METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR

La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo, y no es probable que

pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton, 1989).
Sin embargo, como parte del proceso, y especialmente después que se han estimulado y
experienciado recursos relacionados, una metáfora de cambio en la estructura familiar guía
indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. Permite a los miembros de la familia
expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones, en oposición al cambio de
sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. Las historias de cambio en la
estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y
bienestar. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos
roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes, conductas y emociones.
(Lankton y Lankton, 1989) El terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso
de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él,
en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. Para los Lankton (Lankton y
Lankton, 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será, ni debería ser, un
espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. Por el contrario, será análogo o metafórico a
la metáfora en la cual ellos están implicados. El terapeuta no puede prever el resultado de su
historia en la familia, pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en
resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar. El protocolo en tres pasos para esta
metáfora es el siguiente (Lankton, 1985; Lankton y Lankton, 1989): 1. Ejemplificar un síntoma del
protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del
paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. Esta
estructura familiar será similar a la del sistema-cliente, pero no será inmediatamente aparente a
los miembros de la familia. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. 2.
Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su
interacción diferente. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema
familiar-cliente. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los
del sistemacliente. En la historia, estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para
remover el síntoma. subido para scribd por chofisnay Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.
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87.214, 1993 37 3. Mostrar a través de un punto de interés incidental, pero significativo, que la
incomodidad o el síntoma (desde luego, completamente diferente al presentado por la familia real
consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón relacional de
la familia. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del
síntoma y la reorganización de la familia en la historia. No solamente debiera hacerse dificultosa
esa conexión, sino que la relación debiera ser discutible. Lo que se busca es sembrar la siguiente
idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar
seguros es que cambiaron las relaciones familiares. El mensaje, entonces, se mantiene indirecto. A
continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar
existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga, estaba
abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias
conductas autónomas y de su ciclo vital. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida,
mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. Era sobre-exigido y criticado por la
madre y la hija. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento
psicoterapéutico. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de
control, para construir vínculos apropiados y controlar el sistema; separarla de la madre invasora y
poner de manifiesto el problema entre los padres. Presentes en la sesión: Solamente la hija. Dale
realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos.
Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba
intrigada por el caso por otras razones. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que
lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección, yendo con el agente de ventas de
otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que
ella pensaría que era tonto. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras
caminara con el agente de ventas. Para hacer corta una larga historia, le pedí que hiciera eso toda
la semana, día tras día. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro
de la casa, si realmente quería que sus pechos crecieran. Debería poner llave en las puertas entre
la sala de estar y la cocina, en la puerta entre el comedor y los dormitorios, lugares en donde era
simple y fácil pasar de un lado a otro. Y ella echó llave en cada puerta. Y yo aun no le había dicho
lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. En la tercera
sesión me informó que había terminado con todas las puertas, pero que una estaba en su camino
y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. Bromeamos
respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. Mi recomendación
para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la
exhibiera. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban
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1993 38 ahí, y que las sacaría pronto. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa, que
echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. Y cuando la madre viniera a
visitarla, yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta
el baño, sacando llave a la puerta del dormitorio, a la puerta de la sala y encontrar la puerta del
baño cerrada. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios, sabiendo que no estaba
caminando junto a su madre. Tendría una libertad perfecta. Desde luego, tenía la perfecta libertad
para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. Ahora, el problema sería si ella
necesitara algún espacio amplio. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse, le dije que
era tiempo de quitar las llaves de las puertas. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para
alcanzarla. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no
sería un impedimento suficiente. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el
romance de cualquiera... sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas
llaves, la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. Su (her) madre ya
había aprendido que no se entrometería a través de la casa, y sus pechos se desarrollaron y estaba
muy orgullosa de ellos. Insistí en que no me agradeciera, pues, por el contrario, ella había
caminado y pasado algunas grietas en la acera, y nunca comprendió lo que yo quería decir. Pues
usted puede aprender algo mecánicamente , puede usar ayudas externas para aprenderlo. Monta
una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás, mientras aprende a mantener el equilibrio.
Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. Sigue recetas y
consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. Usa supervisión profesional y tutoría para
obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. Al aprender a caminar, usted se
cogía de la mano de alguien. Se compromete en comportamientos de cortejo como una
quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual.
Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. Usted piensa,
“Debería hacer más que esto.” Pero lo hace. Si usted usara su juicio inmediato, parecería lógico
concluir que coger las manos produce ansiedad, y debiera ser evitado. La misma cosa es cierta
para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola, tofu y café vienen a la mente. La única
cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides, es aprender a
regular el comportamiento. Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber
cómo. Usted memoriza esas palabras y las agrega. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho
que usted usa esteriodes como una ayuda temporal, y ciertamente necesita más práctica, al igual
que lo hizo Dale. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una
imagen de si misma. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había
transformado en una mujer. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse
satisfecha. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa, recordando el
gozo que sentía. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo
necesita saber para poder apreciarlo. 6 (MPL) Hasta aquí ha venido hablando de “ella” (she), y
ahora cambia a segunda persona (you, your, posesivo en segunda persona; her, posesivo en
tercera persona femenina), como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente. En
realidad, es un mensaje indirecto para la paciente consultante. subido para scribd por chofisnay
Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.
Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993 39 Referencias Lankton, S.R. (1985)
Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. In J.K. Zeig (Ed.), Ericksonian Psychotherapy, Vol. 1:
Structures. New York: Brunner/Mazel, p. 171-195 Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of
Echantment. New York: Brunner/Maze