Titulo

NECESIDADES DE APOYO Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA IMPLEMENTACION DE UN DUA

(DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE) , A NIÑOS QUE PREENTAN TEA(TRASTORNO DEL
ESPECTRO AUTISTA) Y DI (DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Suceso 3
El DUA
el DUA propone un marco práctico de aplicación en el aula que se organiza en tres
principios: el que, el cómo y el porqué del aprendizaje. En torno a ellos se configuran
diferentes pautas de aplicación y representaciones que los docentes pueden usar en el
aula y a la hora de diseñar sus clases.
PROBLEMA

Atención a estudiantes que presentan TEA (trastorno del espectro autista) y otros que
presentan DI (dificultad intelectual), encontrar mecanismos para implementar el DUA (diseño
universal de aprendizaje), para alcanzar la inclusión educativa de toda la diversidad.

Solución

Construir estrategias y hacer seguimiento documental (como diarios de campo) a la adecuada

implementación del DUA (diseño universal de aprendizaje), brindando la oportunidad a la
diversidad de alumnos con TEA (trastorno del espectro autista y DI (dificultad intelectual) de
acceder a una educación inclusiva acorde a sus necesidades educativas especiales.

Suceso 1

EL TEA

 es una afección neurológica y de desarrollo que comienza en la niñez y dura toda la vida.
Afecta cómo una persona se comporta, interactúa con otros, se comunica y aprende. El
autismo afecta también la psicomotricidad de las personas y sus movimientos son lentos o
demasiado rápidos y bastante torpes por la ausencia de la noción espacial.

Suceso 2

EL DI (discapacidad intelectual)

se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual, como en

conducta adaptativa y se manifiesta en la ausencia total o parcial de habilidades adaptativas,
asimilación de conceptos, sociales y prácticas. Los niños presentan muy baja capacidad
cognitivas y de razonamiento lógico.