Instituto Superior Educación y Trabajo

FUNDACION -U.E.G.P. Nº 107 –

VIDA PARA LOS
NUEVOS DESAFIOS

PROGRAMA

CARRERA:

TECNICATURA SUPERIOR EN
ESTIMULACION TEMPRANA

1º AÑO

ESPACIO CURRICULAR CUATRIMESTRAL

EDI: EL RECIEN NACIDO PREMATURO.

PROFESORA

ESPINOZA ANALIA ELISABETH

AÑO 2020
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FUNDAMENTACIÓN

Las más recientes investigaciones en el campo de la neurobiología han sido

específicas para demostrar cómo las neuronas de la corteza cerebral en un niño
pequeño se van interconectando, de acuerdo a un esquema determinado
genéticamente y según van recibiendo estímulos del medio ambiente (plasticidad
del sistema nervioso).

Las mismas investigaciones son enfáticas en establecer que de no recibir

estímulos, las neuronas desarrollan menos interconexiones, e incluso pueden
morir. Una parte importante relativa a la forma en que se interconectan las
neuronas está genéticamente determinada, principalmente aquellas destinadas al
control de la respiración, el ritmo cardíaco, la regulación de la temperatura corporal
o los reflejos.

Sin embargo, otra porción muy significativa depende de los estímulos del medio
ambiente para su interconexión. Esos estudios han establecido igualmente la
importancia de los primeros años de vida como el período crítico en el cual es
posible aplicar estimulación para lograr desarrollar el máximo potencial de cada
ser humano.

Debido a sus características peculiares, el recién nacido prematuro presenta

dificultad para asimilar estímulos ambientales y menor organización interna, que
se manifiesta en cambios de coloración de la piel, aumento del esfuerzo
respiratorio, pobre regulación de la temperatura corporal e incapacidad para
mantener un estado de alerta tranquila. Dichos signos afectan la capacidad del
menor para interactuar con sus padres y con el medio ambiente, dedicando su
esfuerzo sólo a la autorregulación.

Los niños prematuros son neurológicamente inmaduros; consecuentemente,

presentan dificultad para adaptarse al invasivo medio ambiente de la Unidad de
Cuidados Neonatales. Este entorno se caracteriza por luces brillantes, ruido y
frecuentes manipulaciones del neonato. En este esfuerzo por hacer frente al
medio ambiente extrauterino, los niños prematuros intentan autorregularse
fisiológicamente. Con frecuencia, manifiestan signos y señales de estrés.

La estimulación se constituye en una herramienta esencial para la Prevención y

Promoción de la Salud esto es e relación al seguimiento teniendo en cuenta
Crecimiento, Desarrollo y Maduración del niño Prematuro.
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Por lo tanto los equipos interdisciplinarios en el ámbito de salud son los primeros
protagonistas en la construcción de la subjetividad del niño, que va determinar su
presente .

Hoy sabemos que en el tiempo del bebe y del niño pequeño, los genes , la
nutrición, pero también los cuidados de la madre, el armado de ciertos ritmos
biológicos bajo la influencias de estos cuidados, lo que se le dice, así como las
enfermedades y los accidentes, pero también la manera de sostenerlos y de
mostrarlo, lo que se le ofrezca, así como lo que se le pida, pequeños actos
cotidianos que le van diciendo lo que se sueña para él y que lo instalan en una
sociedad determinada, van armando el cerebro, al tiempo que se establecen los
elementos fundantes de la construcción del aparato psíquico.

Cada persona es un sujeto histórico cultural, con las marcas de su epoca y de su

contexto que deja su huella en su tiempo y espacio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL ESPACIO CURRICULAR:

• Analizar la importancia de la familia y caracterizar de que forma se

establece el vínculo (Madre- Hijo.)
• Conocer las características neurológicas y físicas del niño prematuro.
• Conocer las herramientas necesarias para realizar la exploración física del
pretermito.
• Conocer el proceso que experimenta él bebe prematuro en incubadora.
• Valorar el lugar de la Estimulación Temprana dentro de la Unidad Terapia
Intensiva Neonatal.
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CONTENIDOS (DISTRUIBUIDOS EN TIEMPO (ESTIMATIVO EN EL QUE

UNIDADES) DESARROLLARA CADA UNIDAD)
UNIDAD I: Concepción. Embarazo.
TRABAJO PRACTICO N|°1:Mapa conceptual,
• Concepción: fecundación y integrando los contenidos desarrollados .
nidación.
• Embarazo: Etapas prenatales.
• Diagnostico pre natal.
Consecuencias del Factor Rh
• Los 1000 días
• Bases neurobiológicas y
psicológicas del desarrollo del niño
• Entrevista inicial

Giordano de Lanestosa, Graciela E.

Fernández de Pereyra Esquivel,
Viviana 2 clases
Ceriani Cernadas, José M
Barderi, María G yG, Orlando Tere Trabajo Practico Nº.2 POWER POINT-
Camacho, María Priscila Serrani, y
otros

UNIDAD II. Parto. Salud. Riesgo

• El parto a término. Etapa

posnatal: el nuevo mundo del recién
nacido.
• El parto post termino: Causas
• El parto prematuro: Causas,
características, factores de riesgo
• Concepto de riesgo biológico.
• Peligros del feto frente al
mundo.

Giordano de Lanestosa, Graciela E.

Fernández de Pereyra Esquivel,
Viviana
Kliegman, Robert M
Llama Figueroa Carlos y otros
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UNIDAD III:El recién nacido: sano y

prematuro. Trabajo Practico nº 3:
cuestionario guía de las fuentes bibliográficas
• El recién nacido prematuro:
características físicas.
• Características de la UTIN:
equipo que la conforman, funciones.
• Primeros cuidados.
• El recién nacido sano.
• El mundo del recién nacido.
Un nuevo integrante en casa
- Las NBA en recién nacido de alto
riesgo
•

T.BERRY BRAZELTON,J.KEVIN NUGENT

Diaz del Castillo, Ernesto.
Ceriani Cernadas, José M y otros.
Barderi, Maria G y otros.
Boccaccio, Cristina y otros
UNIDAD IV: Lactancia.
• Importancia de la lactancia 3CLASES
materna. Realizar observación en la Neonatología
• Programa Mama Canguro. recién nacido, completando las guías de
• observación de las características de
• Escalas MADRE-BEBE Prematuros extrema y pre terminó la
• Confección de un informe. Escala madre-bebe.
Trabajo práctico N° 4
• Observación directa a prematuros Realizar un informe de la observación
realizada.
Barderi, Maria G y otros.
Kliegman, Robert M
Power Point.
Artículo periodístico Diario Norte.

Recursos Tecnológicos

• Power Point: Fecundación y etapas prenatales. Power Point: Fecundación

y etapas prenatales.
• Video de la conferencia de CESNI los 1000 días
• Videos: National Geographic Chanel: Vientre materno.
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• “El Microrehen”.
• Programa Mama Canguro.
• Banco de Leche Humana.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

• Selección y recolección de información de diferentes fuentes.

• Diseño y desarrollo de informes.

• Lectura e interpretación de la bibliografía específica y obligatoria.

• Reconocimiento de la intencionalidad explícita e implícita en la

comunicación interpersonal y de los medios de comunicación social.

• Participación en debates sobre temas específicos.

• Exposición oral a partir de una guía escrita.

• Selección y empleo de recursos de apoyo.

• Revisión y corrección de trabajos presentados.

CONTENIDOS ACTITUDINALES.

• Respeto por la vida en todas sus manifestaciones.

• Cuidado de la salud personal, la salud comunitaria y el ambiente.

• Valoración del uso de un vocabulario preciso.

• Posición reflexiva y crítica ante los mensajes de los medios de

comunicación social.

• Valorar la importancia del aprendizaje permanente.

• Actitud crítica, responsable y honesta en las evaluaciones escritas y orales.

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CRITERIO DE EVALUACION:

 Empleo correcto de Lenguaje Técnico.

 Participación en clase.
 Prolijidad, responsabilidad y puntualidad en la entrega de los trabajos
solicitados.
 Actitud responsable y respetuosa del alumno.
 Reconocimiento del mundo del trabajo como realización de las
potencialidades humanas.

REQUISITOS DE APROBACION:
PRESENCIAL.
 70 % de asistencia.
 Presentación en tiempo y forma de Trabajos Prácticos. (Precisión
conceptual, aporte personal, prolijidad).

 Aprobación 100 % Trabajos Prácticos.

 Producciones Integradoras Parciales 2 -dos- con 1 -una- instancia de

recuperación.

 Aprobación 2 (dos) Producciones Integradoras Parciales.

 Aprobación 100 % Producciones Integradoras Parciales.
 Aprobar un examen integrador final.

SEMI PRESENCIAL.
 Asistencia y aprobación de las Producciones Integradoras Parciales.
 Presentación en tiempo y forma de Trabajos Prácticos. (Precisión
conceptual, aporte personal, prolijidad).
 Aprobación 100 % Trabajos Prácticos.
 Aprobación 100% Producciones Integradoras Parciales 2 - dos – con 1-
una- instancia de recuperación.
 Trabajo final integrador ídem condición regular.
 Instancia oral y escrita promediables: calificación final.
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LIBRE

El alumno que no aprueba el recupera torio de cualquier instancia parcial durante

el cursado del espacio queda automáticamente en la condición de libre. El mismo
deberá estudiar todas las unidades, teniendo una instancia escrita y una oral, a
esta última solo se podrá acceder si se aprueba la primera, caso contrario no se
aprueba el espacio