clasificación de las dificultades especificas del lenguaje

neuropsicología del TEL

universidad nicaragüense Martin Luther King Jr.

integrantes: Andrés López, Melissa García

Leidy González, Ana Karina Vargas

Docente: Hilda Rincón

Sincelejo-sucre
 Identificación de la
problemática
Qué es la dislexia
La dislexia es un trastorno del
aprendizaje que supone la
dificultad para leer a raíz de
problemas para identificar los
sonidos del habla y para
comprender cómo estos se
relacionan con las letras y las
palabras (decodificación).
Síntomas que el paciente
refleja describiendo las áreas
cognitivas y lingüísticas
Síntomas
Tardar en comenzar a hablar
Aprender palabras nuevas a un
ritmo lento
Problemas para formar palabras
adecuadamente, como invertir
los sonidos de las palabras o
confundir palabras que suenan
de forma parecida
Problemas para recordar o decir
el nombre de las letras, los
números y los colores
Dificultad para aprender
canciones infantiles o jugar
juegos de rimas
Intervención Posible Protocolo de Intervención
(Educativa- Clínica)
Establecer hábitos de lectura Convenios
Flexibilizar en la corrección de
lectura Alumnado con necesidad
especifica de apoyo educativo
Reforzar positivamente el
esfuerzo por el alumno Servicio de apoyo con la
atención a la diversidad
Evitar como educadores y
padres de familia las Recursos para la atención a la
comparaciones con clase, diversidad
hermanos etc.
Enfatizar su autonomía a la
hora de realizar sus tareas
escolares
Establecer un plan de objetivos
adaptados a cada caso
Leer párrafos en voz alta
Planificar actividades y deberes
y exámenes con suficiente
antelación
 Discalculia
La discalculia o dificultad en el
aprendizaje de las matemáticas
(DAM), es una condición
neurológica que dificulta la
comprensión de las
matemáticas y tareas que las
involucren.
Los estudiantes con discalculia
carecen de la habilidad para
captar intuitivamente los
números: no saben
automáticamente qué número es
mayor o menor que otro.
La dispraxia
verbal es un trastorno en cual
Signos y síntomas de la
discalculia
si una persona tiene problemas
con las matemáticas:
Usa los dedos para contar o
hacer procesos básicos
No recuerda procesos
matemáticos básicos
Dificultad para manejar dinero,
como constantemente entregar
la cantidad equivocada
Problemas para decir la hora en
un reloj analógico
Al igual que los disléxicos,
problemas para identificar la
derecha de la izquierda
Problemas con números
secuenciales o patrones
No comprender conceptos
como mayor o menor
Signos y síntomas de la
dispraxia
La intervención P. intervención
Emplea ejercicios para Convenios con tutores
fortalecer el sentido numérico matemáticos o terapeutas
(operaciones sencillas, especializados
cantidades etc.)
Tecnología que asista para la
Utilizan juegos numéricos. ayuda de su problema en casa
Emplear el juego aporta un
sentido lúdico que favorece la
estimulación y aprendizaje
Ayudar a visualizar los
problemas y secuenciarlos en
datos y cuestiones
Entrena cálculos mentales ante
repetidas actividades
Cuidar su bienestar emocional
ya que es fundamental el apoyo
emocional para evitar
problemas derivados
Adapta el proceso de
aprendizaje a cada niño según
su nivel de conocimiento y
necesidades
La intervención P. intervención
El tratamiento de la dispraxia es En estos protocolos se recoge
los niños tienen un problema
con la pronunciación de
sonidos, sílabas y palabras. No
es un resultado de la debilidad
muscular ni la parálisis. El
cerebro tiene problemas al
planear de mover las partes del
cuerpo (los labios, la mandíbula
y la lengua) que se necesitan
para hablar. El niño sabe que
quiere decir, pero tiene
dificultad con la coordinación
de los movimientos musculares
para decir las palabras.
TDAH (Trastorno por Déficit
de Atención e Hiperactividad)
Estos niños evitan típicamente
patios y a pares. No pueden
saltar, saltar, ejecutar y coger o
golpear una bola con el pie
debido a la falta de
coordinación.
Puede haber algunos niveles
característicos de la actividad.
Esto incluye los pies que
fluctúan y que golpean
ligeramente, los aplausos o etc.
el torcerse. El niño no puede
todavía sentarse.
Puede haber falta de juego
creativo o imaginativo, rechazo
de pares y aislamiento.
Signos y síntomas de la
TDAH
multidisciplinar, teniendo en en primer lugar una breve
cuenta tanto lo clínico como introducción teórica sobre
especialmente lo dispraxia verbal.
psicoeducativo.
Se implementa un protocolo de
La logopedia también suele ser intervención completo que va
imprescindible de cara a educar dirigida desde docentes a padres
al menor y permitirle que con el fin de detectar dificultad
desarrolle la coordinación de aprendizaje.
necesaria para poder emitir
palabras correctamente. A nivel
educativo puede ser necesario
establecer planes
individualizados que tengan en
cuenta las dificultades del
menor.
La intervención P. intervención
Programa de modificación de Estos protocolos o documentos

Trastorno crónico caracterizado
por la dificultad para prestar
atención, la hiperactividad y la
impulsividad.
El ADHD suele comenzar en la
niñez y puede persistir hasta la
edad adulta. Puede ocasionar
baja autoestima, problemas en
las relaciones y dificultades en
la escuela o el trabajo.
Bibliografía.
TDAH comienzan antes de los
12 años de edad y, en algunos
niños, se notan a partir de los 3
años de edad. Estos síntomas
pueden ser leves, moderados o
graves, y pueden continuar
hasta la edad adulta.
Falta de atención predominante.
La mayoría de los síntomas
corresponden a la falta de
atención.
Conducta hiperactiva/impulsiva
predominante. La mayoría de
los síntomas son la
hiperactividad e impulsividad.
Combinado. Esta es una mezcla
de síntomas de falta de atención
y síntomas de
hiperactividad/impulsividad.
conducta.
Programa de habilidades
sociales e inteligencia
emocional.
Entrenamiento en
conversaciones
Entrenamiento atribucional
Autocontrol, control de la ira y
relajación.
Desarrollo de la auto
percepción
Resolución de problemas
Estrategias de afrontamiento
por lo normal, suelen incluir;
definición del TDAH,
diagramas de flujo sobre las
actuaciones, que se deben
realizar a partir de la sospecha
de un problema de TDAH,
Indicaciones sobre la
intervención, plantillas para la
elaboración de informes,
pruebas de evaluación, datos
para el contacto con
instituciones relevantes; salud,
educación, asociaciones,
fundaciones, y bibliografía.
https://neural.es/diagnostico-y-tratamiento-de-la-dispraxia/
https://www.cognifit.com/es/patologias/discalculia
https://www.redtdah.org/protocolos-de-actuacion-en-tdah/+
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/adhd/symptoms-causes/syc-20350889