¿CUÁNTO TIEMPO PUEDE

PRESTAR ATENCIÓN UN NIÑO?

0 a 1 año: 2 a 3 minutos.
1 a 2 años: 7 a 8 minutos.
2 a 3 años: hasta 10 minutos.
3 a 4 años: hasta 15 minutos.
4 a 5 años: hasta 20 minutos.
5 a 6 años: hasta 25 minutos.
6 a 8 años: hasta 30 minutos.
8 a 10 años: hasta 45 minutos.
10 a 12 años: hasta 55 minutos.
12 años en adelante: hasta 1 hora.
 Dificultades del aprendizaje 

Son usualmente detectadas en la escuela

cuando el estudiante no alcanza el nivel
esperado para su rango de edad.

Las dificultades de aprendizaje pueden

La razones más frecuentes de estas dificultades tienen que ver
manifestarse de muchas formas, por
con problemas en casa:
ejemplo:  
 Condiciones socioafectivas complicadas
 Baja motivación para estudiar
 Un duelo
 Poca memorización
 Problemas de ansiedad
 Concentración limitada
 Preocupación económica
 Incapacidad para resolver
 Divorcio de los padres
problemas dados
 Violencia doméstica
 Comportamiento social inadaptado
 Inquietud
No todos los problemas
de atención son TDAH
 Dificultades para prestar atención

 Ansiedad
 Estrés
 Trastornos del aprendizaje
 ANSIEDAD ESTRÉS
La ansiedad “tiende a bloquear el
cerebro” Los niños que han presenciado violencia u
otras experiencias perturbadoras pueden
Ansiedad por separación tener dificultad para prestar atención y una
persistente sensación de inseguridad
puede estar tan
llamada hipervigilancia.
preocupado de que algo
malo les suceda a sus
padres mientras está lejos Estrés agudo en el hogar
de ellos .

Luchando con el perfeccionismo Cuando los niños han sido 

afectados por un trauma puede que
 “Hacer las cosas exactamente
también parezca que tienen problemas
de la manera correcta”.
para enfocarse.
 “No es lo suficientemente
buena”
 “Una situación embarazosa”
Dios es nuestro amparo y nuestra fortaleza, nuestra ayuda
segura en momentos de angustia. Por eso, no temeremos
aunque se desmorone la tierra y las montañas se hundan
en el fondo del mar.
(Salmo 46:1-2)
 Trastornos de aprendizaje 

Hacen referencia a un disfuncionamiento neurológico que

interfiere con una o varias funciones neuropsicológicos y
que perturba la capacidad del cerebro para:

• La adquisición
• La comprensión
• La utilización,
acumulación Y la
recuperación de la
información verbal Y
no verbal.

Hay diferentes áreas en el

cerebro destinadas a
descodificar o procesar
una información
específica
Tener un trastorno del
aprendizaje significa que un niño
tiene una dificultad en una o más Sáname, Señor, y seré
áreas del aprendizaje, aun sanado;
cuando su motivación o sálvame y seré salvado,
porque tú eres mi alabanza.
inteligencia en general no estén
afectadas. Jeremías 17:14

Los problemas con el procesamiento

auditivo podrían hacer que un niño no
capte algo de lo que la maestra está
diciendo, incluso si está escuchando, y
eso podría parecer como que no está
prestando atención.
Los problemas de atención puede
afectar funciones específicas tales
como el lenguaje, la memoria, las
referencias en el tiempo y en el
espacio, el cálculo, la coordinación, la
motricidad, la comunicación, etc
Algunos de los síntomas de los trastornos del
aprendizaje son:

 Dificultad para distinguir entre derecha e izquierda

 Invertir letras, palabras o números después de primer o
segundo grado
 Dificultad para reconocer patrones, o clasificar objetos por
su tamaño o forma
 Dificultad para entender y seguir instrucciones, o
mantenerse organizado
 Dificultad para recordar lo que se acaba de decir o lo que
se acaba de leer
 Falta de coordinación al moverse
 Dificultad para realizar tareas con las manos, como
escribir, cortar o dibujar
 Dificultad para entender el concepto del tiempo
Algunos ejemplos de trastorno del aprendizaje son los
siguientes:

•Dislexia: dificultad con la lectura.

•Discalculia: dificultad con las matemáticas.
•Disgrafia: dificultad con la escritura
•De atención e inhibición, como pasa en niños
con TDAH
• De planificación motora, como en la dispraxia
El trastorno del aprendizaje también puede
presentarse con trastornos conductuales o
emocionales, como el 
trastorno por déficit de atención e hiperactivida
d (TDAH
) 
 ¿Qué son los problemas de habilidades
sociales en niños?

 La timidez excesiva
 Una baja autoestima  Falta de aprendizaje
 Miedo constante
Esto se da cuando el niño no ha
tenido la ocasión de practicar o
aprender cómo interrelacionarse con
los demás., el elemento común aquí
Pueden ser algunas señales es el no haber podido
de alarma. De no tratarse interrelacionarse lo suficiente con
adecuadamente estos otros niños.
problemas, pueden
cronificarse con el tiempo e
incluso persistir en la edad
adulta.
 HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS

•Cooperación: capacidad de establecer objetivos compartidos

•Apego: capacidad para establecer lazos afectivos y
emocionales con otras personas.
•Empatía: capacidad de comprender las emociones de
otras personas.
•Respeto: capacidad de entender a la otra persona sin
hacerle un juicio de valor.
•Escucha activa: capacidad para interiorizar la
información transmitida por otras personas.
•Asertividad: capacidad de defender los derechos propios
de manera firme, sin ser agresivo ni sumiso.
con otras personas y colaborar conjuntamente para
alcanzarlos.
•Comunicación: capacidad para transmitir, recibir y asimilar
adecuadamente información entre distintas personas.
•Negociación: capacidad para encontrar soluciones
mutuamente satisfactorias para distintas partes, renunciando
cada una de ellas a parte de sus intereses.
•Autocontrol: capacidad para manejar y controlar las
emociones e impulsos propios.
•Comprensión: capacidad para entender el contexto y las
normas sociales, actuando conforme a las mismas.

Problemas de habilidades
sociales en niños
 ¿Cuáles son los principales síntomas de los
problemas de habilidades sociales en niños?

•Falta de empatía o dificultad para ponerse

•Timidez, el niño evita las
interacciones sociales con otras
personas.
•Tendencia al aislamiento,
individualismo o dificultad para
cooperar con otras personas.
•Baja autoestima, ya que el niño no
confía en sus capacidades o cree
valer poco.
•Miedos e inseguridades muy
acusadas, muy especialmente
respecto al ámbito social.
en el lugar de otras personas.
•Dificultades a la hora de controlar sus
emociones, ya sean de euforia, tristeza o
ira.
•Dificultad para acatar reglas o esperar al
su turno.
•Sumisión frente a otros niños, al no saber
defender sus propios derechos.
•Agresividad respecto a otros niños, al no
respetar los derechos ajenos.
•Dificultades comunicativas a la hora de
hablar con otros niños o adultos.
•etc.
 ¿Cómo se tratan los problemas de
habilidades sociales en niños?

Lo más importante es conocer qué

habilidades concretas debe mejorar Muchas veces, también puede ser de ayuda el trabajar este
el niño y ayudarle con ellas. tipo de intervenciones en grupo.

Así, se pueden potenciar aspectos Resulta útil juntar a distintos niños que están experimentando
como: problemas similares; esto les permite comprender que no es
algo tan raro, lo que les hace sentirse mejor consigo mismos. Y,
• La autoestima además, les facilita la comprensión del problema al ser
• La capacidad de escucha expuestos a un comportamiento similar al que ellos mismos
desarrollan.
• La empatía del menor
 EL TRASTORNO OPOSICIONAL DESAFIANTE O TOD

Trastorno que se presenta en los niños y

se caracteriza por un comportamiento Por lo general, los síntomas se
desafiante y desobediente ante las manifiestan antes de los ocho años de
figuras de autoridad. edad. Incluyen irritabilidad,
comportamiento combativo y
desafiante, agresividad y afán de
La causa del trastorno negativista venganza que duran más de seis
desafiante no se conoce con exactitud, meses y causan problemas
pero puede implicar una combinación de significativos en el hogar o la escuela.
factores genéticos y ambientales. El tratamiento consiste en terapia
individual y familiar.

Engañoso es el corazón más que todas las cosas, y perverso;

¿quién lo conocerá?

Jeremías 17:9