FUNDAMENTACIÓN

TEÓRICA

 NOMBRE: PAULINA ROSAS VIDAL

 PROFESOR: PABLO SAAVEDRA
 MÓDULO: TALLER PRACTICO DE INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
 PSICOPEDAGOGIA
 Fundamentación teórica

El estudiante presenta un diagnóstico de discapacidad intelectual leve el cual podemos

apreciar que presentan dificultades para relacionarse y comunicarse con sus pares, además
de adquirir tardío el lenguaje, presenta problemas de motricidad, problemas socio afectivos,
baja productividad en el pensamiento lógico y memoria lógica, impulsividad y lentos en el
aprendizaje (Lecto escritura y cálculo) las necesidades que producen será en su autonomía,
aspectos sociales y culturales, corporales y motrices que le afectará en la apreciación y
manejo correcto del espacio y tiempo, lateralidad, direccionalidad. Sin embargo, podemos
destacar que su aprendizaje estará ligeramente atrasado, pero esto no le será un
impedimento para que pueda permanecer en el sistema educativo, formarse y ejercer una
actividad profesional ya que son capaces de leer, escribir y realizar cálculos si bien
requiriendo un poco más de tiempo, pero con el apoyo familiar y escolar podrá llevarse a
cabo.

Tras lo expuesto se deberá desarrollar las habilidades en el pensamiento analitico y duro el

cual lo podrá utilizar en el área de cálculo (resolución de problemas) en la toma de
decisiones y para reflexionar sobre los propios procesos cognitivos, metacognitivos y
actitudinales si bien el pensamiento duro es muy concreto tiende a ser rigurosamente lógico
y preciso ambos en conjunto le serán muy útil para el área antes mencionada, además se
trabajará en la memoria largo plazo episódica ya que el estudiante no retiene por un largo
periodo de tiempo hechos concretos vividos los cuales tienen una intensa relación con el
episodio del aprendizaje tales como recuerdos, vivencias y todos aquellos recuerdos que le
pueden ayudar a desarrollar su personalidad por otro lado debemos trabajar además la
atención sostenida activa involuntaria la cual permite que pueda atender a un estimulo o
actividad durante un largo periodo de tiempo como por ejemplo en la sala de clases o
futuramente en su lugar de trabajo ya que esto le podrá afectar en su concentración para
desarrollar las distintas actividades que se le encomiendan.

Para poder llevar a cabo el plan de intervención se trabajará bajo dos modelos ,el primero
será el modelo de Counseling el cual será utilizado principalmente para obtener una
relación personal con el estudiante realizando rapport y poder clarificar la situación en la
que se encuentra el individuo, luego se establecerá los planes de actuación a seguir para
desarrollar los objetivos, además de dar un significado personal de su propia conducta y
clarificar las metas que el estudiante presenta después de varias sesiones se evaluará si el
plan de acción fue favorecedor para él, y se trabajará con el modelo de programa el cual
esta destinado a trabajar con la colaboración de la institución educativa los cuales realizarán
una adaptación curricular donde con el anterior modelo trabajado se podrá identificar
algunas de las necesidades que presenta el estudiante y poder planificar de acuerdo a los
objetivos que se desean llevar a cabo, tras la realización de los programas es fundamental
recoger los aspectos positivos y cual a sido efectivo para su desarrollo.