FOROS DE Int A La Metod Invest En Salud (Rannily Hiramya Rojas

Nolasco)
• FORO 1
• teorías sobre producción del conocimiento:
La teoría es el punto central, y la matriz teórica epistémica hace coherentes todos los niveles y el
proceso de producción de conocimiento, articula coherentemente presupuestos, desarrollo y
resultados de la investigación.

El proceso de producción de conocimiento debe verse como una totalidad coherente, en donde la
teoría, la epistemología, el método y la metodología se encuentran marcadas transversalmente
dentro de la producción de conocimiento.

La epistemología. es la parte de la teoría que se ocupa del conocimiento, el conjunto de categorías

teóricas, que armónica y coherentemente establece los presupuestos que condicionan la
elaboración del conocimiento en todas sus articulaciones confiriéndole su naturaleza, racionalidad,

m
orientación y papel específicos.

er as
co
El método: No es un simple procedimiento, ni una técnica, sino que articula las diferentes instancias

eH w
del proceso de producción del conocimiento desplegadas por el sujeto cognoscente en la

o.
construcción del objeto cognoscible,
rs e
La metodología es el nivel de instrumentación del método, a través de las técnicas y procedimientos
ou urc
“operacionales” en el desarrollo de la producción de conocimiento.

• FORO 2
o

• Forma de producción del conocimiento (cuantitativa,

aC s
v i y re

cualitativa y mixta)
ed d

conocimiento cualitativo: cualitativo estudian ciertos fenómenos o sujetos en sus escenarios

ar stu

naturales. El interés se focaliza en indagar, comprender e interpretar lo que se observa a partir de

los significados que los otros les dan a las acciones que realizan.

conocimiento cuantitativo: cuantitativo se basa en la teoría positivista del conocimiento, la cual

sh is

modelada prácticamente en el esquema de las ciencias naturales intenta describir y explicar los
procesos y fenómenos del mundo social.
Th

conocimiento mixto: mixtos (MM) combinan la perspectiva cuantitativa (cuanti) y cualitativa (cuali)
en un mismo estudio, con el objetivo de darle profundidad al análisis cuando las preguntas de
investigación son complejas.

similitudes:

1. Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos

2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.

3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.

4. Revisan tales suposiciones sobre la base de las pruebas o del análisis.

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 5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las
suposiciones e ideas: o incluso para generar otras.

Diferencias:

La investigación cuantitativa ofrece generalizar los resultados en forma más amplia, control sobre
los fenómenos, así como un punto de vista de conteo y las magnitudes de estos. Asimismo, nos
brinda una gran posibilidad de réplica y un enfoque sobre puntos específicos de tales fenómenos. El
método cuantitativo ha sido usado más por ciencias como la física, la química y la biología. Por ende,
es más propio los las ciencias llamadas exactas o naturales

La investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión riqueza interpretativa,

contextualización del ambiente o retorno, detalles y experiencias únicas También aporta un punto
de vista fresco, natural y holístico de los fenómenos, así como flexibilidad. Este método se emplea
más bien en disciplinas humanísticas como la antropología, la etnografía y la psicología social.

• FORO 3

m
• MOMENTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACION

er as
co
¿Cuál es la importancia de cada uno de los momentos de la investigación?

eH w
Estos son todos los pasos del momento de investigación según Sampieri en su obra metodología de

o.
la investigación. cada uno de estos pasos son importantes porque nos ayudan a contribuir con la
rs e
expansión del conocimiento existente sobre el tema de estudio o ayudar a la solución de problemas
ou urc
que motivaron la investigación
o

PASO 1: CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR.

aC s

•
v i y re

Generar ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científica cuantitativa.
• Conocer las fuentes que pueden inspirar investigaciones científicas, desde un enfoque
cuantitativo.
ed d

PASO 2: PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

ar stu

• Establecer objetivos de investigación.

• Desarrollar las preguntas de investigación.
sh is

• Justificar la investigación y analizar su viabilidad.

• Evaluar las deficiencias en el conocimiento del problema.
Th

PASO 3: ELABORACION DEL MARCO TEÓRICO

• Revisar la literatura.
• Detectar la literatura.
• Consultar la literatura.
• Extraer y recopilar la información de interes.
• Construir el marco teórico.

PASO 4: DEFINIR LA INVESTIGACIÓN Y EL ALCANCE

• Definir si la investigación se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.

• Estimar tentativamente cuál será el alcance final de la investigación.

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 PASO 5: ESTABLECIMEINTO DE LA HIPÓTESIS

• Analizar la conveniencia de formular o no hipótesis que oriente el resto de la investigación.

• Formular las hipótesis de la investigación, si se ha considerado conveniente.
• Precisar las variables de las hipótesis .
• Definir conceptualmente las varibales de las hipótesis.
• Definir operacionalmente las variables de las hipótesis.

PASO 6: ELEGIR O DESARROLLAR UN DISEÑO APROPIADO PARA EL ESTUDIO DE ACUERDO CON EL

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA O HIPÓTESIS: EXPERIMENTAL, NO EXPERIMENTAL O MÚLTIPLE

• Definir cuál es el tipo de diseño más apropiado para la investigación: experimental, no

experimental o múltiples.
• Precisar el diseño especifico.

PASO 7: SELECCIONAR UNA MUESTRA APROPIADA PARA LA INVESTIGACIÓN

• Definir los casos (participantes u otros seres vivos, objetos, fenómenos, sucesos o

m
comunidades) sobre los cuales se habrán de recolectar los datos.

er as
• Delimitar la población.

co
eH w
• Elegir el método de selección de las muestras: probabilísticas o no probabilístico.
• Precisar el tamaño de la muestra requerido.

o.
• Aplicar el procedimiento de selección.
• Obtener la muestra.
rs e
ou urc
PASO 8: RECOLECTAR DATOS
o

• Definir la forma idónea de recolectar los datos de acuerdo con el planteamiento del
problema y las etapas previas de la investigación.
aC s
v i y re

• Seleccionar o elaborar uno o varios instrumentos o métodos para recolectar los datos
requeridos.
• Aplicar los instrumentos o métodos.
• Obtener los datos.
ed d

• Codificar los datos.

ar stu

• Archivar los datos y prepararlos para su análisis.

PASO 9: ANALIZAR LOS DATOS

sh is

• Decidir el programa de análisis de datos obtenidos en la recolección.

Th

• Analizar descriptivamente los datos por variable.

• Visualizar los datos por variable.
• Evaluar la confiabilidad, validez y objetividad de los instrumentos de medición utilizados.
• Analizar e interpretar mediante pruebas estadísticas las hipótesis planteadas (análisis
estadístico inferencial).
• Realizar análisis adicionales.
• Preparar los resultados para presentarlos.

PASO 10: ELABORAR EL REPORTE DE RESULTADOS

• Definición del usuario.

• Selección del tipo de reporte a presentar: formato y contexto académico o no académico
dependiendo del usuario.

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 • Elaboración del reporte y del material adicional correspondiente.
• Presentación del reporte.

PRODUCTO FINAL: NUEVOS CONOCIMIENTOS

• FORO 4.1
• ¿Cómo surgen las ideas de investigación?
inicialmente las investigaciones se originan de ideas el cual es el primer acercamiento a la realidad.
las ideas iniciales se deben de analizar de manera profunda para que estas luego se conviertan en un
planteamiento útil en una investigación.

Hay una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las cuales se
encuentran las experiencias individuales, materiales escritos (libros, artículos de revistas o
periódicos, notas y tesis), piezas audiovisuales y programas de radio o televisión, información
disponible en internet (dentro de su amplia gama de posibilidades, como páginas web, foros de
discusión, redes sociales y otras), teorías, descubrimientos producto de investigaciones,

m
conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y

er as
presentimientos.

co
eH w
una idea es impulsada por la inspiración que se puede llegar a sentir, la oportunidad y ambición de

o.
cubrir ese hueco de conocimiento faltante. estos motores serán presentados por mis compañeras a
rs e
continuación.
ou urc
una idea para una investigación puede surgir de distintas formas o maneras
o

Los momentos en los que pueden surgir estas ideas también pueden ser impulsadas por lo que se
llama "motores de ideas para investigar". Algunos de estos que considero destacables son:
aC s
v i y re

- Inspiración. Ésta se basa según los intereses personales del investigador. Aún asi, se requiere de
trabajar en el tema o idea para pulirla.
ed d

- Necesidad de cubrir “huecos de conocimiento”. Ocurre cuando el investigador que se vaya

compenetrando con algún campo de conocimiento detecte temas poco estudiados y decida
ar stu

adentrarse en ellos.
- Necesidad de resolver una problemática. Sucede cuando se requiere solucionar “algo”, ya se para
prevenir o mejorar una situación.
sh is

• FORO 4.2
Th

• Elaboración de una idea de investigación

• Artículo del periódico:

Descubren enzima que puede llegar a utilizarse para atacar el cáncer.

Un grupo de científicos descubrió que la enzima llamada IL4I1 promueve la movilidad de las células
cancerígenas y disminuye las defensas el sistema inmune, lo que significa que es un blanco directo
que puede llegar a utilizarse para atacar el cáncer.

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 • Artículo de la revista:

Cáncer de pulmón, una revisión sobre el conocimiento actual, métodos diagnósticos y perspectivas
terapéuticas

A nivel mundial, el cáncer de pulmón es el cáncer más frecuente en ambos sexos, seguido del cáncer
de mama, colon y recto, estómago e hígado. Afecta con más frecuencia a las personas entre los 50 a
60 años, siendo el tabaquismo el factor de riesgo más asociado al desarrollo de este tipo de cáncer.
Es más frecuente entre las personas de sexo masculino, sin embargo la prevalencia en el sexo
femenino se ha incrementado en los últimos diez años.

• Ideas de investigación
1. Inhibir o bloquear la IL4I1 (Interleucina 4 inducida 1) podría abrir nuevas oportunidades para
la terapia del cáncer.

2. conocer cuáles son las nuevas técnicas de diagnóstico, su aplicación, ventajas y beneficios,

m
enfatizando en aquellas que ayuden a un diagnóstico precoz.

er as
co
• ¿Son fructíferas todas las ideas?

eH w
ambas ideas son buenas, aunque la del periódico es más novedosa y original, ya que se trata sobre

o.
una nueva forma de contraatacar una enfermedad, mientras que en el caso de la revista es un
rs e
recuento sobre los conocimientos que se tienen acerca del cáncer de pulmón, los métodos de
ou urc
diagnósticos y los tratamientos terapéuticos.

• ¿Cuáles son más útiles las derivadas del periódico o las del artículo científico?
o
aC s

En cuanto a conocimiento base, científico, con análisis estadístico sobre el tema las ideas derivadas
v i y re

de la revista científica son más útiles ya que dan datos, mientras que el periódico en este caso hace
eco sobre la investigación que se tiene sin dar datos concretos, sobre todo.

• ¿Cómo surgieron las ideas?

ed d
ar stu

La idea del periódico surge por el hallazgo de un tercero acerca del tema presentado con
anterioridad (del Centro Alemán de Investigación en Cáncer) y la de la revista científica surge a modo
de resumen acerca de todo lo conocido en cuanto a concepto, tratamientos y diagnósticos sobre el
sh is

cáncer de pulmón (National Comprehensive Cancer Network (NCCN). Non-small cell lung cancer).
Th

• Idea de estudio de mi experiencia

El desempeño del médico general en el departamento de urgencias.

• Motivación en la selección de la idea de investigación

la motivación acerca de esta idea surge por las ganas de conocer cómo es o sería el estilo de vida de
un médico general en un área de urgencias, conocer cómo se desenvuelven estos departamentos y
el porqué de muchos problemas físicos y mentales que esto le trae al médico.

• FORO 5

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 • INFORME SOBRE BIBLIOTECAS VIRTUALES EN
SALUD Y CRITERIOS DE BUSQUEDA
Informe sobre bibliotecas virtuales en salud y criterios de búsqueda
La Biblioteca Virtual en Salud (BVS) se estableció en 1998 como un modelo, estrategia y plataforma
operativa para la cooperación técnica de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) para la
gestión de la información y los conocimientos en la región de AL & C.

La Biblioteca Virtual en Salud se visualiza como la base distribuida del conocimiento científico y
técnico en salud; registrado, organizado, y almacenado en formato electrónico. Está sometida a
permanentes controles, lo que garantiza la calidad de su contenido.

Los clusters son formados por el conjunto de referencia de los documentos recuperados en el orden
de búsqueda de mayor ocurrencia y ayudan a refinar la búsqueda.

m
er as
Una de las BVS mas populares es PubMed y es un recurso gratuito desarrollado y mantenido por el

co
Centro Nacional de NCBI ), en la Biblioteca Nacional de Medicina ( NLM ), que se encuentra en los

eH w
Institutos Nacionales de Salud Información Biotecnológica ( ( NIH ). PubMed comprende más de 26

o.
millones de citas de la literatura biomédica de MEDLINE, revistas de ciencias de la vida, y los libros
rs e
en línea. Las citas pueden incluir vínculos a contenido de texto completo de PubMed Central y sitios
ou urc
web del editor. Dispone de varias modalidades de búsqueda.

Se puede buscar por términos, frases, autores etc. Los límites (Limits), permiten acotar la búsqueda
o

por tipo de documentos, idiomas, edad, etc. La opción de índices (Index) visualiza los términos
aC s

presentes en los diferentes índices: descriptor (MeSH), autor, palabra del título o resumen, revista
v i y re

etc. También podemos optar por consultar directamente el descriptor pulsando en el menú MeSH
Database¸ consultar una revista en Journal Database. Resulta de gran utilidad para las búsquedas de
información clínica el filtro metodológico clinical queries, elaborado con una metodología de MBE,
poniendo el énfasis en la terapia, diagnóstico, etiología o pronóstico o localizar revisiones
ed d

sistemáticas o meta-análisis. Si deseamos limitar el término a un campo específico, debemos escribir

ar stu

el término seguido de la abreviatura del campo entre corchetes . PubMed procesa los operadores
booleanos de izquierda a derecha. Ej. Pulmonary tuberculosis AND (drug therapy OR drug resistance)
sh is
Th

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