LOS JUEGOS TRADICIONALES

Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Marzo, 2012.

Objetivos o propósitos del evento
Enaltecer los juegos tradicionales a través de su acción y documentación fotográfica.

Objetivos específicos o propósitos del evento
Incentivar en los participantes la valoración de la identidad regional. Apoyar a toda la comunidad para la difusión de las expresiones artísticas fotográficas. Fomentar actitudes en los participantes que favorezcan la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente. Impulsar en los participantes el trabajo en equipo, la colaboración, la participación activa y la competencia sana. Favorece el desarrollo físico, cognoscitivo, socioemocional, psicomotor del lenguaje, la moral y por ende desarrollo y fortalecimiento de la personalidad en los participantes.

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Estos Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol.237). fuente de energía y diversión que. y que han permitido evolucionar con la ciencia y la tecnología. . Según Plath (1989). Jugar. que los juegos y juguetes tradicionales son un complemento de las partes que tiene el folclore. del chaman. los visitante era los que tenía que marcharse. si se efectuara de manera obligatoria. épocas y para todas las condiciones de vida. sino que brota de la vida misma. Marzo. es una extraña palabra que evoca hermosos recuerdos de la niñez. tiempo concentración. La actividad lúdica también existe en el reino animal por lo que se considera natural y espontánea. (p. que al utilizarlos con fines religiosos atribuían su invención y su primer uso a los dioses. cuando junto a los amigos se pasaban horas y horas compartiendo con cualquier cosa. Desechados por el sacerdote para sus prácticas en lugar de extinguirse cambiaron de destino y emprendieron un nuevo rumbo (…) después quedaron relegados de los hombres luego de las mujeres y finalmente de los niños. (p. ya que no requiere de un aprendizaje previo. es valorada hoy en día como una acción excelente para incentivar al trabajo intelectual y físico. aunque parezca extraño. sobre todo cuando a mitad de juego llamaban para comer o regresar a la casa donde los padres se encontraban de visita o al contrario. que el juego es una actividad libre y voluntaria. El juego es una actividad de carácter universal. el origen de los juegos tradicionales es contemporáneo al de las sociedades. enaltecer los juegos tradicionales a través de su acción y la documentación fotográfica. pero también de mucha felicidad y. dejaría de ser juego en sentido estricto. En épocas lejanas en lugar de ser propiedades de los niños. ya que a través de él se aplica una buena dosis de esfuerzo. un hermoso momento de ingenuidad. mantener. De igual forma expresa Lara (2006). 2012. ¿Pero de dónde nos vienen tantos juegos y juguetes? Al respecto indica Lázaro (1995). es por eso que en la actualidad se hace necesario incentivar. creatividad y expectativas.22). constituían el bien personal del mago. tanto de cada país como de cada región. común en todas las razas.Justificación Considerada el juego la actividad más antigua y placentera en el individuo. difundir. propiciar los juegos tradicionales de la región como parte de un propósito superior. también algunos momentos de tristeza.

En el país. se ve que muy pocos juguetes tradicionales han logrado sobrevivir. Los juegos y juguetes tradicionales son parte importante para entender la historia y conocer la memoria de los pueblos. Decir que esta situación es mala. ya no se ven y cuando se logra verlos se les presenta como objetos extraños que no se sabe de dónde vienen. el natural deseo de actividad y movimiento de los niños. Las tradiciones no escapan a este contexto. La necesidad de jugar. qué pasa de moda y qué no. “En todos los países del mundo. como muchos tantos. aunque básicamente se manifiesta más en los niños. ya casi están extintas. el trompo y tal vez en algunas regiones todavía sobreviva el caballito de San Juan. Por ello. Pero. es adelantarnos a criterios poco serios ya que. hoy por hoy está en constante evolución. pero tradiciones como el bautizo de muñecas. pero que con el tiempo sí lo serán. ( ) en su libro “Algunos juegos de los niños de Venezuela” dice. juguetes como la zaranda. También influye el hecho de que no pueden competir con las grandes empresas que diseñan juguetes y. las metras. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. este hecho curioso tiene asimetría con aquello que dice que “el folclore es cambiante”. . por el contrario. El juego es una necesidad natural del ser humano. los juegos infantiles constituyen manifestaciones muy características del respectivo folclore. los juguetes tradicionales sólo son elaborados durante una época. es común”. en cambio. son los pueblos los que determinan qué queda y qué se va. Entre ellos estan el papagayo. quizás para entenderlo mejor habrá que preguntar ¿A qué jugaban los abuelos? ¿Qué era lo tradicional en épocas cómo Carnaval. 2012.han pasado de mano en mano y de generación en generación para ubicarse en eso que llamamos patrimonio cultural de los pueblos. Semana Santa y Navidad? Toda esta circunstancia ha generado que los niños tengan intereses distintos. porque es allí donde se prenden las raíces o por el contrario. Esto está colaborando para que en muchos casos se olviden algunas cosas heredadas del pasado y a su vez se adopte otras tantas. Existen algunos criterios sobre lo que son los juegos y juguetes tradicionales a los cuales quiero hacer referencia. como se comentaba en líneas anteriores. de expansionar por medio de juegos. Cardona M. que era elaborada para los tiempos de Semana Santa. no pasa de ser sólo un simple modismo. Marzo. es allí donde se nota más el cambio. producto de eso que se llama “globalización”. no tan propias.

al ser juzgados exclusivamente por niños (metras. como muchos imaginan. recreación. para qué pueden servir los juegos aparte de esparcimiento. el cual indica que los juegos tradicionales representan las experiencias que han ido recreándose y enriqueciéndose a través de generaciones. ofreciendo una gran variedad de juegos. y relación con las distintas materias según el grado. Juguete tradicional Los juegos tradicionales parecieran corren el riesgo de desaparecer especialmente en las grandes ciudades y en zonas más industrializadas. Así que esto de jugar resulta que es tan antiguo como la propia vida. ya lo comentaba el historiador Johan Huizinga. Por otro lado. y otros por la niñas (muñecas. que los juegos tradicionales son indicativos como una fase aún en niños de ciudad para satisfacer necesidades fundamentales y ofrecer formas de aprendizaje social en un aspecto amplio (p. a la maravillosa tarea de continuar con la promoción del saber popular de los juegos y juguetes tradicionales de Venezuela. hamaca. ( )en su libro “Encuentro con el Folclore en Venezuela” comenta que los juegos para niños no son meros pasatiempos. movimientos en construcción y otros. estos juegos se manifiestan por determinadas épocas en el año o como moda que aparece y desaparece luego de un tiempo. entre otros).De igual forma Domínguez L. trompos. 2012. ¿Pero. honda. Ese saber popular implica: conocer el juguete. ricos en música. Es necesario acercar a todo aquel que pueda resultar un adulto significativo. su uso en el calendario tradicional. su historia. su elaboración. cumplen una necesidad psicobiológica de gran importancia en el mundo ficticio y real del niño. Algunos están ligados al sexo de los niños o las edades. De igual forma manifiesta Trautman (1995). entre otros). Así lo expresa Carvajal (1995). Marzo. en su tratado sobre “el hombre” cuando decía que el ser humano era un jugador por naturaleza y lo llamaba “homo ludens” del arte de los juegos y juguetes. . gallina ciega.32) “El hombre por naturaleza ha jugado desde siempre”. colectivos e individuales. o mero entretenimiento? ¿Sirven los juegos para educar? Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol.

predecir. biológico y psíquico de los niños. adiestramiento y en todo ello la colaboración de un adulto es imprescindible. las preguntas de ¿por qué? y ¿para qué se juega? pueden ir teniendo un sentido más claro a la hora de programar. establecer relaciones. sus familiares. Está demostrado que con el juego se van construyendo aprendizajes. Si se busca. manifestar afectividad hacia sí mismo. ya que cada oportunidad de jugar va dejando experiencias significativas. resolver problemas. además del aporte que ofrece en el desarrollo físico. qué se quiere con los juegos. tiempo. Marzo. Si se toma en cuenta estas áreas. experimentar. donde se destacan las siguientes áreas: *Ser: Expresar felicidad al realizar actividades al aire libre. además de manifestar comportamientos positivos. un poco se encontrará el libro “Juegos de todo el Mundo”. y todo aprendizaje requiere de dirección. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. concluir y reflexionar. *Hacer: Se propone que el niño aprenda a orientarse en el tiempo y en el espacio. de la UN ICEF-España 1978. se enfatizará sobre las estrategias que plantea Maritza Pulido en el libro “Juegos Ecológicos en el Aula”. clasificar. Para ello. oral.Estrategias de los Juegos En concordancia con los nuevos paradigmas que propone la Organización de las Naciones Unidas para la Educación. en el cual hay una excelente reflexión acerca de los juegos que dice: ¿Es verdaderamente el juego el primer y más eficaz educador? La pregunta queda en el aire. la Ciencia y la Cultura (UNESCO) para la reforma educativa. maestros y su comunidad. sus compañeros. *Convivir: Trabajo en equipo. se puede profundizar con éxito el trabajo de los juegos. Comunicarse en forma escrita. gestual y corporal. 2012. respeto por las ideas de los demás. oportunidad. lo cierto es que los niños aprenden unos de otros. más aun los niños necesitan jugar para aprender. respeto a la vida en todas sus formas. *Conocer: Explicar las relaciones entre el pensamiento y los objetos y entre el hombre y el mundo. manifestar curiosidad por las cosas. .

hábitos y otras características de los habitantes de una comunidad: tienen su origen en tiempos remotos. entre otros. Profundizan la raíces y ayudan a comprender el presente: la vida. por ejemplo las acciones ilegales o “picardías” implican todo un reacomodo de las relaciones entre los jugadores. sino que se establecerán sus orígenes y cambios en el tiempo. estableciendo sanciones. 4. ritmo. negociaciones y surgimiento del liderazgo natural. se acercaran las experiencias generacionales entre los jugadores del pasado y los del presente. Facilitan el desarrollo del lenguaje: cada juego posee un código implícito. La expresión corporal: la presencia de gestos. poses características del cuerpo de cada juego. “tijereta”. El abordaje de los juego desde la perspectivas de las diferentes generaciones. costumbre. Marzo. A partir de allí se podrá describir formas de vida de esas épocas. “carambola”. 2012. 6. “por lo que me lleve”. se podrá conocer como se realizaban esos juegos de su infancia. 5. que constituyen la base lingüística del desarrollo del juego: “vale madrina”. “tosaque”. se utilizan voces de gran significación y contenido. a la vez que realizará una comparación entre las épocas. “rayito”. regional y otros lugares). como era la ciudad o el pueblo en ese momento. en que lugares. en el juego de las metras. dada la experiencia y sus vivencias. Cualidades de los juegos 1. 2. Es importante conocer directamente de ellos el nombre que tenían. 3. Juego por el juego mismo. con quien. en que momento y día del año se jugaban. por lo que su uso desarrolla la creatividad del lenguaje oral. “ya llevo hueva”. La actividad social: se manifiesta el respeto y el aprendizaje de normas. Por ejemplo. . Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. con que materiales jugaban. en la medida de su aplicación en el ámbito educativo institucional establece un importante vínculo para el desarrollo del individuo. por lo que se encuentran en todas las generaciones y culturas (local. “empujaito”.Con la ejecución de éste proyecto no solo se incentivará y difundirán los juegos tradicionales. “fuego a fuego hasta la muerte”. “bolones”. Son Prácticos: mucho de estos juegos son cortos de duración y repetitivos y no requieren de mucho material. lo que permite la desinhibición de los participantes. sin exigencias de grandes recursos ni horarios especiales. como se vestían en ese momento. “toteado: muerto”. normas o reglas. “voy por vos y por vos”. además se pueden conocer historias propias y ajenas al tener contacto con las distintas generaciones. escena.

Cultivo del trabajo manual e intelectual del conocimiento científico y desarrollo de la capacidad tecnológica: proceso único e indivisible del desarrollo De destrezas manuales y capacidad intelectual. Cultivo de una relación armónica con la naturaleza: en el juego se usa como recurso principal a la gente y su entorno ecológico. Del físico del grupo: se ejecutan ejercicios de distinta naturaleza y de diferentes grados de dificultad se ensayan. Del razonamiento lógico matemático: jugando es posible percibir. Cultivo de la capacidad de decisión: en cada juego en cada momento los jugadores deciden todo lo relativo a la actividad. música y muchas ganas de bailar. 9. en donde se prohibía a la gente caminar a menos de dos metros detrás otra persona. Participantes: 10/30 personas Tiempo del juego: 15 minutos Materiales: no requiere Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. desarrollan destrezas habilidades y capacidades diversas. caso concreto los volantines. aprenden. 10. toman decisiones de manera autónoma independientemente sin la injerencia de entes ajenos al juego. papagayos o petacas. Expresado en sus múltiples alternativas a través del juego. 2012.7. definen e imponen en cada momento las normativas que abarcan los aspectos del juego (tiempo participantes. manejar. La conga es un baile popular cubano de origen africano que tiene un ritmo sincopado y se acompaña con tambores. los jugadores deciden. entre otros). 11. 8. utilizar y diseñar y elaborar los materiales necesarios sin agredir a la naturaleza. practican. Juegos Tradicionales: La Conga ¡Bailando La conga!. identificar relaciones y conceptos matemáticos. por temor a que se originara una conga espontánea y causara un caos. Se hizo tan popular en todo el mundo durante los años 30 y 40 que se aprobó una ley en algunos estados de los Estados Unidos. solo se necesita una fila de personas entusiasmadas. la capacidad creativa de hacer. . Marzo.

o lo que es lo mismo: hacer que el trompo de gire. peón o peonza. luego se procede a indicarle como deben imitar al compás de la música. conga. me gusta la milonga. como luego veremos. Se escoge a un participante para prepararse en el medio de la ronda. En todo el Territorio Nacional existen muchos juegos que marcan el tiempo de Semana Santa. 3. me doy la vueltecita. Recuerdan muchas de las personas mayores que algunos de los que jugaban al trompo. Una vez enrollado sujetamos el extremo de la cuerda que quedo libre. que se utilizaba en el juego. la otra en la cintura. LA CONGA Conga. moviendo la colita. otra forma era comenzar enrollándolo desde la púa hasta la mitad del trompo y luego tirarlo al suelo para que bailase. 2012. el trompo posee una púa de hierro. uno de los más preciados es el del Trompo. lanzamos el trompo hacia el suelo para conseguir que el trompo rote sobre punta. 2. Con el juego del Trompo se pretende “bailar el trompo”.Infraestructura: campo abierto y amplio Instrucciones: 1. la mano en la cabeza. enrollándola casi hasta la mitad del trompo. El trompo es un objeto de madera que tiene una forma parecida a la fruta de la pera. El trompo lo fabrican los carpinteros en diferentes tamaños Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Yo quiero ver a ______________. El juego del Trompo es un juego tradicional que se juega como su nombre indica con un trompo. Marzo. manteniéndose erguido y en definitiva bailando en el suelo. El Trompo. le cambiaban esta púa y le colocaban otra mayor y mucho más afiliada. Para ello enrollaremos una cuerda por la parte contraria a la púa y luego se lleva hasta la punta o púa. Pero que por la parte donde la pera tiene el pezón o rabito. . Esta no es la única manera de enrollar la cuerda. deben participar todos los niños que integran el juego. que en definitiva es lo que consiste el juego del trompo. Luego cantando la canción se le pide al niño o niña que imite las posiciones. Invitar a todos lo niños que quieran participar en el juego a tomarse de las manos para formar una ronda.

2012.y aunque utilizan los tornos para su ejecución. 2. Se hacen dos grupos. 3. Si al pararse quedaba dentro del círculo. Los jugadores marcaban un círculo en el suelo de unos dos metros de diámetro. Se juega enrollándole un cordel o guaral alrededor y lanzándolo. . que se colocan en dos extremos opuestos. quedaba libre y terminaba el juego. tenía que dejar que el trompo se parase. Si lo conseguía estupendo ya habías ganado. Instrucciones: 1. Andalucía. Cada grupo asigna un número a cada uno de sus componentes sin que lo sepa el grupo contrincante. Si con uno de estos golpes se conseguía sacar del círculo. en caso contrario. 5. Materiales: trompo. Artesanalmente es elaborado en madera o totuma. Participantes: número indeterminado de jugadores con un trompo o peonza. se les da el toque manual que los diferencias de los industriales. los demás jugadores tiraban de nuevo su trompo para hacerle una muesca con la punta afilada de sus trompos. de Alicún. Marzo. Participantes: 10/30 personas Tiempo del juego: 15 minutos Materiales: pañuelo grande Infraestructura: campo abierto y amplio Instrucciones: 1. cuerpo esférico panzudo con una cabecita encima torneado semi-circular con una punta metálica o un clavo grueso y además debe estar afilado para que pueda defender su lugar en el torneo. con el mismo número de componentes. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Luego cada jugador tiraba sobre el centro del círculo su trompo a la vez que con la cuerda procuraba llevárselo fuera del círculo marcado. 4. es un municipio español de la provincia de Almería. Infraestructura: campo abierto y amplio. Tiempo del juego: Indefinido. actualmente se consigue hecho de plástico. En el centro se sitúa una persona sujetando un pañuelo con el brazo extendido. El pañuelo El pañuelo es un juego o concurso que tradicionalmente se realizaba durante las fiestas del Voto. 2.

El perdedor será eliminado del grupo y su número se asignará a otro componente del grupo (que tendrá en su caso dos números). . La condición de este juego en que alternativamente toman parte el fondo coral y una solista. que el segundo se dedicara a Apolo y fuera cantado por los peanes (1).c. Duck. 5. plazas y parques.). Para este danzar y cantar se escogen las horas que van desde las cinco de la tarde y hasta las ocho a nueve de la noche. medianos y grandes. la persona situada en el centro volverá a decir otro número al azar.3. El contrincante que no consiga recoger el pañuelo tendrá que detener al otro antes de que vuelva a su sitio. Las canciones de corro en los pueblos eslavos. 4. Los artistas rupestres de la Edad de Piedra. En el se alternan niños de ambos sexos. Al referirse a los corros. el sol es la vida y se le espera ansiosamente. que el primero lo deseaba dedicado a las Musas y cantado por los jóvenes. Marzo. 6. Cogidas las niñas de las manos. De nuevo. hasta que solo quede una persona ganadora. por fin. La pájara pinta. El componente con ese número de cada grupo tiene que correr en busca del pañuelo. En su clima. dentro de ciertos límites de edad. suelen ser las muchachas animadoras principales. Este juego es semejante al juego que hacen en Los Estados Unidos que se llama "Duck. dijo que los quería para su República y que en ellos tomaran parte chicos. y así. Con su llegada despierta la tierra. jugándose en patios. es su formación circular con ritmo de danza. recogerlo y llegar de vuelta a su sitio. el participante que logre detener al que lleva el pañuelo antes de que llegue de vuelta a su sitio. o. que así puede dar pan y vida. Gana el participante que llegue de vuelta a su sitio sin que lo coja el del otro grupo. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol.j. El círculo del corro es el sol y un homenaje a él. el corro gira rítmicamente al son de la canción francesa El Puente de Avignon y de estas otras de filiación preferentemente hispánicas. deseaba que hasta las mujeres y los siervos también tomaran parte en ellos. dejaron testimonio de mujeres bailando en corro. datan desde antes de Cristo. 2012. San Sereni y la Santa Catalina. tanto en letras como en melodías: El Arroz con leche. Los corros en tiempos de Platón (429-347 a. La persona situada en el centro dice un número al azar. La viudita del Conde Laurel. Arroz con Leche. alrededor de un joven desnudo. En el coloquio VII de su República comentó y ponderó la eficacia de los juegos como preparadores de la vida ciudadana. sucesivamente. Goose". no tenían el significado exclusivo de juego infantil que tienen hoy. y que el tercero se dedicara a Dionisio y fuera cantado por hombres de treinta a sesenta años y que. que hará ganar a su grupo.

. y el segundo niño corre dentro del círculo y escoge un nuevo niño. representan respectivamente. y las tres vueltas contrarias. 4. Infraestructura: campo abierto y amplio Instrucciones: 1. el sol y la luna. el niño en el centro. él señala al otro (o el primero) y dice "Con esta señorita (o este señorito) me caso yo". El canto simbolizaba el himno elevado a los dioses. el movimiento de los astros en esa misma dirección. La redondez del corro y el giro de quienes en él toman parte. Por fin. numerosos autores se preocuparon del juego. me quiero casar con una señorita de la capital que sepa coser que sepa bordar que sepa abrir la puerta para ir a pasear.Tanto en la Antigüedad Clásica como en la Edad Media. Sacar del corro a uno de los niños daba a entender los cursos vacilantes de los planetas y todo el corro significaba las estrellas del firmamento. si había una niña. [Juan] Rodrigo Caro (1573-1647) dice que el simbolismo antiguo del juego era así: las tres primeras vueltas del corro. ésta representaba la luna. significaban el movimiento de los astros. los astros. Con éste no. se jugaron los corros. las vueltas redondas. 6. Participantes: 10 personas Tiempo del juego: 15 minutos Materiales: no requiere. 2. Los dos niños se agarran de las manos y bailan dentro del círculo mientras los otros cantan. el primer niño se mete en el grupo. hacen imaginar la esfera celeste. Más tarde él le señala a otro y canta "Con éste no". su revolución de Oriente a Poniente. mientras que el niño y la niña. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. situados en el centro. de izquierda a derecha. con un niño parándose en medio del círculo. Después él escoge otro niño y canta "Con esté sí" y señalando al niño con el dedo. o sea. Todos los estudiantes se agarran de las manos en un círculo. Después. Marzo. En el Medioevo San Isidoro de Sevilla (560-636) (2) diferenció los corros religiosos de los profanos o de niños. Arroz con Leche Arroz con leche. El niño en medio corre dentro del círculo mientras los niños que están agarrándose de las manos caminan. representaba el sol y. 5. la perfección de la esfera. Con ésta sí. en armónico concierto. 2012. 3.

Luego. También se cree que este juego se desarrolló en la Europa renacentista y que la temática está basada en el libro La divina comedia de Dante Alighieri. Si lo consigue. debe saltar en un pie hacia dicha categoría. vigilando no caerse en el pozo o en el Infierno (Plutón) durante su recorrido. ya que. con sus dificultades y alternativas. Esto hace pensar que la rayuela pudo haber tenido un sentido astrológico concreto. Su origen no se conoce con exactitud. Se salta a la casilla dos en un pie. Se tira la piedra dentro de la casilla uno. cederá su turno. que quería simbolizar en este juego el comienzo de la vida. si no. tiene que atravesar una serie de nueve mundos hasta lograrlo. recoger el tejo siempre en un pie y volver hacia la partida. de la Tierra al Cielo. En ningún caso la piedra debía pararse sobre una línea. la meta final. La partida comienza cuando el primer jugador tira un tejo en la primera división trazada en el suelo. Este juego consta de uno a diez jugadores 1. 2. Casate conmigo que yo te daré zapatos y medias color café. Debe saltar de casilla en casilla. 2012. en la antesala de la cual aparecen el infierno y el purgatorio.con esta señorita me caso yo. En el cielo se descansa (se apoyan los dos pies) y se hace el recorrido inverso. ni descanso. El jugador actúa a modo de ficha. Marzo. cuando sale del Purgatorio y quiere alcanzar el Paraíso. empujando la piedra que se suponía representaba su alma. ni separaciones. pero se lo relaciona con los juegos lineales conocidos en tiempos de las civilizaciones griega y romana. Partía de la Tierra para conseguir el Cielo (Urano). El Avión y Rayuela (Pise) La rayuela es uno de los juegos más conocidos en todo el mundo. etapas previas del cielo. Instrucciones: En el suelo se dibuja una plataforma con diversas categorías. y en esa misma posición se recorre casilla por casilla hasta llegar al cielo. Participantes: 5-6 personas Tiempo del juego: 15 minutos Materiales: tiza y piedras Infraestructura: campo abierto y amplio. . sin que toque los bordes. obra en la cual el personaje. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Según otra de las versiones que se conocen. 3. intentará con la segunda categoría. la vida misma. y la muerte. a la pata coja. la rayuela fue inventada por un monje español. no hay fronteras ni zonas de demarcación.

Los niños. Uno de los juegos tradicionales más antiguo es el de las bolitas o metras. Luego se pinta en el suelo una línea a unos cinco metros del hoyo. finalizando esa ronda. comúnmente llamado en Venezuela. y en las demás sucesivamente. Hay varias formas de jugar a las canicas. La más cerca que quedo de la línea será el primero y así sucesivamente. en algunos países se llaman "marbles" que quiere decir mármoles. Quien primero complete sin faltas las diez rondas gana el juego. cuando conocen el juego. Si se comete alguna falta. Desde esta línea es de donde los jugadores lanzaran sus canicas en dirección al hoyo. debe estar separado un metro de la pared más próxima como mínimo. también como boliches. Para saber el orden en que cada jugador comienza lanzando sus canicas. 7. El Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. balitas. En Hispanoamérica y España las llaman bolas. En el juego de las canicas necesitamos un hoyo o gúa. el jugador más cercano intenta pegarle. por esta razón. 5. Durante una época estas bolitas se hacían de mármol y. bolitas. 6. bolillas.4. frijoles o cualquier otro objeto que ruede por el piso. juegan la Hueca. . si lo consigue. pero arrojando la piedra en la casilla 2. 2012. Sin embargo. nueces. chibolas o polcas. adonde deben ir a caer las bolitas o metras de los jugadores. se recoge la piedra de la casilla 1. como también se le conoce. Al llegar a la casilla 2. bolindres. en algunos estados Venezolanos las llamamos "Metras". Cuando no entran allí (tarea que no es tan fácil). perfecto. gana esa metra y las que estaban anteriormente allí. A través de los años se han usado para este juego piedras. y se la saltea. pero quedan cercanas al hoyo. consistiendo en una pequeña concavidad o hueco. y si logra que con el choque o le pegue y entre en el hoyo. siempre en un solo pie. hecha en la tierra. el turno pasa al siguiente jugador. esto significa chocarla con la suya. En la última ronda la piedra se arroja al cielo. Las rondas siguen igual. pelotitas. bochas. El objeto del juego de las canicas es ganarle canicas a los oponentes. Las Metras. Marzo. "Voy con todo" es uno de los cantos. Una es lanzar la canica y procurar introducirla en el hoyo. adquieren ciertos vocablos específicos del mismo. Los jugadores se colocan cerca del hoyo y lanzan hacia esta línea que esta a 5 metros. canicas o piquis. y que con algunas variaciones fue perdurando a través del tiempo.

Primero. golpearla de nuevo y nos permite seguir. consiste en golpearla pero dejar una separación entre las canicas superior a un pie. esto permite seguir jugando. Tipos de Metras Las metras vienen en distintos colores y tamaños y algunas tienen mayor valor que otras. En algunas ocasiones. golpear una vez el boliche del contrario. el ganador se queda con las metras. este jugador que no la introdujo en el hoyo pierde una canica. golpeándolas unas contra otras. cualquiera que sea su tamaño o color. Primera. 2012. es menos popular y se juega con seis hoyos. esta acción se conoce con el nombre de “lo hay”.siguiente jugador tratara de hacer lo mismo. el objetivo es ganar al oponente el mayor número de metras posibles. metras grandes. Otra forma de jugar al juego de las canicas es: golpeando la canica del oponente. apoya el dedo meñique en el suelo. Eligen como anteriormente el turno para comenzar. La metra que se utiliza para LANZAR. Lo que te permite seguir tirando y de forma que si lo consigues 5 veces seguidas le ganas una canica al contrario. • Las culines de color blanco. El juego tradicional de las canicas también se juego con varios hoyos. Marzo. La mayoría de las veces.Haciéndola rodar: Esta es la forma más fácil mientras aprendes a jugar. se llama "metra de tiro". en caso de colarla también en el hoyo. las más pequeñas. • Las metras de tiro o de juego. pero en otras. En algunas partes del mundo realizan grandes competencias de metras y se puede considerar como un juego de ataque. pero en cinco acciones que se denominan. desliza la metra suavemente por el suelo con el dedo índice Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Tercera. . Cómo lanzar la metra: Hay tres distintas formas de lanzar la metra: . Existen diversos tipos de metras en el mundo y entre ellos podemos mencionar: • Las bolondronas. Hay empate. El puntaje varía según el tamaño y color. Debes tener mucho cuidado de no arriesgarte a perder unas de estas metras de mayor valor. Segunda. como las más grandes o las que tienen color lechoso (blanco con varios colores). Luego. cada uno vuelve a tomar sus metras cuando el juego acaba (esto debe quedar acordado antes de iniciar el juego). sino.

Dándole un golpe suave: Este es un método muy útil si te encuentras cerca del blanco. metal. 5. Desarrollo: Se divide la clase en parejas. dobla el dedo pulgar hasta que pueda entrar el índice y el corazón y coloca la metra en la cobertura de índice.. Mientras se está salvando no pueden ser capturados Sólo se salva si la pareja pasa por debajo de las piernas. alabastro o cerámica Infraestructura: sobre suelo de tierra. Luego. 8. Instrucciones: 1. desinhibición. Primero. 4. Tiempo del juego: 15 minutos en adelante. Luego. 2. se le entregará a cada pareja un pañuelo con el que se atarán una pierna. Tira la metra dándole un golpecito. podrá gritar “STOP”. apoya los nudillos en el suelo. Cualquier pareja antes de ser tocado. 2012. arcilla. Tiempo del juego: 1 hora Materiales: metras de diferentes tipos: pequeñas esferas de vidrio. Si consigue tocar a alguien se cambiarán los papeles. dobla el dedo índice y coloca la metra entre el suelo y tu dedo índice. Participantes: Lo pueden jugar 2 o más jugadores. apoya los nudillos en el suelo. abriendo las piernas. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. . atención. Materiales: Infraestructura: campo abierto y amplio. Una pareja se la ligará y deberá perseguir al resto del grupo. 3. Apoyando los nudillos al suelo: Es este el método utilizado por expertos. 7. Una vez que se dice Stop no se pueden mover. levantando la que tienen atada. Primero. si se encuentra en pelig ro. Marzo. velocidad Tipo de juego: psicomotricidad. 6. De esta manera deberán permanecer inmóviles hasta que otra pareja les salve pasando por debajo de ellos. Participantes: 10 o más jugadores. Tira la metra dándole un golpecito con el pulgar. Stop Objetivos del juego: cooperación.

9. 4. Marzo. Materiales: no requiere Infraestructura: campo abierto y amplio. Chile. Juguemos en el bosque.. Argentina. está? me estoy poniendo el chaleco.. con cambios en su nombre y en su letra. Cuba. está? me estoy poniendo los pantalones. Ecuador y México. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. el participante que representa el lobo dará vueltas y vueltas cerca de los participantes que estarán formando la ronda para luego tocar cualquier participante que estarán formando la ronda para luego tocar a cualquier participante por las manos y preguntar ¿el lobo está? Todos los participantes responde ¿no! Se esta……. si el lobo se deja atrapar le cederá el otro a otro participante. . Brasil. invitar los participantes para que se tomen de las manos para formar una ronda. todos los participantes responderán ( ) hora. el participante que busca al lobo preguntara: ¿a que hora vengo? 5. Tiempo del juego: 20 minutos en adelante. 6. Juguemos en el Bosque Este juego derivado de un viejo romance que se encuentra difundido en España.. El juego finaliza cuando alguien consigue dejar inmovilizados a todo el grupo. ¿lobo. ¿lobo. Instrucciones: 1. juguemos en el bosque mientras el lobo no está.. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. Bolivia. pero de una raíz común. El lobo deberá salir corriendo y no dejarse atraparse por el participante que lo quiere tocar. el participante vuelve a tocar sucesivamente hasta que el lobo salga de la ronda. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. entre otras. Participantes: 10 o más jugadores. 3. 2. se les pedirá salir a dos participantes fuera del circulo a realizar el rol del lobo y el niño que persigue al lobo. 2012. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. juguemos en el bosque mientras el lobo no está.

. ¿lobo. la picardía al elegir los de alguien que sabes seguro que son suyos. Es importante que la mecánica de la técnica nos sirviera para practicar las habilidades sociales y resolución de conflictos. Infraestructura: campo abierto y amplio. 3. Tiempo del juego: 10 minutos en adelante. Instrucciones: 1. 2012. se trabaja la cooperación (que te chiven de quien son unos zapatos). Participantes: 10 o más jugadores. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. El juego consiste en buscar todos a la vez a los dueños de los zapatos. se sienta en corro alrededor de los zapatos. Marzo. juguemos en el bosque mientras el lobo no está.Ponerse en el otro punto de vista. ¿lobo. teniendo cada uno 3 oportunidades para encontrar al dueño de unos zapatos. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. El Gato y el Ratón Es un psicograma con mediador/a para enfocar los problemas. juguemos en el bosque mientras el lobo no está.Experimentar sentimientos de empatía hacia otras personas. Sobre todo fijarse en los compañeros. está? me estoy poniendo el sombrerito. Desarrollo: Todo el mundo se quita los zapatos. etc. ¡¡¡¡vamos!!!! Los Zapatos Tipo de juego: de presentación Objetivos: desinhibición.juguemos en el bosque mientras el lobo no está. . juguemos en el bosque mientras el lobo no está... está? me estoy poniendo el saco. . . Materiales: los zapatos de los participantes.. Variantes: en vez de levantarnos todos a la vez a buscar al dueño de los zapatos. ¿lobo. en su forma de vestir. atención.Puede servir para hablar de valores. levantarnos por turnos. . está? ¡¡¡¡ya salgo para comerlas a todas!!!! ¡¡¡¡corramos!!!. y los va colocando en el centro 2. 4.

Argentina. Seguidamente cuenta una historia del “gato y el ratón”. La historia dice así: “ Entramos en una casa. 3. 4. 2. Panamá. todo aquello que nos rodea nos parece inmenso.. al igual que la pólvora tiene sus orígenes en China y se cree los primeros fueron creados alrededor del año 1200 a. justo en el momento de darnos el primer bocado. . Nombre en otros países Cometa en Colombia.C y en aquella época eran utilizados para comunicación militar ya que por medio de movimientos y de colores se transmitía información entre destacamientos militares. El Papagayo. llega un momento donde nos convertimos en ratón. El animador pide a los integrantes del grupo que cierren los ojos y se concentren. 5. 2012. nosotros nos convertimos en gato y el gato en ratón. Perú y Uruguay Barrilete en Guatemala. Marzo. Instrucciones: 1. Materiales: No precisamos ningún tipo de material. es un juego infantil y un deporte para adultos. amplio. El Salvador Chichigua en República Dominicana Chiringa en Cuba y Puerto Rico Lechuza en Nicaragua Pandorga en Paraguay Papagayo en Venezuela Papalote en México.Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: 20 minutos en adelante. es muy grande. Infraestructura: campo abierto o cerrado. Para mantener el control de dicho artefacto es necesario colocarle un contrapeso conocido popularmente como "cola" que generalmente está compuesto por pedazos de tela y para el manejo y control del papagayo se encuentra una cuerda que permite la realización de maniobras y que el mismo se mantenga en el aire. Está conformado por un armazón poligonal construido con maderas livianas y forradas con papel de seda. El Papagayo. Cuando nos encontramos a un gato y nos quiere comer. Ecuador. Cuba.. inmensa. Cuba y Costa Rica Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. El Papagayo o "Cometa" como es conocido en San José de Bolívar y en el Táchira. que sea espacioso y tranquilo.

Se amarran con el pabilo tres de las aristas en su parte central.Papelote en Honduras Piscucha en El Salvador Volador en Bolivia Volantín en Chile Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido. rói-rói Colombia: rumbador. Pase la cuerda por cada uno de los extremos de las aristas entrelazándolas para formar el bastidor del Papagayo.. 6. preparada por los niños. Se hace con un botón mediano. hilo o lana. de un botón o de hueso. 4. Instrucciones: 1.will will (mapudungún) Ecuador: zun-zun Guatemala: run run. 2. Materiales: Papel o plástico. pasando un hilo por dos hoyuelos. berra-boi. amplio. El Papagayo está listo para ser volado. Marzo. Se corta en cuatro partes iguales la arista de construcción. En Suiza los hacen de madera. Pegamento. Medio pliego de papel de seda. Este juguete es una bramadora de construcción casera. Échele pegamento por los bordes. El Gurrufio. como una caja circular de distintos colores y que se iluminan por tener pilas. 1 rollo de cinta de tela. rumbador Brasil: zunidor. Argentina: zumbador. 2012. 3. también existe run-run del diablo. que sea espacioso y tranquilo. es decir. chajalele Puerto Rico: run run Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. 5. . y amarrándolo en las puntas. Denominación. Los hay de plásticos. Existió de hueso en el Medioevo. dejando el botón al medio. únalos y espere hasta que sequen bien. urra-boi. zumbador Chile: run run. varas de caña y tela (para la cola).Arista (verada de caña amarga) de construcción. 1 rollo de pabilo. Infraestructura: campo abierto o cerrado. Coloque el mismo sobre el papel de seda previamente demarcado.

Infraestructura: campo abierto o cerrado. y envolviéndolo en forma de trenza. o caminando alineados todos con una coca en la mano haciéndola sonar una y otra vez. y amarrándolo en las puntas. por los extremos 2. Las competencias son fuertes y son tan intensas que terminas con Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. 2012. . solo que las bolas de dichas perinolas eran cráneos humanos.c. 4. Existen temporadas donde las cocas invaden el municipio Francisco de Miranda y donde se observa tanto a adultos como niños usándola. se escucha un delicado ruido. Este juego es muy popular en San José de Bolívar y en general en los Andes Venezolanos. runcha. se hacen competencias con el objeto de superar en decibeles. que sea espacioso y tranquilo. El hilo hace de elástico y al acercar y separar las manos. No hay temporadas fijas para disfrutar de este juego. 3. 5. Su origen no era muy discutido ya que algunos aseguraban fué inventada en Francia a finales del siglo XVI y otros provenía de la América precolombina. furrunco. amplio. Dicha incógnita fué aclarada con recientes excavaciones en Yucatán donde se encontró un juego muy parecido de los Mayas que data entre los años 250 y 950 d. España: zumbado Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido. Es común las competencias para ver quién acierta la mayor cantidad de veces seguidas o quién dura más tiempo sin dejar de acertar. solo es cuestión de que un niño la compre para que poco a poco el pueblo entero se contagie con la fiebre de la perinola. Instrucciones: 1. pasando un hilo por dos hoyuelos. dejando el botón al medio. En estos La Perinola. 6. Dicho juego tiene la misma temática. el bramido del run-run contrincante. luego se estira con las dos manos hacia los lados con suavidad y ritmo. cuando se juega con éstas. Se juega tomando el hilo. Otras veces el botón es reemplazado por tapas metálicas de botellas de bebidas o tapas de lata de tarros de café. de unos cuarenta centímetros. Marzo.República Dominicana (Santo Domingo): run run Venezuela: gurrufio. Al cortarse el hilo o bramante éstas saltan constituyendo un peligro. Materiales: un botón mediano. Cuando está en su mayor apogeo se puede observar a grupos de niños en las esquinas.

Venezuela: Perinola Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido. Colombia: coca. para intentar ensartarla nuevamente. Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido. Chile: Emboque. Una vez ensartada se trata de hacerla salir con el dedo pulgar en forma rápida y sucesiva. se trata de sacar dándole una o más vueltas sobre sí misma. halando la perinola en dirección a la base. Instrucciones: 1. Infraestructura: campo abierto o cerrado. que sea espacioso y tranquilo. Luego. 2. simultáneamente. . Existen muchas formas y tamaños de este juguete. 4. plástico o metal. cada vez quieres acertar más y más veces Nombre de la Perinola en otros paises: Francia: Bilboquet. puede ser de madera. Juego rápido (martillito): Se sujeta la base y se deja en reposo la parte superior. dejándola reposar para luego intentar ensartarla balanceándola hacia adelante e impulsándola hacia arriba. (De hecho en San José de Bolívar también se le dice así). la uña del dedo pulgar queda maltratada por las largas jornadas de juego. de un diámetro ajustado al mango. Marzo. La idea del juego consiste en incrustar el extremo del mango al hueco de la cabeza. tratando luego de ensartarla agitando la mano hacia arriba y hacia abajo. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. amplio. 6. Materiales: un mango generalmente de madera unido por una cuerda a una bola horadada.dolor en la muñeca. tratando de ayudar a que la parte superior entre con mayor facilidad en la base. Se sujeta la cuerda por la mitad. Japón: Kendema México: Balero. Juego lento: Se sujeta la base de la perinola. Yoyo Es un juguete que sirve para la entretención de grandes y chicos. 2012. 5. 3. Salvador y Guatemala: Capirucho. es imparable la verdad.

pero es más divertido jugarlo en las noches. 2. Instrucciones: 1. que sea espacioso y tranquilo. La persona que sale a buscar a los participantes del juego debe encontrarlos a todos. En este juego se escoge un integrante del grupo para que se ubique en un árbol o pared y cuente hasta determinado número. amplio. 4. 2012. que sea espacioso y tranquilo. Marzo. Instrucciones: 1.Materiales: Yoyo y pita. Esconderse y no dejarse encontrar de un participante del juego. Infraestructura: campo abierto o cerrado. que es escogido para busque el resto del grupo. Después de haber practicado esta actividad por algún tiempo se puede proceder a hacer figuras mientras el juguete sube y baja. 6. estos salir de sus escondites y tocar el sitio donde estaba contando dicho participante. mientras que los demás participantes se esconden en algún lugar. dos. tres por mi. consiste en dos platos que están unidos por un eje. . El Escondite. Este juego se puede realizar en cualquier momento del día. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. 3. que por medio del impulso emitido por la mano sube y baja en más de una oportunidad. amplio. 2. y cuando el participante que queda sale a buscarlos a todos. Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido. Y todo el que se logre salvar (tocando el sitio donde contó el que estaba quedando) debe decir: un. 4. y al primero que encuentre será el que quede en el siguiente turno. 5. Infraestructura: campo abierto o cerrado. exigiendo un poco más de destreza y coordinación. esta figura está enrollada por una cuerda 3. Materiales: Ninguno.

Grunfeld. Fundambiente. la Ciencia y la Cultura (UNESCO) para la reforma educativa. Santiago de Chile. Cuatro Vientos. vol. Anales de la Universidad de Chile Nº 61 y 62. Luis Arturo (1989). Nº 51. Venezuela en Cromos. Madrid-España. Editorial: Monte Ávila Editores Latinoamericana Dominguez. Alejandro (1997). (Tomado de El Carabobeño. Pulido. Lilia y Álvarez. 2012. tercer y cuarto trimestre. El origen de los juegos tradicionales. Folklore chileno. Batista. Maritza. Frederic V. Trautman (1995). Marzo. Caracas. Psicomotricidad. Sociedad de Ciencias Naturales La Salle. Radiografía Del Juego En El Marco Escolar.Lázaro Lázaro Alfonso (1995). Aspectos populares infantiles. expresa que los juegos tradicionales Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Algunos juegos de los niños de Venezuela. El uso de juguetes tradicionales mantiene nuestros valores. Editorial Kapelusz Venezolana. Lilah Ed. 7-22 Organización de las Naciones Unidas para la Educación. 3. Plath Oreste (César Octavio Müller Leiva) (1989). Lara Pío (2006). Asociación UNICEF. (1978). “Juegos ecológicos en el aula”. “Juegos de todo el Mundo”. .Bibliografía Cardona Miguel (2005). Boletín Digital Universitario. Encuentro con el folklore en Venezuela. pp. 07/08/2006). Revista de Estudios y Experiencias.

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