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COMITÉ EDITORIAL Resumen

Patronato (/patronato/) (/scige/boletin/prepa4/n10/comite.html) Los elementos químicos se clasifican en la tabla periódica en metales o
no metales, debido a sus características físicas y químicas, los metales se
Plataforma Garza AVISO LEGAL localizan en el lado izquierdo de la tabla periódica y los no metales en el
(http://lms.uaeh.edu.mx/accesogeneral/indexgeneral.php) (/scige/boletin/prepa4/n10/disclaimer.html)lado derecho. Toda la materia en el universo está constituida de átomos,
es importante saber su estructura atómica y analizar sus propiedades en
EDITORIAL
Publicaciones en línea el laboratorio. Es bueno conocer su reacción química para obtener otros
(/scige/boletin/prepa4/n10/editorial.html)
(http://repository.uaeh.edu.mx/) materiales y seleccionarlos por sus usos en la vida cotidiana.
CONTENIDO

Alumnado (/alumnado/)
(/scige/boletin/prepa4/n10/contents.html)Palabras clave: Elementos químicos. Metales. No metales. Átomos.

Aspirantes (/aspirantes/) Estructura atómica. Propiedades físicas. Propiedades químicas. Usos.

ENSAYOS
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Personal (/personal/)
RESEÑAS Abstract
Alumni (/egresados/) (/scige/boletin/prepa4/n10/sub_menu_r.html)
The chemical elements are classified in the periodic table in metals or no
Visitantes (/visitantes/) metals, due to its physical and chemical characteristics, the metals are
RESÚMENES, MAPAS O
located on the left side of the periodic table and the no metals on the
DIAGRAMAS DE APLICACIÓN
DEL CONOCIMIENTO right side. All the matter in the universe is made of atoms, is important to
know its atomic structure and analyze their properties in the laboratory.
(/scige/boletin/prepa4/n10/sub_menu_m.html)
It is good to know their chemical reaction to obtain other materials and
REPORTES DE INVESTIGACIÓN select them for their uses in the daily life.
O PRÁCTICAS

(/scige/boletin/prepa4/n10/sub_menu_p.html)
Keywords: Chemical elements. Metals. No metals. Atoms. Atomic
BIBLIOGRAFÍA structure. Physical properties. Chemical properties. Uses.
(/scige/boletin/prepa4/n10/sub_menu_b.html)

Objetivo:
Clasificar los elementos químicos en metales y no metales al ensayar sus
propiedades físicas y químicas para identificarlos con facilidad en el
entorno o vida misma y localizarlos adecuadamente dentro de la tabla
periódica.

Objetivos específicos:
Analizar las propiedades químicas de un metal y de un no metal
Observar cada una de las muestras a ensayar (metales y no
metales) y determinar sus propiedades físicas (color, brillo
metálico, maleabilidad, magnetismo, conductividad eléctrica,
Densidad respecto al agua)
Clasificar los elementos químicos en metales o en no metales
considerando sus propiedades físicas y químicas ensayadas en el
laboratorio, para localizarlos dentro de la tabla periódica.

Material
Cantidad Descripción
1 Agitador de vidrio
1 Cucharilla de combustión
1 Imán
1 Matraz Erlenmeyer de 250ml
1 Mechero de bunsen
1 Pinzas para tubo de ensayo
1 Vaso de precipitado de 100ml
1 Vidrio de reloj
1 Gradilla de madera o metálica
1 Tapón de hule sin horadar
1 Charola hielera de 20 cavidades
1 Dispositivo de conductividad eléctrica
4 Tubos de ensayo de 18x150mm
1 Cerillos
1 Franela

Reactivos Químicos
Cantidad Descripción
1 cm Cinta de Magnesio
0.5g Azufre en trozo
0.5g Aluminio
0.5g Carbono mineral amorfo en trozo
0.5g Cobre en lámina o alambre
0.5g Hierro
0.5g Yodo en esferas
0.5g Estaño
0.5g Sodio en trozo
3 gotas Indicador ácido-base de fenolftaleína
3 gotas Indicador acido-base de anaranjado de metilo

Desarrollo de la Práctica

Experimento 1
Propiedad química de un metal

Los metales tienen la propiedad química de oxidarse por perdida de

electrones, la reacción la realizan cuando se combinan con el oxígeno
formando óxidos metálicos (óxidos básicos), los que a su vez reaccionan
con el agua produciendo hidróxidos (bases o álcalis).

Se Calientan 10ml de agua en un tubo de ensayo, luego con ayuda de las

pinzas para tubo de ensayo se quema un trozo de cinta de magnesio
directamente en la punta de la llama del mechero, el óxido formado se
deposita en el tubo de agua caliente y se agita hasta su disolución,
después se separa la disolución en 2 tubos de ensayo, agregando 1 gota
de fenolftaleína a uno de los tubos y 1 gota de anaranjado de metilo al
otro (anota tus observaciones).
Evidencia (imagen del hidróxido formado) Observaciones
 Al quemar el
Mg se
produce una
llama
brillante
plateada
formándose
un sólido de
color
blanquizco,
cuando se
colocó en el
agua se
disolvió no
en su
totalidad, al
hacerse la
separación
de la
disolución
en los 2
tubos:

Tubo 1 con
indicador de
fenolftaleína
(cambian de
color al
cambiar de
(/scige/boletin/prepa4/n10/multimedia/p1/p1_1.jpg)
pH) cambio
de color de
incoloro a
rosa fucsia

Tubo 2 con
indicador
anaranjado
de metilo
cambio de
color de
anaranjado
al amarillo

Las ecuaciones químicas de lo realizado son:

2Mg + O2 --> 2MgO
MgO + H2O --> Mg(OH)2

Experimento 2
Propiedad química de un no metal

Los no metales tienen la propiedad química de reducirse por ganancia de

electrones, al unirse al oxigeno forman óxidos no metálicos (anhídridos u
óxidos ácidos) y estos al reaccionar con el agua, forman ácidos oxácidos.

En la cucharilla de combustión se coloca una pequeña cantidad de

azufre, se acerca a la llama del mechero hasta que se inflame el azufre
(que arda), enseguida se introduce la cucharilla con el azufre inflamado
dentro de un matraz Erlenmeyer que contenga aproximadamente 20ml
de agua, de tal forma que los gases desprendidos se combinen
químicamente con el agua (la cucharilla no deberá sumergirse en el
agua), Tapa el matraz Erlenmeyer y agita para disolver los gases en el
agua y saca la cucharilla, enseguida separa la disolución en 2 tubos de
ensayo, agregando 1 gota de fenolftaleína al primer tubo y 1 gota de
anaranjado de metilo al segundo tubo (anota tus observaciones).

Las ecuaciones químicas de lo realizado son:

S + O2 --> SO2
SO2 + H2O --> H2SO3
Evidencia (imagen del ácido formado) Observaciones
Al quemar el
Azufre (S) se
inflama o arde
cuando se
colocó el azufre
inflamado en el
matraz con
agua se
observaron
gases que
fueron
desapareciendo
poco a poco en
el agua, al
realizarse la
separación de
la disolución en
los 2 tubos de
ensayo se
observó:

En el Tubo 1 al
añadir el
indicador de
fenolftaleína se
observa que no
hay cambio de
color del
indicador por lo
(/scige/boletin/prepa4/n10/multimedia/p1/p1_2jpg) que es incolora
la disolución.

En el Tubo 2
con indicador
anaranjado de
metilo si hubo
un cambio de
color de
anaranjado al
rojo.

Experimento 3
Propiedad química del sodio

El sodio es un metal alcalino que reacciona con el agua violentamente, es

capaz de formar con el agua un hidróxido, un álcali, o una base.

Con mucha precaución se toma con las pinzas un pequeño trocito de

sodio y se coloca en un vaso que contiene aproximadamente 20ml de
agua, se observa lo que sucede y al final de la reacción se le agrega 1 gota
de indicador de fenolftaleína.

La ecuación química de lo realizado es:

2Na(S) + 2H2O(l)--> 2NaOH(aq) + H2(g)

Evidencia (imagen del hidróxido formado) Observaciones
El trozo de sodio
empezó a
moverse
violentamente
en el agua
observando un
desprendimiento
de gas hasta su
desaparición,
terminada la
reacción se le
agrego a la
(/scige/boletin/prepa4/n10/multimedia/p1/p1_3.jpg) disolución 1 gota
de indicador de
fenolftaleína
cambiando de
color de incoloro
al rosa fucsia.

Experimento 4
Propiedades físicas de metales y de no metales
Una de las clasificaciones de los elementos químicos de la tabla periódica
conocida actualmente fue hecha por el Químico Sueco Berzelius en
1813 al organizar 47 elementos usando para representarlos las iniciales
de cada uno en latín (por ejemplo plomo Pb en latín plumbum) y clasifico
a los elementos químicos en dos grupos: en metales y no metales, se
pueden ubicar en la tabla periódica por sus propiedades físicas y
químicas.

Se ensayan algunas muestras de elementos químicos enlistados en los

reactivos químicos excepto el sodio e indicadores acido-base y se
determinan las siguientes propiedades físicas (color, brillo metálico,
maleabilidad, magnetismo, conductividad eléctrica, densidad con
respecto al agua) Con los datos que obtengas completa la tabla de
observaciones (tabla 1).
Tabla 1. Se muestran las propiedades físicas de elementos metálicos y no metálicos.

Observaciones
Densidad
Conduce con
Atraído
la respecto
Elemento Color Brillo Maleable por el
corriente al agua
Imán
eléctrica (alta o
baja)
Blanco
Aluminio si si no si alta
plateado
Amarillo
Azufre no no no no baja
fuerte
Carbono negro no bo no si baja
Cobre rojizo si si no si alta
Gris
Hierro si si si si alta
plateado
Blanco
Magnesio si si no no alta
plateado
Yodo gris no no no no alta
Estaño plateadosi si no si alta
 

(/scige/boletin/prepa4/n10/multimedia/p1/p1_4.jpg)
Evidencia (Imagen de las propiedades físicas de metales y no metales)

(/scige/boletin/prepa4/n10/multimedia/p1/p1_5.jpg)
Evidencia (Imagen de las propiedades físicas de metales y no metales)

Resultados
Experimento 1

Propiedad química de un metal

Al quemar el magnesio metálico se formó el óxido de magnesio

un sólido gris que reacciono con el agua formando hidróxido de
magnesio que se identifica con el indicador de fenolftaleína al
cambiar de color incoloro al rosa fucsia.
Experimento 2

Propiedad química de un no metal

Al quemar el azufre se formó un gas de dióxido de azufre que al

contacto con el agua reacciono formando el ácido sulfuroso
que pudo comprobarse al añadir el indicador de fenolftaleína al
resultar incolora la disolución acida.
Experimento 3

Propiedad química del sodio

Se comprobó que los metales forman hidróxidos, álcalis o bases

al ponerse en contacto con el agua. El sodio es un metal que
reacciona con el agua produciendo un gas de hidrógeno e
hidróxido de sodio que se pueden identificar con el indicador
acido-base de fenolftaleína
Experimento 4

Propiedades físicas de un metal y de un no metal

Al analizar las propiedades físicas de cada una de las muestras

se determinó:

Los elementos químicos: aluminio, cobre, hierro, magnesio,

Estaño son metales

Los elementos químicos: Azufre, carbono, yodo son no metales

Cuestionario:
1.- ¿Por qué si se siguieron los mismos pasos de los experimento 1
y 2, para los dos elementos químicos, se produjeron compuestos
diferentes?
Porque el magnesio es un metal y el azufre un no metal difieren en
sus propiedades químicas
2.-Escribe la configuración electrónica de los elementos químicos
que trabajaste en el experimento 4 y determina para cada uno de
ellos: el periodo, grupo, subgrupo, electrones de valencia.
Numero Electrones
elemento atómico Configuración electrónica periodo grupo subgrupo de
(z) valencia
Al 13 IS22S22P63S23P1 3 III A 3
S 16 IS22S22P63S23P4 3 VI A 6
C 6 IS22S22P2 2 IV A 4
Cu 29 IS22S22P63S23P64S23d9 4 I B 2
Fe 26 IS22S22P63S23P64S23d6 4 VIII B 2
Mg 12 IS22S22P63S2 3 II A 2
I 53 IS22S22P63S23P64S23d104P65S24d105p5 5 VII A 7
IS22S2 2P6 3S2 3P6 4S2 3d10 4P6 5S2 4d10
Sn 50 2 5 IV A 4
5p
3.-Llena los espacios con las palabras para hacer afirmativos los
enunciados.

Los elementos metálicos cuando se oxidan forman óxidos metálicos y

estos al reaccionar con agua producen hidróxidos que al estar en
contacto con el indicador acido-base de fenolftaleína cambian de color
incoloro a rosa fucsia mientras que los elementos no metálicos cuando
se combinan con el oxígeno forman óxidos no metálicos que al
 reaccionar con agua producen ácidos oxiacidos que al contacto con el
indicador acido-base de anaranjado de metilo cambian de color
anaranjado al color rojo.

Conclusiones
Los metales son capaces de formar óxidos metálicos y los no metales
forman óxidos no metálicos (anhídridos), los óxidos metálicos al
combinarse con agua forman hidróxidos y los óxidos no metálicos
forman ácidos oxiácidos, los hidróxidos y los ácidos pueden identificarse
con indicadores acido-base como la fenolftaleína y el anaranjado de
metilo que cambian de color dependiendo de la solución, así también se
concluye que al conocer las propiedades físicas o químicas de los
elementos químicos se pueden clasificar en metales, no metales o
metaloides, reconocer su estructura y ubicarlos en la tabla periódica.

Bibliografía
Ocampo, G. A. (1992). Fundamentos de Química 1. Enseñanza Media
Superior. México: Publicaciones Cultural.

Reyes, A. M. (2010). Química 1. Competencias + aprendizaje + vida.

México: Pearson.

UAEH. (6 de Noviembre de 2015). Manual de Prácticas de Laboratorio

Química Inorgánica. Cuarto semestre. Programa Academico de
Bachillerato. Pachuca, Hidalgo, México.

Vázquez, D. N. (2012). Química 1. Media Superior. DGB. enfoque por

competencias. México: Esfinge.

 
[a]Profesor de Investigación de la Escuela Preparatoria Número 4

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