LOS JUEGOS TRADICIONALES

Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Marzo, 2012.

Objetivos o propósitos del evento
Enaltecer los juegos tradicionales a través de su acción y documentación fotográfica.

Objetivos específicos o propósitos del evento
Incentivar en los participantes la valoración de la identidad regional. Apoyar a toda la comunidad para la difusión de las expresiones artísticas fotográficas. Fomentar actitudes en los participantes que favorezcan la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente. Impulsar en los participantes el trabajo en equipo, la colaboración, la participación activa y la competencia sana. Favorece el desarrollo físico, cognoscitivo, socioemocional, psicomotor del lenguaje, la moral y por ende desarrollo y fortalecimiento de la personalidad en los participantes.

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22). Según Plath (1989). pero también de mucha felicidad y. aunque parezca extraño. El juego es una actividad de carácter universal. ya que no requiere de un aprendizaje previo. sino que brota de la vida misma. De igual forma expresa Lara (2006). enaltecer los juegos tradicionales a través de su acción y la documentación fotográfica. tiempo concentración. En épocas lejanas en lugar de ser propiedades de los niños. . Jugar. que los juegos y juguetes tradicionales son un complemento de las partes que tiene el folclore. del chaman.Justificación Considerada el juego la actividad más antigua y placentera en el individuo. Marzo. es valorada hoy en día como una acción excelente para incentivar al trabajo intelectual y físico. tanto de cada país como de cada región. es una extraña palabra que evoca hermosos recuerdos de la niñez. épocas y para todas las condiciones de vida. dejaría de ser juego en sentido estricto. y que han permitido evolucionar con la ciencia y la tecnología. 2012. si se efectuara de manera obligatoria. el origen de los juegos tradicionales es contemporáneo al de las sociedades. (p. constituían el bien personal del mago. sobre todo cuando a mitad de juego llamaban para comer o regresar a la casa donde los padres se encontraban de visita o al contrario. es por eso que en la actualidad se hace necesario incentivar. Desechados por el sacerdote para sus prácticas en lugar de extinguirse cambiaron de destino y emprendieron un nuevo rumbo (…) después quedaron relegados de los hombres luego de las mujeres y finalmente de los niños. cuando junto a los amigos se pasaban horas y horas compartiendo con cualquier cosa. fuente de energía y diversión que. Estos Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol.237). creatividad y expectativas. ya que a través de él se aplica una buena dosis de esfuerzo. La actividad lúdica también existe en el reino animal por lo que se considera natural y espontánea. mantener. los visitante era los que tenía que marcharse. que el juego es una actividad libre y voluntaria. propiciar los juegos tradicionales de la región como parte de un propósito superior. que al utilizarlos con fines religiosos atribuían su invención y su primer uso a los dioses. ¿Pero de dónde nos vienen tantos juegos y juguetes? Al respecto indica Lázaro (1995). difundir. un hermoso momento de ingenuidad. común en todas las razas. también algunos momentos de tristeza. (p.

en cambio. Los juegos y juguetes tradicionales son parte importante para entender la historia y conocer la memoria de los pueblos. Existen algunos criterios sobre lo que son los juegos y juguetes tradicionales a los cuales quiero hacer referencia. Esto está colaborando para que en muchos casos se olviden algunas cosas heredadas del pasado y a su vez se adopte otras tantas. Entre ellos estan el papagayo. 2012. se ve que muy pocos juguetes tradicionales han logrado sobrevivir. pero que con el tiempo sí lo serán. porque es allí donde se prenden las raíces o por el contrario. pero tradiciones como el bautizo de muñecas. “En todos los países del mundo. Cardona M. La necesidad de jugar. como muchos tantos. Semana Santa y Navidad? Toda esta circunstancia ha generado que los niños tengan intereses distintos. ya casi están extintas. los juguetes tradicionales sólo son elaborados durante una época. es allí donde se nota más el cambio. En el país. ya no se ven y cuando se logra verlos se les presenta como objetos extraños que no se sabe de dónde vienen. es común”. que era elaborada para los tiempos de Semana Santa. juguetes como la zaranda. el natural deseo de actividad y movimiento de los niños. quizás para entenderlo mejor habrá que preguntar ¿A qué jugaban los abuelos? ¿Qué era lo tradicional en épocas cómo Carnaval. . los juegos infantiles constituyen manifestaciones muy características del respectivo folclore. las metras. Marzo. este hecho curioso tiene asimetría con aquello que dice que “el folclore es cambiante”. por el contrario.han pasado de mano en mano y de generación en generación para ubicarse en eso que llamamos patrimonio cultural de los pueblos. El juego es una necesidad natural del ser humano. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. como se comentaba en líneas anteriores. el trompo y tal vez en algunas regiones todavía sobreviva el caballito de San Juan. son los pueblos los que determinan qué queda y qué se va. Por ello. ( ) en su libro “Algunos juegos de los niños de Venezuela” dice. es adelantarnos a criterios poco serios ya que. de expansionar por medio de juegos. hoy por hoy está en constante evolución. no pasa de ser sólo un simple modismo. aunque básicamente se manifiesta más en los niños. no tan propias. Pero. Las tradiciones no escapan a este contexto. producto de eso que se llama “globalización”. Decir que esta situación es mala. qué pasa de moda y qué no. También influye el hecho de que no pueden competir con las grandes empresas que diseñan juguetes y.

ya lo comentaba el historiador Johan Huizinga. Juguete tradicional Los juegos tradicionales parecieran corren el riesgo de desaparecer especialmente en las grandes ciudades y en zonas más industrializadas. Algunos están ligados al sexo de los niños o las edades. Es necesario acercar a todo aquel que pueda resultar un adulto significativo. Ese saber popular implica: conocer el juguete. cumplen una necesidad psicobiológica de gran importancia en el mundo ficticio y real del niño. honda. Así lo expresa Carvajal (1995).De igual forma Domínguez L. entre otros). a la maravillosa tarea de continuar con la promoción del saber popular de los juegos y juguetes tradicionales de Venezuela. y relación con las distintas materias según el grado. su historia. trompos. hamaca. en su tratado sobre “el hombre” cuando decía que el ser humano era un jugador por naturaleza y lo llamaba “homo ludens” del arte de los juegos y juguetes. colectivos e individuales. su elaboración. ofreciendo una gran variedad de juegos. y otros por la niñas (muñecas. Marzo. Así que esto de jugar resulta que es tan antiguo como la propia vida. . ¿Pero. recreación. Por otro lado. 2012. estos juegos se manifiestan por determinadas épocas en el año o como moda que aparece y desaparece luego de un tiempo. movimientos en construcción y otros. su uso en el calendario tradicional.32) “El hombre por naturaleza ha jugado desde siempre”. que los juegos tradicionales son indicativos como una fase aún en niños de ciudad para satisfacer necesidades fundamentales y ofrecer formas de aprendizaje social en un aspecto amplio (p. para qué pueden servir los juegos aparte de esparcimiento. ricos en música. o mero entretenimiento? ¿Sirven los juegos para educar? Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. entre otros). ( )en su libro “Encuentro con el Folclore en Venezuela” comenta que los juegos para niños no son meros pasatiempos. De igual forma manifiesta Trautman (1995). al ser juzgados exclusivamente por niños (metras. como muchos imaginan. el cual indica que los juegos tradicionales representan las experiencias que han ido recreándose y enriqueciéndose a través de generaciones. gallina ciega.

donde se destacan las siguientes áreas: *Ser: Expresar felicidad al realizar actividades al aire libre. además de manifestar comportamientos positivos. tiempo. manifestar curiosidad por las cosas. gestual y corporal. establecer relaciones. adiestramiento y en todo ello la colaboración de un adulto es imprescindible. se enfatizará sobre las estrategias que plantea Maritza Pulido en el libro “Juegos Ecológicos en el Aula”. Si se toma en cuenta estas áreas. Está demostrado que con el juego se van construyendo aprendizajes. . sus compañeros. Si se busca. lo cierto es que los niños aprenden unos de otros. Marzo. *Convivir: Trabajo en equipo. ya que cada oportunidad de jugar va dejando experiencias significativas. se puede profundizar con éxito el trabajo de los juegos. además del aporte que ofrece en el desarrollo físico. sus familiares. maestros y su comunidad. experimentar.Estrategias de los Juegos En concordancia con los nuevos paradigmas que propone la Organización de las Naciones Unidas para la Educación. predecir. respeto a la vida en todas sus formas. en el cual hay una excelente reflexión acerca de los juegos que dice: ¿Es verdaderamente el juego el primer y más eficaz educador? La pregunta queda en el aire. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Para ello. manifestar afectividad hacia sí mismo. oportunidad. un poco se encontrará el libro “Juegos de todo el Mundo”. resolver problemas. más aun los niños necesitan jugar para aprender. qué se quiere con los juegos. Comunicarse en forma escrita. *Hacer: Se propone que el niño aprenda a orientarse en el tiempo y en el espacio. respeto por las ideas de los demás. *Conocer: Explicar las relaciones entre el pensamiento y los objetos y entre el hombre y el mundo. las preguntas de ¿por qué? y ¿para qué se juega? pueden ir teniendo un sentido más claro a la hora de programar. clasificar. y todo aprendizaje requiere de dirección. 2012. biológico y psíquico de los niños. de la UN ICEF-España 1978. la Ciencia y la Cultura (UNESCO) para la reforma educativa. concluir y reflexionar. oral.

La expresión corporal: la presencia de gestos. 2012. 2. “tosaque”. costumbre. “voy por vos y por vos”. a la vez que realizará una comparación entre las épocas. lo que permite la desinhibición de los participantes. en el juego de las metras. con que materiales jugaban. sino que se establecerán sus orígenes y cambios en el tiempo. Por ejemplo. negociaciones y surgimiento del liderazgo natural. “tijereta”. se utilizan voces de gran significación y contenido. “rayito”. se acercaran las experiencias generacionales entre los jugadores del pasado y los del presente. como se vestían en ese momento. ritmo. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. además se pueden conocer historias propias y ajenas al tener contacto con las distintas generaciones. que constituyen la base lingüística del desarrollo del juego: “vale madrina”. 6. “toteado: muerto”. 4. regional y otros lugares). por lo que se encuentran en todas las generaciones y culturas (local. . El abordaje de los juego desde la perspectivas de las diferentes generaciones. dada la experiencia y sus vivencias. La actividad social: se manifiesta el respeto y el aprendizaje de normas. Juego por el juego mismo. como era la ciudad o el pueblo en ese momento. Marzo. Es importante conocer directamente de ellos el nombre que tenían. “por lo que me lleve”. “ya llevo hueva”. en que lugares. hábitos y otras características de los habitantes de una comunidad: tienen su origen en tiempos remotos. poses características del cuerpo de cada juego. normas o reglas. “carambola”. sin exigencias de grandes recursos ni horarios especiales. por ejemplo las acciones ilegales o “picardías” implican todo un reacomodo de las relaciones entre los jugadores. Cualidades de los juegos 1. “empujaito”. Son Prácticos: mucho de estos juegos son cortos de duración y repetitivos y no requieren de mucho material. Facilitan el desarrollo del lenguaje: cada juego posee un código implícito. “bolones”. escena. se podrá conocer como se realizaban esos juegos de su infancia. “fuego a fuego hasta la muerte”. 5. Profundizan la raíces y ayudan a comprender el presente: la vida. 3. en la medida de su aplicación en el ámbito educativo institucional establece un importante vínculo para el desarrollo del individuo. estableciendo sanciones. entre otros. en que momento y día del año se jugaban. con quien.Con la ejecución de éste proyecto no solo se incentivará y difundirán los juegos tradicionales. A partir de allí se podrá describir formas de vida de esas épocas. por lo que su uso desarrolla la creatividad del lenguaje oral.

Del físico del grupo: se ejecutan ejercicios de distinta naturaleza y de diferentes grados de dificultad se ensayan.7. Cultivo del trabajo manual e intelectual del conocimiento científico y desarrollo de la capacidad tecnológica: proceso único e indivisible del desarrollo De destrezas manuales y capacidad intelectual. Cultivo de una relación armónica con la naturaleza: en el juego se usa como recurso principal a la gente y su entorno ecológico. . Se hizo tan popular en todo el mundo durante los años 30 y 40 que se aprobó una ley en algunos estados de los Estados Unidos. toman decisiones de manera autónoma independientemente sin la injerencia de entes ajenos al juego. practican. por temor a que se originara una conga espontánea y causara un caos. caso concreto los volantines. 2012. identificar relaciones y conceptos matemáticos. solo se necesita una fila de personas entusiasmadas. definen e imponen en cada momento las normativas que abarcan los aspectos del juego (tiempo participantes. Marzo. La conga es un baile popular cubano de origen africano que tiene un ritmo sincopado y se acompaña con tambores. Cultivo de la capacidad de decisión: en cada juego en cada momento los jugadores deciden todo lo relativo a la actividad. 9. manejar. Expresado en sus múltiples alternativas a través del juego. la capacidad creativa de hacer. 11. Del razonamiento lógico matemático: jugando es posible percibir. aprenden. en donde se prohibía a la gente caminar a menos de dos metros detrás otra persona. desarrollan destrezas habilidades y capacidades diversas. Participantes: 10/30 personas Tiempo del juego: 15 minutos Materiales: no requiere Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. 8. los jugadores deciden. música y muchas ganas de bailar. 10. utilizar y diseñar y elaborar los materiales necesarios sin agredir a la naturaleza. Juegos Tradicionales: La Conga ¡Bailando La conga!. papagayos o petacas. entre otros).

En todo el Territorio Nacional existen muchos juegos que marcan el tiempo de Semana Santa. el trompo posee una púa de hierro. 2. enrollándola casi hasta la mitad del trompo. Una vez enrollado sujetamos el extremo de la cuerda que quedo libre. Esta no es la única manera de enrollar la cuerda. Con el juego del Trompo se pretende “bailar el trompo”. El juego del Trompo es un juego tradicional que se juega como su nombre indica con un trompo. me gusta la milonga. peón o peonza. El trompo es un objeto de madera que tiene una forma parecida a la fruta de la pera. Invitar a todos lo niños que quieran participar en el juego a tomarse de las manos para formar una ronda. Luego cantando la canción se le pide al niño o niña que imite las posiciones. Para ello enrollaremos una cuerda por la parte contraria a la púa y luego se lleva hasta la punta o púa. 3. la mano en la cabeza. que se utilizaba en el juego. El trompo lo fabrican los carpinteros en diferentes tamaños Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Pero que por la parte donde la pera tiene el pezón o rabito. 2012. otra forma era comenzar enrollándolo desde la púa hasta la mitad del trompo y luego tirarlo al suelo para que bailase. LA CONGA Conga. Recuerdan muchas de las personas mayores que algunos de los que jugaban al trompo. la otra en la cintura. El Trompo. que en definitiva es lo que consiste el juego del trompo. Yo quiero ver a ______________. moviendo la colita. lanzamos el trompo hacia el suelo para conseguir que el trompo rote sobre punta. o lo que es lo mismo: hacer que el trompo de gire. conga. manteniéndose erguido y en definitiva bailando en el suelo. me doy la vueltecita. como luego veremos. Marzo. Se escoge a un participante para prepararse en el medio de la ronda. le cambiaban esta púa y le colocaban otra mayor y mucho más afiliada. deben participar todos los niños que integran el juego. luego se procede a indicarle como deben imitar al compás de la música. uno de los más preciados es el del Trompo.Infraestructura: campo abierto y amplio Instrucciones: 1. .

tenía que dejar que el trompo se parase. Si lo conseguía estupendo ya habías ganado. 4. de Alicún. que se colocan en dos extremos opuestos. Luego cada jugador tiraba sobre el centro del círculo su trompo a la vez que con la cuerda procuraba llevárselo fuera del círculo marcado. es un municipio español de la provincia de Almería. El pañuelo El pañuelo es un juego o concurso que tradicionalmente se realizaba durante las fiestas del Voto. Si con uno de estos golpes se conseguía sacar del círculo.y aunque utilizan los tornos para su ejecución. con el mismo número de componentes. 3. Si al pararse quedaba dentro del círculo. Participantes: número indeterminado de jugadores con un trompo o peonza. 5. 2. en caso contrario. 2. Materiales: trompo. Artesanalmente es elaborado en madera o totuma. Andalucía. Tiempo del juego: Indefinido. Participantes: 10/30 personas Tiempo del juego: 15 minutos Materiales: pañuelo grande Infraestructura: campo abierto y amplio Instrucciones: 1. En el centro se sitúa una persona sujetando un pañuelo con el brazo extendido. los demás jugadores tiraban de nuevo su trompo para hacerle una muesca con la punta afilada de sus trompos. Los jugadores marcaban un círculo en el suelo de unos dos metros de diámetro. 2012. actualmente se consigue hecho de plástico. Marzo. . Infraestructura: campo abierto y amplio. Instrucciones: 1. cuerpo esférico panzudo con una cabecita encima torneado semi-circular con una punta metálica o un clavo grueso y además debe estar afilado para que pueda defender su lugar en el torneo. quedaba libre y terminaba el juego. Se hacen dos grupos. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. se les da el toque manual que los diferencias de los industriales. Se juega enrollándole un cordel o guaral alrededor y lanzándolo. Cada grupo asigna un número a cada uno de sus componentes sin que lo sepa el grupo contrincante.

plazas y parques.3. y que el tercero se dedicara a Dionisio y fuera cantado por hombres de treinta a sesenta años y que. La pájara pinta. por fin. sucesivamente.c. 6. 2012. Este juego es semejante al juego que hacen en Los Estados Unidos que se llama "Duck. La condición de este juego en que alternativamente toman parte el fondo coral y una solista. dejaron testimonio de mujeres bailando en corro. que así puede dar pan y vida. La persona situada en el centro dice un número al azar. . y así. alrededor de un joven desnudo. el sol es la vida y se le espera ansiosamente. En el se alternan niños de ambos sexos. 4. Gana el participante que llegue de vuelta a su sitio sin que lo coja el del otro grupo. Al referirse a los corros. la persona situada en el centro volverá a decir otro número al azar. Los artistas rupestres de la Edad de Piedra. es su formación circular con ritmo de danza. La viudita del Conde Laurel. tanto en letras como en melodías: El Arroz con leche. En su clima. deseaba que hasta las mujeres y los siervos también tomaran parte en ellos.j. el corro gira rítmicamente al son de la canción francesa El Puente de Avignon y de estas otras de filiación preferentemente hispánicas. Duck. que el primero lo deseaba dedicado a las Musas y cantado por los jóvenes. jugándose en patios. Los corros en tiempos de Platón (429-347 a. o. que el segundo se dedicara a Apolo y fuera cantado por los peanes (1). suelen ser las muchachas animadoras principales. no tenían el significado exclusivo de juego infantil que tienen hoy. El componente con ese número de cada grupo tiene que correr en busca del pañuelo. 5. De nuevo. que hará ganar a su grupo. dijo que los quería para su República y que en ellos tomaran parte chicos. Marzo. datan desde antes de Cristo. Para este danzar y cantar se escogen las horas que van desde las cinco de la tarde y hasta las ocho a nueve de la noche. Cogidas las niñas de las manos. En el coloquio VII de su República comentó y ponderó la eficacia de los juegos como preparadores de la vida ciudadana. Con su llegada despierta la tierra. dentro de ciertos límites de edad.). El contrincante que no consiga recoger el pañuelo tendrá que detener al otro antes de que vuelva a su sitio. medianos y grandes. Las canciones de corro en los pueblos eslavos. recogerlo y llegar de vuelta a su sitio. El círculo del corro es el sol y un homenaje a él. Goose". El perdedor será eliminado del grupo y su número se asignará a otro componente del grupo (que tendrá en su caso dos números). Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Arroz con Leche. el participante que logre detener al que lleva el pañuelo antes de que llegue de vuelta a su sitio. hasta que solo quede una persona ganadora. San Sereni y la Santa Catalina.

5. Todos los estudiantes se agarran de las manos en un círculo. el primer niño se mete en el grupo. 2. se jugaron los corros. en armónico concierto. representaba el sol y. Después él escoge otro niño y canta "Con esté sí" y señalando al niño con el dedo. Los dos niños se agarran de las manos y bailan dentro del círculo mientras los otros cantan. El canto simbolizaba el himno elevado a los dioses. o sea. En el Medioevo San Isidoro de Sevilla (560-636) (2) diferenció los corros religiosos de los profanos o de niños. Arroz con Leche Arroz con leche. de izquierda a derecha. 4. los astros. Por fin.Tanto en la Antigüedad Clásica como en la Edad Media. Después. Marzo. Participantes: 10 personas Tiempo del juego: 15 minutos Materiales: no requiere. la perfección de la esfera. ésta representaba la luna. Infraestructura: campo abierto y amplio Instrucciones: 1. con un niño parándose en medio del círculo. 3. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. las vueltas redondas. Más tarde él le señala a otro y canta "Con éste no". me quiero casar con una señorita de la capital que sepa coser que sepa bordar que sepa abrir la puerta para ir a pasear. mientras que el niño y la niña. El niño en medio corre dentro del círculo mientras los niños que están agarrándose de las manos caminan. su revolución de Oriente a Poniente. el niño en el centro. el movimiento de los astros en esa misma dirección. y las tres vueltas contrarias. La redondez del corro y el giro de quienes en él toman parte. 2012. 6. . numerosos autores se preocuparon del juego. significaban el movimiento de los astros. él señala al otro (o el primero) y dice "Con esta señorita (o este señorito) me caso yo". [Juan] Rodrigo Caro (1573-1647) dice que el simbolismo antiguo del juego era así: las tres primeras vueltas del corro. si había una niña. Con ésta sí. hacen imaginar la esfera celeste. situados en el centro. el sol y la luna. Sacar del corro a uno de los niños daba a entender los cursos vacilantes de los planetas y todo el corro significaba las estrellas del firmamento. representan respectivamente. y el segundo niño corre dentro del círculo y escoge un nuevo niño. Con éste no.

. También se cree que este juego se desarrolló en la Europa renacentista y que la temática está basada en el libro La divina comedia de Dante Alighieri. ni descanso. pero se lo relaciona con los juegos lineales conocidos en tiempos de las civilizaciones griega y romana. si no. Participantes: 5-6 personas Tiempo del juego: 15 minutos Materiales: tiza y piedras Infraestructura: campo abierto y amplio. en la antesala de la cual aparecen el infierno y el purgatorio. la rayuela fue inventada por un monje español. tiene que atravesar una serie de nueve mundos hasta lograrlo. a la pata coja. vigilando no caerse en el pozo o en el Infierno (Plutón) durante su recorrido. con sus dificultades y alternativas. Partía de la Tierra para conseguir el Cielo (Urano). Esto hace pensar que la rayuela pudo haber tenido un sentido astrológico concreto. cuando sale del Purgatorio y quiere alcanzar el Paraíso.con esta señorita me caso yo. etapas previas del cielo. recoger el tejo siempre en un pie y volver hacia la partida. Su origen no se conoce con exactitud. debe saltar en un pie hacia dicha categoría. Si lo consigue. Casate conmigo que yo te daré zapatos y medias color café. que quería simbolizar en este juego el comienzo de la vida. cederá su turno. La partida comienza cuando el primer jugador tira un tejo en la primera división trazada en el suelo. la meta final. Marzo. no hay fronteras ni zonas de demarcación. intentará con la segunda categoría. Se tira la piedra dentro de la casilla uno. En ningún caso la piedra debía pararse sobre una línea. Este juego consta de uno a diez jugadores 1. 3. Instrucciones: En el suelo se dibuja una plataforma con diversas categorías. ya que. 2012. En el cielo se descansa (se apoyan los dos pies) y se hace el recorrido inverso. la vida misma. El Avión y Rayuela (Pise) La rayuela es uno de los juegos más conocidos en todo el mundo. Se salta a la casilla dos en un pie. Según otra de las versiones que se conocen. y en esa misma posición se recorre casilla por casilla hasta llegar al cielo. y la muerte. sin que toque los bordes. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. ni separaciones. Debe saltar de casilla en casilla. El jugador actúa a modo de ficha. Luego. 2. empujando la piedra que se suponía representaba su alma. obra en la cual el personaje. de la Tierra al Cielo.

5. bochas. Durante una época estas bolitas se hacían de mármol y. La más cerca que quedo de la línea será el primero y así sucesivamente. chibolas o polcas. Quien primero complete sin faltas las diez rondas gana el juego. Una es lanzar la canica y procurar introducirla en el hoyo. Marzo. si lo consigue. frijoles o cualquier otro objeto que ruede por el piso. Los jugadores se colocan cerca del hoyo y lanzan hacia esta línea que esta a 5 metros. Las Metras. esto significa chocarla con la suya. 2012. hecha en la tierra. En el juego de las canicas necesitamos un hoyo o gúa. en algunos estados Venezolanos las llamamos "Metras". perfecto. por esta razón. "Voy con todo" es uno de los cantos. Uno de los juegos tradicionales más antiguo es el de las bolitas o metras. adquieren ciertos vocablos específicos del mismo. Para saber el orden en que cada jugador comienza lanzando sus canicas. El Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. pelotitas. siempre en un solo pie. En la última ronda la piedra se arroja al cielo. nueces. . Los niños. canicas o piquis. juegan la Hueca. y si logra que con el choque o le pegue y entre en el hoyo. adonde deben ir a caer las bolitas o metras de los jugadores. balitas. el jugador más cercano intenta pegarle. gana esa metra y las que estaban anteriormente allí.4. 7. pero quedan cercanas al hoyo. comúnmente llamado en Venezuela. finalizando esa ronda. como también se le conoce. debe estar separado un metro de la pared más próxima como mínimo. bolillas. Las rondas siguen igual. bolindres. bolitas. cuando conocen el juego. también como boliches. pero arrojando la piedra en la casilla 2. Hay varias formas de jugar a las canicas. y en las demás sucesivamente. En Hispanoamérica y España las llaman bolas. Luego se pinta en el suelo una línea a unos cinco metros del hoyo. Desde esta línea es de donde los jugadores lanzaran sus canicas en dirección al hoyo. Cuando no entran allí (tarea que no es tan fácil). y se la saltea. consistiendo en una pequeña concavidad o hueco. y que con algunas variaciones fue perdurando a través del tiempo. 6. Al llegar a la casilla 2. se recoge la piedra de la casilla 1. en algunos países se llaman "marbles" que quiere decir mármoles. A través de los años se han usado para este juego piedras. Sin embargo. Si se comete alguna falta. el turno pasa al siguiente jugador. El objeto del juego de las canicas es ganarle canicas a los oponentes.

golpear una vez el boliche del contrario. Tipos de Metras Las metras vienen en distintos colores y tamaños y algunas tienen mayor valor que otras. este jugador que no la introdujo en el hoyo pierde una canica. En algunas partes del mundo realizan grandes competencias de metras y se puede considerar como un juego de ataque. esto permite seguir jugando. Primero. Eligen como anteriormente el turno para comenzar. Luego. las más pequeñas. esta acción se conoce con el nombre de “lo hay”. Existen diversos tipos de metras en el mundo y entre ellos podemos mencionar: • Las bolondronas. pero en otras. golpearla de nuevo y nos permite seguir. consiste en golpearla pero dejar una separación entre las canicas superior a un pie. Tercera. 2012. desliza la metra suavemente por el suelo con el dedo índice Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Marzo. cada uno vuelve a tomar sus metras cuando el juego acaba (esto debe quedar acordado antes de iniciar el juego). es menos popular y se juega con seis hoyos. • Las metras de tiro o de juego. pero en cinco acciones que se denominan. El juego tradicional de las canicas también se juego con varios hoyos. En algunas ocasiones. el ganador se queda con las metras. Otra forma de jugar al juego de las canicas es: golpeando la canica del oponente. el objetivo es ganar al oponente el mayor número de metras posibles. apoya el dedo meñique en el suelo. • Las culines de color blanco. Primera. El puntaje varía según el tamaño y color. como las más grandes o las que tienen color lechoso (blanco con varios colores). Segunda. se llama "metra de tiro". La mayoría de las veces. . sino. cualquiera que sea su tamaño o color. Debes tener mucho cuidado de no arriesgarte a perder unas de estas metras de mayor valor. Lo que te permite seguir tirando y de forma que si lo consigues 5 veces seguidas le ganas una canica al contrario. Cómo lanzar la metra: Hay tres distintas formas de lanzar la metra: . golpeándolas unas contra otras. metras grandes.siguiente jugador tratara de hacer lo mismo.Haciéndola rodar: Esta es la forma más fácil mientras aprendes a jugar. en caso de colarla también en el hoyo. Hay empate. La metra que se utiliza para LANZAR.

Una vez que se dice Stop no se pueden mover. Cualquier pareja antes de ser tocado. arcilla. abriendo las piernas. Una pareja se la ligará y deberá perseguir al resto del grupo. Participantes: 10 o más jugadores.Dándole un golpe suave: Este es un método muy útil si te encuentras cerca del blanco. Instrucciones: 1. desinhibición. Tira la metra dándole un golpecito. velocidad Tipo de juego: psicomotricidad. alabastro o cerámica Infraestructura: sobre suelo de tierra. 4. Primero. 6. Tiempo del juego: 1 hora Materiales: metras de diferentes tipos: pequeñas esferas de vidrio. atención. dobla el dedo índice y coloca la metra entre el suelo y tu dedo índice. 2. Materiales: Infraestructura: campo abierto y amplio. podrá gritar “STOP”. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Participantes: Lo pueden jugar 2 o más jugadores. Primero. 7. 8. Mientras se está salvando no pueden ser capturados Sólo se salva si la pareja pasa por debajo de las piernas. Tiempo del juego: 15 minutos en adelante. Apoyando los nudillos al suelo: Es este el método utilizado por expertos. Stop Objetivos del juego: cooperación. apoya los nudillos en el suelo. se le entregará a cada pareja un pañuelo con el que se atarán una pierna. 5. metal. Luego. apoya los nudillos en el suelo. Luego. 2012. Marzo. Si consigue tocar a alguien se cambiarán los papeles. dobla el dedo pulgar hasta que pueda entrar el índice y el corazón y coloca la metra en la cobertura de índice.. Desarrollo: Se divide la clase en parejas. De esta manera deberán permanecer inmóviles hasta que otra pareja les salve pasando por debajo de ellos. 3. . levantando la que tienen atada. si se encuentra en pelig ro. Tira la metra dándole un golpecito con el pulgar.

Marzo. Tiempo del juego: 20 minutos en adelante. Juguemos en el Bosque Este juego derivado de un viejo romance que se encuentra difundido en España..9. Instrucciones: 1. con cambios en su nombre y en su letra. 2. el participante que representa el lobo dará vueltas y vueltas cerca de los participantes que estarán formando la ronda para luego tocar cualquier participante que estarán formando la ronda para luego tocar a cualquier participante por las manos y preguntar ¿el lobo está? Todos los participantes responde ¿no! Se esta……. 6. invitar los participantes para que se tomen de las manos para formar una ronda. ¿lobo. el participante vuelve a tocar sucesivamente hasta que el lobo salga de la ronda. Cuba. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. Participantes: 10 o más jugadores. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Argentina. Bolivia. 3. Juguemos en el bosque. ¿lobo. Ecuador y México.. se les pedirá salir a dos participantes fuera del circulo a realizar el rol del lobo y el niño que persigue al lobo. 2012. . Materiales: no requiere Infraestructura: campo abierto y amplio. Chile. está? me estoy poniendo el chaleco.. 4. está? me estoy poniendo los pantalones.. Brasil. pero de una raíz común. El juego finaliza cuando alguien consigue dejar inmovilizados a todo el grupo. El lobo deberá salir corriendo y no dejarse atraparse por el participante que lo quiere tocar. el participante que busca al lobo preguntara: ¿a que hora vengo? 5. entre otras. si el lobo se deja atrapar le cederá el otro a otro participante. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. todos los participantes responderán ( ) hora. juguemos en el bosque mientras el lobo no está.

Tiempo del juego: 10 minutos en adelante. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. . . El juego consiste en buscar todos a la vez a los dueños de los zapatos. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. y los va colocando en el centro 2. Infraestructura: campo abierto y amplio.Puede servir para hablar de valores. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. está? me estoy poniendo el saco. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. la picardía al elegir los de alguien que sabes seguro que son suyos. Es importante que la mecánica de la técnica nos sirviera para practicar las habilidades sociales y resolución de conflictos. El Gato y el Ratón Es un psicograma con mediador/a para enfocar los problemas.. atención. etc. se trabaja la cooperación (que te chiven de quien son unos zapatos).Ponerse en el otro punto de vista. ¡¡¡¡vamos!!!! Los Zapatos Tipo de juego: de presentación Objetivos: desinhibición. Materiales: los zapatos de los participantes. Desarrollo: Todo el mundo se quita los zapatos. levantarnos por turnos. ¿lobo. . Variantes: en vez de levantarnos todos a la vez a buscar al dueño de los zapatos. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. está? ¡¡¡¡ya salgo para comerlas a todas!!!! ¡¡¡¡corramos!!!. 3.. está? me estoy poniendo el sombrerito.Experimentar sentimientos de empatía hacia otras personas.. Sobre todo fijarse en los compañeros. Marzo.. se sienta en corro alrededor de los zapatos. 2012. .juguemos en el bosque mientras el lobo no está. 4. ¿lobo. Instrucciones: 1. teniendo cada uno 3 oportunidades para encontrar al dueño de unos zapatos. Participantes: 10 o más jugadores. en su forma de vestir. ¿lobo.

El animador pide a los integrantes del grupo que cierren los ojos y se concentren.C y en aquella época eran utilizados para comunicación militar ya que por medio de movimientos y de colores se transmitía información entre destacamientos militares. Nombre en otros países Cometa en Colombia. 3. inmensa. Seguidamente cuenta una historia del “gato y el ratón”. amplio. llega un momento donde nos convertimos en ratón. Para mantener el control de dicho artefacto es necesario colocarle un contrapeso conocido popularmente como "cola" que generalmente está compuesto por pedazos de tela y para el manejo y control del papagayo se encuentra una cuerda que permite la realización de maniobras y que el mismo se mantenga en el aire. nosotros nos convertimos en gato y el gato en ratón. La historia dice así: “ Entramos en una casa. justo en el momento de darnos el primer bocado. Panamá. que sea espacioso y tranquilo. Cuba. Materiales: No precisamos ningún tipo de material. Perú y Uruguay Barrilete en Guatemala. Infraestructura: campo abierto o cerrado. El Papagayo o "Cometa" como es conocido en San José de Bolívar y en el Táchira. Instrucciones: 1. es muy grande. Cuba y Costa Rica Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. al igual que la pólvora tiene sus orígenes en China y se cree los primeros fueron creados alrededor del año 1200 a. 5. Argentina. Ecuador. El Papagayo. 4. todo aquello que nos rodea nos parece inmenso. Está conformado por un armazón poligonal construido con maderas livianas y forradas con papel de seda. es un juego infantil y un deporte para adultos. Cuando nos encontramos a un gato y nos quiere comer.Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: 20 minutos en adelante. 2. .. 2012. El Papagayo. Marzo. El Salvador Chichigua en República Dominicana Chiringa en Cuba y Puerto Rico Lechuza en Nicaragua Pandorga en Paraguay Papagayo en Venezuela Papalote en México..

2. 1 rollo de pabilo. 1 rollo de cinta de tela. Existió de hueso en el Medioevo. como una caja circular de distintos colores y que se iluminan por tener pilas. y amarrándolo en las puntas. Argentina: zumbador. amplio. 5. que sea espacioso y tranquilo. rói-rói Colombia: rumbador. Los hay de plásticos. rumbador Brasil: zunidor.Arista (verada de caña amarga) de construcción. . Instrucciones: 1. El Papagayo está listo para ser volado. pasando un hilo por dos hoyuelos. es decir. preparada por los niños.. Se amarran con el pabilo tres de las aristas en su parte central. El Gurrufio. En Suiza los hacen de madera. Pase la cuerda por cada uno de los extremos de las aristas entrelazándolas para formar el bastidor del Papagayo. dejando el botón al medio.Papelote en Honduras Piscucha en El Salvador Volador en Bolivia Volantín en Chile Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido. de un botón o de hueso. también existe run-run del diablo.will will (mapudungún) Ecuador: zun-zun Guatemala: run run. Coloque el mismo sobre el papel de seda previamente demarcado. 2012. Infraestructura: campo abierto o cerrado. 6. zumbador Chile: run run. 3. urra-boi. hilo o lana. 4. Medio pliego de papel de seda. berra-boi. Denominación. Échele pegamento por los bordes. Se hace con un botón mediano. Marzo. Materiales: Papel o plástico. chajalele Puerto Rico: run run Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. varas de caña y tela (para la cola). Pegamento. únalos y espere hasta que sequen bien. Se corta en cuatro partes iguales la arista de construcción. Este juguete es una bramadora de construcción casera.

y envolviéndolo en forma de trenza. Este juego es muy popular en San José de Bolívar y en general en los Andes Venezolanos. y amarrándolo en las puntas. Dicha incógnita fué aclarada con recientes excavaciones en Yucatán donde se encontró un juego muy parecido de los Mayas que data entre los años 250 y 950 d. se hacen competencias con el objeto de superar en decibeles. Otras veces el botón es reemplazado por tapas metálicas de botellas de bebidas o tapas de lata de tarros de café. Materiales: un botón mediano.República Dominicana (Santo Domingo): run run Venezuela: gurrufio. cuando se juega con éstas. Es común las competencias para ver quién acierta la mayor cantidad de veces seguidas o quién dura más tiempo sin dejar de acertar. runcha. Al cortarse el hilo o bramante éstas saltan constituyendo un peligro. furrunco. 2012. Se juega tomando el hilo. Su origen no era muy discutido ya que algunos aseguraban fué inventada en Francia a finales del siglo XVI y otros provenía de la América precolombina. o caminando alineados todos con una coca en la mano haciéndola sonar una y otra vez. se escucha un delicado ruido. Dicho juego tiene la misma temática. Marzo. de unos cuarenta centímetros. . dejando el botón al medio. Cuando está en su mayor apogeo se puede observar a grupos de niños en las esquinas. solo que las bolas de dichas perinolas eran cráneos humanos. 5. 4. que sea espacioso y tranquilo. el bramido del run-run contrincante. amplio. El hilo hace de elástico y al acercar y separar las manos. luego se estira con las dos manos hacia los lados con suavidad y ritmo. solo es cuestión de que un niño la compre para que poco a poco el pueblo entero se contagie con la fiebre de la perinola. Existen temporadas donde las cocas invaden el municipio Francisco de Miranda y donde se observa tanto a adultos como niños usándola. Infraestructura: campo abierto o cerrado.c. por los extremos 2. pasando un hilo por dos hoyuelos. No hay temporadas fijas para disfrutar de este juego. Instrucciones: 1. 3. 6. En estos La Perinola. Las competencias son fuertes y son tan intensas que terminas con Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. España: zumbado Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido.

de un diámetro ajustado al mango. 2012. (De hecho en San José de Bolívar también se le dice así). tratando luego de ensartarla agitando la mano hacia arriba y hacia abajo. Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido. Instrucciones: 1. que sea espacioso y tranquilo. 3. Juego lento: Se sujeta la base de la perinola. cada vez quieres acertar más y más veces Nombre de la Perinola en otros paises: Francia: Bilboquet. se trata de sacar dándole una o más vueltas sobre sí misma. 5. Venezuela: Perinola Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido. Marzo. 2. . dejándola reposar para luego intentar ensartarla balanceándola hacia adelante e impulsándola hacia arriba. simultáneamente. tratando de ayudar a que la parte superior entre con mayor facilidad en la base. plástico o metal. 6. Chile: Emboque. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Salvador y Guatemala: Capirucho. halando la perinola en dirección a la base.dolor en la muñeca. Materiales: un mango generalmente de madera unido por una cuerda a una bola horadada. La idea del juego consiste en incrustar el extremo del mango al hueco de la cabeza. 4. Yoyo Es un juguete que sirve para la entretención de grandes y chicos. la uña del dedo pulgar queda maltratada por las largas jornadas de juego. Japón: Kendema México: Balero. Juego rápido (martillito): Se sujeta la base y se deja en reposo la parte superior. para intentar ensartarla nuevamente. puede ser de madera. Infraestructura: campo abierto o cerrado. es imparable la verdad. amplio. Existen muchas formas y tamaños de este juguete. Colombia: coca. Luego. Una vez ensartada se trata de hacerla salir con el dedo pulgar en forma rápida y sucesiva. Se sujeta la cuerda por la mitad.

mientras que los demás participantes se esconden en algún lugar. pero es más divertido jugarlo en las noches. 2012. que es escogido para busque el resto del grupo. que por medio del impulso emitido por la mano sube y baja en más de una oportunidad. Después de haber practicado esta actividad por algún tiempo se puede proceder a hacer figuras mientras el juguete sube y baja. 2. Este juego se puede realizar en cualquier momento del día. esta figura está enrollada por una cuerda 3. 5. 3. En este juego se escoge un integrante del grupo para que se ubique en un árbol o pared y cuente hasta determinado número. El Escondite. Marzo. consiste en dos platos que están unidos por un eje. dos. Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido. tres por mi. Materiales: Ninguno. La persona que sale a buscar a los participantes del juego debe encontrarlos a todos. amplio. amplio. Infraestructura: campo abierto o cerrado. 4. 2. Infraestructura: campo abierto o cerrado. que sea espacioso y tranquilo. . que sea espacioso y tranquilo. Esconderse y no dejarse encontrar de un participante del juego. Instrucciones: 1. Y todo el que se logre salvar (tocando el sitio donde contó el que estaba quedando) debe decir: un. y al primero que encuentre será el que quede en el siguiente turno. estos salir de sus escondites y tocar el sitio donde estaba contando dicho participante. 6. exigiendo un poco más de destreza y coordinación. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. y cuando el participante que queda sale a buscarlos a todos. 4.Materiales: Yoyo y pita. Instrucciones: 1.

Revista de Estudios y Experiencias. Santiago de Chile. “Juegos ecológicos en el aula”. Maritza. Marzo. . Radiografía Del Juego En El Marco Escolar. Algunos juegos de los niños de Venezuela. pp. Alejandro (1997). Boletín Digital Universitario.Lázaro Lázaro Alfonso (1995). Caracas. Lilah Ed. Luis Arturo (1989). Madrid-España. Anales de la Universidad de Chile Nº 61 y 62. Venezuela en Cromos. Grunfeld. expresa que los juegos tradicionales Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Trautman (1995). Editorial Kapelusz Venezolana. Cuatro Vientos. Pulido. Frederic V. 3. Aspectos populares infantiles. (Tomado de El Carabobeño. 07/08/2006). Folklore chileno. (1978). Sociedad de Ciencias Naturales La Salle. Plath Oreste (César Octavio Müller Leiva) (1989). 7-22 Organización de las Naciones Unidas para la Educación. Lilia y Álvarez. “Juegos de todo el Mundo”. Editorial: Monte Ávila Editores Latinoamericana Dominguez. Fundambiente. Nº 51. Lara Pío (2006). El origen de los juegos tradicionales. tercer y cuarto trimestre. Asociación UNICEF. Psicomotricidad. Encuentro con el folklore en Venezuela. 2012.Bibliografía Cardona Miguel (2005). Batista. la Ciencia y la Cultura (UNESCO) para la reforma educativa. vol. El uso de juguetes tradicionales mantiene nuestros valores.

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