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PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTÍFICO N° 4

AÑO LECTIVO: 2021 – 2022
SUBNIVEL: BACHILLERATO
CURSO: TERCERO
PARALELOS: B, C, D, E
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo
humano está relacionado con actividades que aseguren la salud integral y que
sean comunicadas a través de medios de incidencia individual y colectiva.
Objetivos específicos:
Determinar las prácticas gimnásticas que fortalecen el aparato respiratorio
mediante la sucesión numérica de cálculos de calorías y medición de PH a
utilizar con el propósito de generar las energías necesarias para el desarrollo
de su vida cotidiana.

Determine the gymnastic practices that strengthen the respiratory system

through the numerical succession of calorie calculations and PH measurement
to be used in order to generate the necessary energy for the development of
daily life.

Indicadores de evaluación: I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios de aplicación, el trabajo

mecánico con fuerzas constantes, energía mecánica, conservación de energía,
potencia y trabajo negativo producido por las fuerzas de fricción al mover un
objeto a lo largo de cualquier trayectoria cerrada. (Física)

EF.5.2.1. Reconocer la diferencia entre las prácticas gimnásticas como

prácticas sistemáticas (para mejorar la condición física: capacidades
coordinativas y condicionales, flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza)
y la práctica gimnástica como práctica deportiva (aeróbica, artística, rítmica,
acro-sport, entre otras) para poder elegir cómo realizarlas de manera
consciente, segura y saludable (EEFF)

Aplica con un criterio administrativo, la responsabilidad social en la

planificación de los recursos humanos (estructura organizacional, proceso de
contratación, capacitación, deberes y derechos laborales, despido)
(Ref.I.EG.5.6.1.) (I.4, S.3.) EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

I.EFL.5.1.1. Learners can demonstrate and understanding of the integrity of

different cultures by sharing experiences and by participating in class activities
and discussions in a way that shows empathy and respect for others. (INGLÉS)
Explica y experimenta con el balance del pH en soluciones comunes y con la
de desalinización del agua. Ref. I.CN.Q.5.12.1. QUÍMICA
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Proyecto: SALUD Y BIENESTAR INDIVIDUAL Y COLECTIVA

Producto final BLOG INFORMATIVO PERSONAL SOBRE SALUD Y BIENESTAR

INDIVIDUAL Y COLECTIVA.
Fecha Inicio: 4/10/2021 Finalización: 29/10/2021

Valores Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, responsabilidad, solidaridad.

Indicaciones generales En este proyecto vamos a desarrollar diferentes actividades que permitirán
comunicar las ideas más relevantes de la acidez y el Ph, a través de las
herramientas visuales. Para ello podemos usar los siguientes recursos y
materiales:

❖ Libros de texto de las diferentes asignaturas

❖ Cuaderno u hojas de trabajo
❖ Lápiz, lápices de color, esfero, marcadores y borrador
❖ Periódico, regla.
❖ Calculadora y computador (opcional)
❖ Caja de herramientas
❖ Todo material que tenga en sus hogares
❖ TIC
SEMANA 1
Fecha: 04/10/2021 al 08/10/2021
BIOLOGÍA

TEMA: SISTEMA RESPIRATORIO Y CIRCULATORIO

SABÍAS QUE…. Los sistemas circulatorio y respiratorio trabajan en

conjunto para aportar oxígeno al cuerpo y eliminar el dióxido de
carbono. La circulación pulmonar facilita el proceso de la
respiración externa: La sangre desoxigenada fluye hacia los
pulmones. Absorbe oxígeno a partir de pequeños sacos de aire (los
alvéolos) y libera dióxido de carbono para que sea exhalado. La
circulación sistémica facilita la respiración interna: La sangre
oxigenada fluye por los capilares en el resto del cuerpo. La sangre
difunde oxígeno hacia las células y absorbe dióxido de carbono.
ACTIVIDADES.

¿Cuál es la importancia de los sistemas respiratorio y circulatorio y cómo debemos cuidarlos?

¿Por qué es importante el oxígeno para la vida?
Investigar cuatro formas de prevenir enfermedades del sistema respiratorio y circulatorio, y
agrégalo a tu blog informativo.
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FÍSICA

TEMA: LAS ENERGÍAS RENOVABLES

Entre los tipos de fuentes de energía renovables o inagotables se pueden citar:

La energía solar. - Se trata de la energía obtenida directamente del Sol (que es, al
mismo tiempo, origen de todas las energías renovables). En función del
mecanismo de aprovechamiento que se utilice se podrá obtener calor o
electricidad.

La energía eólica. - Consiste en

aprovechar la energía del
viento, por medio de los
denominados
aerogeneradores o molinos. El aerogenerador es el elemento
principal de este sistema de energía renovable, siendo el más
común el que convierte la energía del movimiento del aire en
energía eléctrica que finalmente se transmite a la red
eléctrica. Típicas instalaciones eólicas son las mini eólicas
aisladas de la red eléctrica y las plantas eólicas o parques
eólicos conectados a la red eléctrica.

La biomasa. - Se trata de las fracciones biodegradables de productos o residuos de origen biológico procedente
de actividades agrarias y pesqueras, de la selvicultura, y de la fracción orgánica de residuos industriales y de los
municipios. Cuando la biomasa se procesa para uso energético se convierte en biocombustibles (sólidos: astillas,
madera triturada y prensada, etc.; líquidos: biodiésel, bioetanol; o gaseosos: biogás).

Los biocarburantes. - Se trata de combustibles de origen renovable que podrán utilizarse como sustitutivos o
aditivos de los combustibles tradicionales como gasolinas y gasóleos. Se destacan dos tipos de biocarburantes:

○ Biodiésel: producido a partir de aceites y grasas de origen vegetal y animal que se

transforman en carburante similar al gasóleo.
○ Bioetanol: alcohol de origen vegetal obtenido a partir de la fermentación de
sustancias azucaradas.

La energía geotérmica. - Es un tipo de energía renovable que almacena el interior terrestre en forma de calor
(fuente de energía inagotable y no contaminante).
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La energía hidroeléctrica o hidráulica. - Consiste en aprovechar la energía potencial del agua para producir
energía eléctrica.

Las energías marinas. - Se aprovecha la fuerza del mar (olas, mareas, corrientes marinas, gradientes térmicos)
para generar energía.

Realizar un mapa mental en https://app.diagrams.net/ y agregarlo a tu blog informativo

Enviar tus actividades a tiempo por tareas en Teams

● ¿Cómo se aplica la Física atómica y nuclear en la medicina?

● ¿Cuál es el futuro de estas aplicaciones?
● ¿Cuáles son las principales propiedades de las sustancias radiactivas?

QUÍMICA

TEMA: ACIDEZ

ÁCIDOS FUERTES Y DÉBILES BASES FUERTES Y DÉBILES

¿Sabía que en inglés la acidez estomacal se conoce como heartburn? Si bien la

palabra "heart" podría dar la idea de que afecta al corazón, la sensación de ardor
en el pecho no tiene nada que ver con este órgano.

El Dr. John Pandolfino, de Northwestern University, explica a continuación

cuatro datos clave sobre la acidez estomacal.
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. Muchas enfermedades causan acidez

estomacal

La causa no es siempre el reflujo

gastroesofágico. Una de las causas de la
acidez estomacal es la acalasia, una
enfermedad poco común que dificulta el
paso al estómago de los alimentos y los
líquidos. Otra es la esofagitis eosinofílica, una
enfermedad inflamatoria y alérgica del
esófago.

La acidez estomacal común no causa cáncer

La mayoría de las personas que tienen acidez estomacal

leve de vez en cuando no desarrollan cáncer de esófago.
Por ejemplo, si usted tiene acidez estomacal con
regularidad durante 10 a 15 años, la probabilidad de que
cause cáncer es muy baja. Si tiene síntomas a menudo, ve
a su médico. Y no espere, ya que su riesgo se puede
determinar con una endoscopia.

No todas las comidas causan acidez

estomacal
Hay una diferencia entre lo que le hace
más propenso a tener acidez estomacal y
lo

que la causa. Por ejemplo, las comidas

grasas bajan su barrera contra el reflujo,
lo que puede aumentar

su probabilidad de tener acidez

estomacal. Los alimentos ácidos pueden
desencadenar acidez estomacal al llegar al
esófago. La acidez se puede prevenir
evitando estos desencadenantes.

No hace falta bajar mucho de peso para

aliviar la acidez estomacal
Algunas personas presentan acidez estomacal después de subir de peso. Sin embargo, no es necesario
adelgazar mucho (por ejemplo, 50 o 60 libras) para parar la acidez estomacal. Bajar las 5 o 10 libras que
usted subió y volver a su peso normal ayuda contra la acidez estomacal
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Enviar tus actividades a tiempo por tareas en Teams

Investigar 5 alimentos que acidifican y alcalinizan el cuerpo con sus respectivas fórmulas químicas

Resolver los siguientes ejercicios propuesto de ácidos y bases

Revisar los siguientes enlaces para lograr un mejor aprendizaje en este proyecto

https://www.visionlearning.com/es/library/Qu%C3%ADmica/1/%C3%81cidos-y-Bases/58
https://www.diferenciador.com/acidos-y-bases/

https://www.ecoticias.com/energias-renovables/211666/garantias-renovabilidad-sostenibilidad-gases

EDUCACIÓN FÍSICA

TEMA: PRÁCTICAS GIMNÁSTICAS

Relación que existe entre práctica gimnástica y práctica deportiva

● Beneficio a nivel corporal.

Realizar una actividad utilizando diversos juegos para mejorar sus habilidades motrices y salud

● andar,
● correr,
● saltar,
● deslizarse

Realiza TRES JUEGOS que desarrollen su motricidad (video)

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MATEMÁTICAS

TEMA: SUCESIONES CONVERGENTES Y DIVERGENTES.

LÍMITE DE UNA SUCESIÓN

Saberes previos

¿Qué es una sucesión?

Desequilibrio cognitivo

¿Puede el límite de una sucesión ser infinito?

Conceptualización

-Sucesiones reales :convergentes y divergentes.

-Límite de una sucesión

https://youtu.be/7mYM4Hmlyg4

-Sucesiones monótonas (creciente y decreciente) y acotadas

https://youtu.be/MbkF81M6LZk

Tipos de límites de una sucesión

https://youtu.be/bIW3wls4qr0

Aplicación

1. Repase los enlaces anteriores para la tarea de la próxima semana.

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EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

TEMA: ELEMENTOS BÁSICOS DE LOS PRINCIPIOS DE ADMINISTRACIÓN

ACTIVIDAD: Elaborar un blog informativo sobre las diferentes escuelas de la administración con sus
respectivos líderes

En la época de la Revolución Industrial y en los siguientes años

particularmente en el tiempo de la Segunda Guerra Mundial, muchas
personas trataron de organizar la manera de alcanzar las metas que se
proponían los administradores que trataron de lograr esos objetivos, los
recursos y esfuerzos existentes.

A pesar de eso, a finales del siglo XIX y a comienzos del siglo XX, es cuando
se manifiestan las primeras teorías relacionadas con la administración. En
el año de 1916, Henry Fayol da a conocer los primeros conceptos que le
dan origen a la teoría de la administración.

El siguiente link sobre las diferentes escuelas de la administración

https://www.gestiopolis.com/escuelas-de-la-administracion-una-sintesis/

Enviar tus actividades a tiempo por Teams

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INGLÉS

TOPIC: WATER POLLUTION “EVERYTHING YOU NEED TO KNOW”

British poet W. H. Auden once noted, “Thousands have lived without love, not one without water.” Yet while
we all know water is crucial for life, we trash it anyway.

What Is Water Pollution?

Water pollution occurs when harmful substances—often chemicals or microorganisms—contaminate a stream,

river, lake, ocean, aquifer, or other body of water, degrading water quality and rendering it toxic to humans or
the environment.

What Are the Causes of Water Pollution?

Water is uniquely vulnerable to pollution. Known as a “universal solvent,” water is able to dissolve more
substances than any other liquid on earth. It’s the reason we have Kool-Aid and brilliant blue waterfalls. It’s also
why water is so easily polluted. Toxic substances from farms, towns, and factories readily dissolve into and mix
with it, causing water pollution.

Structure of the Speech

Activity
Based on the reading, answer the following questions:
Could you mention the Categories of Water Pollution.
What are the Most Common Types of Water Contamination?
What Are the Effects of Water Pollution?
What Can You Do to Prevent Water Pollution?

-Match the words to the pictures.

https://es.liveworksheets.com/oz13059 1ye 8

-Find the words related to pollution

https://es.liveworksheets.com/rl1404156ek
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https://www.nrdc.org/stories/water-pollution-everything-you-need-know

Drinking water straight from the faucet is hazardous.

Compromisos:
Me comprometo a: Buscar estrategias para difundir la campaña y crear una conciencia colectiva frente a la
emergencia sanitaria.
• Tomar unos minutos diarios para conversar con mis seres queridos en casa sobre nuestras ideas y
emociones.
• Comunicarme con mis amigos y compañeros mediante mensajes, vía telefónica o videollamada.
• Tomar un tiempo para relajarse y reducir la preocupación por las noticias sobre la pandemia. Hacer ejercicio
físico.
Autoevaluación:
Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio.
¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.
¿Qué es lo que más te ha costado? ¿Salió como esperabas?
¿Qué crees que muestra este trabajo de Ti? De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
¿Cuánto aprendiste de este proyecto?

ELABORADO POR:

TUTORES FIRMAS

ELIZABETH MINGA

DISNEY BENALCAZAR

FABIOLA JIMENEZ

LOURDES GOMEZ