación.

Ten presente, no hay respuestas correctas o incorrectas, este es un ejercicio de reflexión

personal que, en principio, vas a realizar a solas, así que no tienes que preocuparte por
quedar bien y por dar la respuesta deseable socialmente. Para que el ejercicio sea útil,
responde con sinceridad.

 ¿Qué tanto me intereso por conocer cómo viven las personas en diferentes culturas
leyendo sobre ellas, escuchando noticias, viendo documentales o conversando con
ellas sobre su historia, creencias, tradiciones, costumbres, estilo de vida?
 Cuando tengo la oportunidad de interactuar con personas que piensan o actúan
diferente a mí ¿reflexiono sobre la manera como mi historia y mis ideas acerca de
cómo se debe actuar en determinada situación afectan mis opiniones, reacciones y el
trato que les doy?
 Cuando interactúo con otras personas que tienen formas de pensar y actuar diferente
a mí ¿reconozco que hay múltiples perspectivas y que la mía no es mejor o peor que
las otras, por lo tanto, me intereso por escuchar su punto de vista y expreso mi
disposición a aprender nuevas formas de ver las cosas?
 ¿Para mí es relativamente sencillo reconocer que no tengo la respuesta correcta en
muchas circunstancias y me siento bien cuando tengo que decir “no sé”?
 ¿Reconozco las circunstancias en las cuales puedo tener una posición social
privilegiada y evito que esto afecte mi relación con las personas con las cuales
interactúo a través de comportamientos que expresan mi interés genuino por su
bienestar (p. ej. escucho con atención, observo lo que hacen evitando hacer juicios de
valor, me siento a su mismo nivel, hablo con ellas usando un lenguaje que pueden
comprender, dedico tiempo a hacerles preguntas que me permitan conocerlas, les
cuento sobre lo que hago, reflexiono sobre los prejuicios y estereotipos que pueden
afectar la relación)?
 Si me doy cuenta que estoy descalificando, enjuiciando o sancionando el
comportamiento de otra persona ¿me esfuerzo por identificar las razones que
explican mi reacción (p. ej. analizo si mi reacción se fundamenta en prejuicios o

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 estereotipos, en mis creencias religiosas, mis valores personales, mis expectativas
sobre la manera como deberían actuar las personas según su edad, las normas
sociales de género que predominan en el contexto en el que vivo, mi orientación
sexual, mi identidad étnica, mi nivel educativo o socioeconómico o cualquier otra
razón relacionada con mi propia cultura)?
 Si veo que una persona está siendo humillada o se la está tratando de manera injusta
¿soy capaz de reconocer cómo se está sintiendo, generalmente, intervengo en su
defensa y hago algo para cambiar la situación?
 ¿Para mí es fácil reconocer cómo se está sintiendo una persona (p. ej. alegre, triste,
frustrada, enojada, humillada) sin necesidad de que me lo diga?
 ¿En mi red social tengo la oportunidad de interactuar con personas muy diversas (p.
ej. tengo amistades, compañeros de estudio o trabajo de diferentes sexos,
orientaciones sexuales, filiaciones religiosas o políticas, niveles educativos y
socioeconómicos o que proceden de diferentes regiones del país o del mundo)?
 ¿Aprovecho la oportunidad de interactuar con personas diversas en mi red social para
aprender sobre sus puntos de vista, sobre su forma de entender el mundo y la amplia
variedad de alternativas que tienen de enfrentar los desafíos que la vida plantea?
 ¿Dedico tiempo a reflexionar sobre mi historia, mis características personales y mis
condiciones de vida que me ubican en un lugar privilegiado o, por el contrario, en una
posición de desventaja, y sobre la manera como todo esto influye en mis interacciones
cotidianas?

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Guía de reflexión elaborada por Elvia Vargas Trujillo con base en los planteamientos de los siguientes textos:
Kumasi, K. D., & Hill, R. F. (2013). Examining the Hidden Ideologies within Cultural Competence Discourses
among Library and Information Science (LIS) Students: Implications for School Library Pedagogy. School Libraries
Worldwide, 19(1), 128-141
Millstein, K. H. (1997). The taping project: a method for self-evaluation and "informed consciousness" in racism
courses. Journal of Social Work Education, 33(3), 491-506.
Tervalon, M. and Murray-Garcia, J. (1998). Cultural humility versus cultural competency: a critical distinction in
defining physician training outcomes in multicultural education. JHealth Care Poor Underserved, 9(2), 117-125.
Disponible en https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/10073197

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