Derechos Humanos

Ejercicio de reflexión

Objetivo: Esta actividad te va a permitir reconocer cómo te aproximas a las

personas con las cuales te relacionas cotidianamente y que percibes como
diferentes.
Instrucciones: Marca con una “x” la opción que mejor te identifique. Recuerda
que no hay respuestas correctas o incorrectas.

Preguntas: Sí No Parcialmente
¿Me intereso por conocer cómo viven las personas en x
diferentes culturas leyendo sobre ellas, escuchando
noticias, viendo documentales o conversando con ellas
sobre su historia, creencias, tradiciones, costumbres,
estilo de vida?

Cuando tengo la oportunidad de interactuar con x

personas que piensan o actúan diferente a mí
¿reflexiono sobre la manera como mi historia y mis
ideas acerca de cómo se debe actuar en determinada
situación afectan mis opiniones, reacciones y el trato
que les doy?

Cuando interactúo con otras personas que tienen x

formas de pensar y actuar diferente a mí ¿reconozco
que hay múltiples perspectivas y que la mía no es mejor
o peor que las otras, por lo tanto, me intereso por
escuchar su punto de vista y expreso mi disposición a
aprender nuevas formas de ver las cosas?

¿Para mí es relativamente sencillo reconocer que no x

tengo la respuesta correcta en muchas circunstancias y
me siento bien cuando tengo que decir “no sé”?

Si me doy cuenta de que estoy descalificando, x

enjuiciando o sancionando el comportamiento de otra
persona ¿me esfuerzo por identificar las razones que
explican mi reacción (p. ej. analizo si mi reacción se
fundamenta en prejuicios o Grupo de Investigación
Familia y Sexualidad.

Si veo que una persona está siendo humillada o se la x

está tratando de manera injusta ¿soy capaz de
reconocer cómo se está sintiendo, generalmente,

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intervengo en su defensa y hago algo para cambiar la

situación?
¿Para mí es fácil reconocer cómo se está sintiendo una x
persona (p. ej. alegre, triste, frustrada, enojada,
humillada) sin necesidad de que me lo diga?

¿Dedico tiempo a reflexionar sobre mi historia, mis x

características personales y mis condiciones de vida
que me ubican en un lugar privilegiado o, por el
contrario, en una posición de desventaja, y sobre la
manera como todo esto influye en mis interacciones
cotidianas?

Fuente: i Guía de reflexión elaborada por Elvia Vargas Trujillo con base en los planteamientos de los siguientes textos:
Kumasi, K. D., & Hill, R. F. (2013). Examining the Hidden Ideologies within Cultural Competence Discourses among Library
and Information Science (LIS

) Students: mplications for School Library Pedagogy. School Libraries Worldwide, 19(1), 128-141 Millstein, K. H. (1997). The
taping project: a ethod for self-evaluation and "informed consciousness" in racism courses. Journal of Social Work
Education, 33(3), 491-506. Tervalon, M. and Murray-Garcia, J. (1998). Cultural humility versus cultural competency: a critical
distinction in defining physician training outcomes in ulticultural education. JHealth Care Poor Underserved, 9(2), 117-125.
Disponible en https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/10073197