Colegio Tte.

Hernán Merino Correa

Programa de Integración Escolar

Estudiante:
Profesora: Gisela Martínez.
Fecha: 16 de noviembre de 2020.
Asignaturas: Lenguaje y Comunicación – Matemática.
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Programa de Integración Escolar

GUIA EVALUADA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Objetivo: Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e
implícita. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de
manera apropiada: sustantivos y artículos.

Artículos y sustantivos.
son aquellos que
Artículos hablan de algo
Definidos conocido y que se
puedes identificar.

son aquellos que

Artículos hablan de algo no
Indefinidos conocido o que no se
puede identificar.

I. Escribe el artículo definido que corresponde al dibujo.

________ ________

________ ________

II. Escribe el artículo indefinido que corresponde a cada oración.

1. _______ niñas rompieron la ventana.

2. Me pegué con ________ martillo en la mano.

3. Fui a ver _________ película.

4. _______ perros se comieron mi comida.

III. Marca si es VERDADERO o FALSO. V o F. Justifica escribiendo la frase

correctamente.

Un manzana. Los pelotas cafés.

V F V F
_________________________________ __________________________________
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IV.
I. Escribe 2 ejemplos de sustantivos propios en cada caso.
Nombres de personas Nombres de ciudades Nombres de países
1. 1. 1.
2. 2. 2.

V. Escribe 2 ejemplos de sustantivos comunes en cada caso.

Animal Objeto
1. 1.
2. 2.

VI. Lee cada palabra y colorea si corresponde a sustantivo propio o común.

VII. Escribe en la tabla los sustantivos comunes y propios.

Sustantivos Comunes Sustantivos Propios

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VIII. Observa cada imagen, luego escribe el nombre del sustantivo y su artículo
definido el – la – los – las.

IX. Observa cada imagen, luego escribe el nombre del sustantivo y su artículo
indefinido un – una – unos – unas.

X. Crea una oración con los siguientes sustantivos: No olvides comenzar tu

oración con mayúscula y terminar con un punto.

gato:
goma:

XI. Crea una oración con los siguientes artículos: No olvides comenzar tu
oración con mayúscula y terminar con un punto.

la
unos

XII. Pinta solamente los sustantivos.

feliz mesa lindo alto pera

camisa taza azul Chile

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Comprensión de lectura.
XIII. Lee el texto y responde.

UNA SORPRESA PARA MAMÁ.

Esta mañana mi hermano y yo nos hemos divertido. Mamá

había ido al mercado y tardaba. Entonces Vicente y yo hemos
empezado a arreglar la casa. Vicente ha traído un cubo de agua
para fregar; y yo he llevado las almohadas a las camas después
de sacudirlas bien. ¡Vaya sorpresa se ha llevado mamá a su
regreso!

1. - Los dos hermanos se han:

a) Cansado.
b) Divertido.
c) Aburrido.

2. - ¿Dónde se había ido su mamá?

a) A una fiesta.
b) A pasear.
c) Al mercado.

3. - ¿Cómo se llama el hermano?

a) Vicente.
b) Enrique.
c) Manuel.

4. - ¿Qué ha traído Vicente?

a) Unos juguetes.
b) Una almohada.
c) Un cubo de agua.

5.- ¿Cuál fue la sorpresa que se llevó mamá?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6.- ¿Alguna vez le has dado una sorpresa a tu mamá? ¿cuál fue?

_________________________________________________________________________
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GUÍA EVALUADA MATEMÁTICAS.

Objetivo: Contar, leer y comparar números hasta 300. Describir, comparar y construir figuras 2D y 3D.

Numeración.
I. Completa las secuencias numéricas.
-De 1 en 1.

55 ___ ___ ___ ___ ___ ___

-De 2 en 2.

100 ___ ___ ___ 108 ___ ___

-De 5 en 5.

205 ___ ___ 220 ___ ___ ___

I. Escribe con palabras los siguientes números.

70
300
167
205
36

II. Lee y escribe el número que corresponde.

Trescientos diez
Cuarenta y siete
Doscientos cincuenta y dos
Ciento nueve

III. Escribe el antecesor y sucesor de cada número.

Antecesor N° Sucesor Antecesor N° Sucesor

65 100
84 112
53 205
22 299
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IV. Ordena los siguientes números de mayor a menor.

299 125 133 244 65 50 103

V. Resuelve los siguientes problemas.

a) Juan tenía una bolsa con 45 dulces, pero vendió 23 ¿Cuántos dulces le
quedaron?

b) En un bus viajan 35 personas. En un paradero se suben 12 pasajeros

¿Cuántas personas hay ahora en el bus?
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Geometría.
VI. Cuenta la cantidad de figuras que hay en cada imagen.

VII. Pinta los cuerpos geométricos.

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VIII. Escribe el nombre de las figuras y cuerpos geométricos.

IX. Completa cada recuadro identificando el número de caras, vértices y

aristas de cada cuerpo geométrico.

Caras: _____ Caras: _____ Caras: _____ Caras: _____

Vértices: _____ Vértices: _____ Vértices: _____ Vértices: _____
Aristas: _____ Aristas: _____ Aristas: _____ Aristas: _____

X. Responde verdadero (V) o falso (F).

____ El cilindro, cono y esfera son cuerpos redondos.
____ El cuadrado y el rectángulo son cuadriláteros.
____ Todos los triángulos son iguales.
____ El paralelepípedo y cubo son figuras 2D.
____ Las figuras geométricas tienen 3 dimensiones (alto, largo y ancho).
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¡Ahora a evaluar tú trabajo!

Marca con una X en el espacio que tú estimes conveniente.
Aspecto

1.- Realicé cada una de las actividades

de la mejor manera posible.
2.- Pedí ayuda cuando era necesario.
3.- Consulté un diccionario cuando
habían palabras que no entendía.
4.- Leí atentamente cada uno de los
textos para poder comprender mejor.
Pinta el siguiente dibujo.

No olvides que…

“Puedes lograr todo lo que te propongas, siempre y cuando lo

hagas con esfuerzo y dedicación”.

Te quiere mucho:

¡Tú profesora!