GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 1
CULTURA
AMBIENTAL

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 Cultura Ambiental

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y

defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre
la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Comprende conceptos básicos de cultura ambiental
c. Indicador de logro: Relaciona conceptos básicos de cultura ambiental en un mapa de ideas.

1. ANÁLISIS DE IMÁGENES

Fuente: reportes periodísticos en la región La Libertad

a) Responda:
● Explique brevemente, ¿qué relación existe entre las imágenes presentadas?

 
Aspectos negativos de la cultura ambiental.A partir de la llamada "Primera

Revolución UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

●
Tecnológica e
De las imágenes que observa, identifique dos causas que dan origen a cada problemática
ambiental.

Industrial del siglo

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 ● De acuerdo al análisis previo, ¿qué cambios de actitudes, hábitos, costumbres, etc,
realizaría Usted, para disminuir la problemática ambiental?. Mencione los cinco más
significativos
1.

2.

3.

4.

5.

2. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Revise información en su separata, links, PPT, bibliografía, etc., y complete las
siguientes actividades:

a) Compare los conceptos: cultura, educación y ciudadanía ambiental, identifica las definiciones que
las sustentan y responda completando el cuadro:
EDUCACIÓN CULTURA CIUDADANÍA
AMBIENTAL AMBIENTAL AMBIENTAL

¿Qué es?

¿Cuál es su
importancia?

¿Cuáles son las

ventajas?

¿Cuáles son las

desventajas?

¿Cómo se

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practica?

Mencione un
ejemplo

b) Identifique y coloque imágenes que representen problemas ambientales de su COMUNIDAD,

luego explique brevemente la problemática que refleja cada una de ellas y luego, relacione la
solución del problema con los conceptos: educación, cultura y ciudadanía ambiental.

Imagen 1: EXPLICACIÓN PROBLEMA 1 –

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
SOLUCIÓN: en relación con educación ambiental
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

Imagen 2: EXPLICACIÓN PROBLEMA 2 –

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
SOLUCIÓN: en relación con cultura ambiental
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

Imagen 3: EXPLICACIÓN PROBLEMA 3 –

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
SOLUCIÓN: en relación con ciudadanía ambiental
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
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 c) Seleccione una problemática ambiental de su HOGAR, y complete el siguiente cuadro teniendo en
cuenta las definiciones: Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental para proponer soluciones.
REDACTE EL PROBLEMA AMBIENTAL DEL HOGAR: ……………………………………………………………………

1.
Mencione tres acciones
que incrementan el 2.
problema ambiental
3.

Mencione tres
1.
acciones, que
contribuyan a la 2.
solución del problema
ambiental y se 3.
relacionen con
educación, cultura y
ciudadanía ambiental

3. ELABORACIÓN DEL MAPA DE IDEAS.

Relacione en un MAPA DE IDEAS, los conceptos básicos de cultura, educación y ciudadanía
ambiental, empleando la información de los ítems anteriores e identificando los puntos críticos más
importantes.
Tenga en cuenta lo siguiente:
● El mapa puede integrar conceptualmente todos los contenidos tratados con ejemplos
desarrollados en los cuadros precedentes.
● Leer los criterios de la rúbrica de evaluación.

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 ● Emplee la herramienta virtual que mejor considere y facilite la construcción del mapa de ideas.
● Coloque el título de la temática en el centro del mapa.
● A partir del centro se abren diferentes ramificaciones de temáticas específicas.
● También se pueden abrir ramas que respondan a preguntas con mayor precisión y detalle,
sintetizando y considerando las partes más importantes del tema.
● Adjunte al presente documento, el mapa de ideas elaborado.

4. Evaluación de Aprendizajes
● Producto académico a evaluar: Mapa de ideas
● Instrumento: Rúbrica.

Referencias bibliográficas

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca

Arriola, C. (2017). La educación y el desarrollo de la conciencia

ambiental en estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad César
Vallejo. Revista Campus, 22(24), 195–204.
https://doi.org/10.24265/campus.2017.v22n24.05

Contreras, F. (2007). Ecología, cultura y comunicación. Consejería de

Medio Ambiente, Junta de Andalucía.
https://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/379/8/978-84-96776-20-
3.pdf
Cruz, N., & Páramo, P. (2020). Educación para la mitigación y
adaptación al cambio climático en América Latina. Educación y
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María, L. (2008). Educación Ambiental Y La Formación De Valores. I
+ A: Investigación + Acción, 12(11), 149–174.
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=fua&AN=44306330&lang=es&site=eds-live

Sierra, C. A. S., Bustamante, E. M. G., & Morales, J. D. C. J. (2016). La

educación ambiental como base cultural y estrategia para el desarrollo
sostenible. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias
Sociales, 18(2), 266-281. https://biblat.unam.mx/es/revista/telos-revista-
de-estudios-interdisciplinarios-en-ciencias-sociales/articulo/la-
educacion-ambiental-como-base-cultural-y-estrategia-para-el-desarrollo-
sostenible

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