Orientación Vocacional 2021

FECHA TALLERES: LUNES 6 Y LUNES 13 DE SEPTIEMBRE.

HORA: DE 19 A 20 HORAS.

DICTADO POR: LA CÁTEDRA DE PRÁCTICA PROFESIONAL DE 4TO

AÑO DE LA TECNICATURA SUP. EN PSICOPEDAGOGÍA

Este taller está dirigido a ustedes con el fin de acompañarlos en el proceso de elección de
una carrera o un trabajo, para que a partir del intercambio de ideas puedan buscar
preguntas y encontrar respuestas que sean de ustedes.

Queremos brindarles esta herramienta para su elección y para que puedan empezar a
pensar en alcanzar objetivos como:

● tener en cuenta los factores que inciden en la toma de decisión sobre qué hacer
cuando finalices la secundaria
● lograr el autoconocimiento, a partir de tu historia, el momento por el que estás
pasando, que tengas en cuenta tus intereses, aptitudes, temores, expectativas, etc.
● pensar en la realidad en la que te vas a insertar y te informes
● que integres tu personalidad con lo que hay en la realidad.

En esta oportunidad les ofrecemos este taller grupal único de Orientación

Vocacional-Ocupacional y al finalizar les dejamos el chat como espacio para charlar sobre
sus dudas. Si les interesa realizar el Proceso de Orientación Vocacional-Ocupacional,
próximamente les estaremos avisando la fecha en que lo estaremos llevando a cabo.

Actividad: ¿Qué creen que es elegir? ¿Qué es decidir? Imagen

¿Qué les parece que es elegir y decidir?

Elegir: En la elección vocacional se conjugan una serie de características personales,

intereses, deseos y aptitudes individuales a desarrollar en un contexto dado y conocerlos
facilita el proceso de toma de decisiones. La elección de una carrera es el paso previo a la
inserción en la vida universitaria y por ello es crucial la orientación específica en esta área.

Decidir: La decisión vocacional implica definir qué carrera seguir o de qué

trabajar y cuál estilo de vida es el que queremos llevar. Al optar qué estudiar, es
necesario informarse sobre las características académicas de la carrera
(condiciones de ingreso, planes de estudios, régimen de permanencia, etc.) como
así también es imprescindible conocer las características propias del desarrollo
profesional. Cada profesión está acompañada por un estilo de vida que también es
parte de la decisión vocacional.
Elegir nunca es fácil. En el caso de tener que tomar una decisión importante hay que
tomarse el tiempo que uno necesita. Elegir también es tener que renunciar a otras
opciones.

En esta decisión se ven comprometida sus historias, sus vínculos, y la circunstancia

social, económica y cultural en la que se encuentran. Tengan en cuenta esto y
comiencen a identificar en qué momento están: si ya tienen pensado qué carrera van a
estudiar o no, si pensaron en muchas carreras y saben qué área les gusta más pero todavía
no están seguros para elegir, o si todavía no saben de qué les gustaría trabajar o qué
carrera les gustaría estudiar.

La elección que realices no va a definir tu vida, sino que va a marcar el inicio de un

camino que luego va a transformarse, conectarse con otros, desviarse o regresar al
ya transitado desde otro lugar y con otras experiencias vividas.

Elegir forma parte de una “experiencia de búsqueda vocacional”. Elegir no es algo

que ocurre de una vez y para siempre sino que implica un proceso, que está en
constante movimiento.

En este taller queremos darle importancia a que tengan en cuenta que la mejor manera de
realizar una elección es aprendiendo a que se pregunten, cuestionen y piensen ustedes
mismos, para que también encuentren las respuestas que buscan. Lo más importante es
que tengan paciencia, es normal que les agarre miedo, incertidumbre o ansiedad, pero
tienen que entenderlo como un proceso.

¿Qué rol juega la vocación? ¿Hay una sola o muchas?

La vocación: es la inclinación o el interés que podemos sentir internamente por una

actividad laboral o alguna forma de vida. La misma es una construcción permanente e
implica tomar decisiones y elegir. Se diferencia de ser una ocupación, ya que esta son las
actividades laborales, independientemente de la formación. Para algunas se necesita un
aprendizaje específico, es decir, tener que cursar una carrera de nivel terciario o superior.

La vocación se construye con la historia propia, junto a los intereses, las

circunstancias de vida de cada uno, se consolida con el trabajo y la experiencia. La
vocación se va conformando mientras se la va practicando, de esta manera es posible llegar
a ser lo que uno quiere. Es aquello que sentís que te gusta y disfrutas. Es un proceso
abierto que se va construyendo-deconstruyendo-reconstruyendo a lo largo de la vida,
como algo que se mantiene pero que también cambia.

Actividad:
¿Qué se imaginan haciendo después de la escuela?
Hoy son jóvenes… ¿Cómo se visualizan a los 30?

Agarren un papel y un lápiz, y con sus palabras hagan una definición de ustedes mismos.
En esta actividad estaría bueno que se imaginen como profesionales o como trabajadores,
que se proyecten a futuro.
Proceso:

1- Proyecto de vida

Es importante reflexionar sobre el proyecto de vida que tienen, ¿quienes quieren ser?.
Poder considerar a futuro metas, objetivos, expectativas y aspiraciones. Es importante
que se pongan a pensar esto para pensar hacia dónde quieren ir, que futuro profesional o
laboral quieren tener.

2- Autoconocimiento

En este punto nos referimos a conocer las características propias.

¿Cómo soy? Extrovertido, introvertido, dependiente, independiente, más activo o más
sedentario.
¿Cuáles son mis intereses? Diferenciar intereses que para ustedes son más importantes o
menos importantes. Quizás descubren varios intereses, por ejemplo vinculado a las
Ciencias Sociales hay muchísimas carreras, o a las Ciencias Naturales. Para saber cual
elegir es importante la etapa informativa.
¿Cuáles son mis aptitudes? Son aquellas habilidades que se pueden desarrollar o
aprender. Hay algunas que ya tenemos y otras que se pueden incorporar.
¿Cuáles son mis valores? Esto tiene que ver con aquello que te inspira, aquello que
consideras importante para dedicarte laboral o profesional.
¿Qué estilo de vida y trabajo quiero tener?
¿Dónde me imagino trabajando? Tiene que ver con el lugar donde te sientas más cómodo
trabajando. En equipo o individualmente. Ambientes flexibles o más estructurados. En una
empresa, en un hospital, en la escuela, en un consultorio.

3- Conocimiento de la Realidad Ocupacional

Esta es una etapa informativa, en la que van a poder asociar quienes son con las
diferentes opciones de carreras y profesiones o el trabajo que piensen que van a
elegir. Por eso es importante informarse, buscar la mayor cantidad de información
sobre la oferta académica y el mundo laboral respecto a la carrera o las carreras
que consideran. Estos recursos van a colaborar al momento de definir la elección.
Pueden tener en cuenta los diferentes títulos que van a obtener, si son tecnicaturas,
licenciaturas,ingenierías, profesorados, etc. En este sentido es importante que
presten atención a los roles profesionales que existen, las posibilidades laborales.
La carrera es entendida como un medio para llegar a ejercer esa profesión elegida.
Niveles de educación superior:
- Universidad: Licenciaturas e Ingenierías, y Posgrados
Las universidades están compuestas por facultades, cada facultad se dedica a un
área de estudio específica. Por ej: Facultad de Derecho, Facultad de Medicina,
Facultad de Psicología. Otorgan un título de nivel superior universitario.
- Terciario: Tecnicaturas y Profesorados
Son los Institutos Superiores de Formación Docente y Técnica, que ofrecen una
formación técnica y formación docente en diferentes áreas. Por ej: Tec. Sup. en
Psicopedagogía, Profesorado en Historia, etc. Otorgan un título de nivel superior no
universitario.
Ambas formaciones pueden elegirlas en el ámbito público o privado.
Por otro lado si eligen trabajar pueden encontrar:
- Trabajos
- Oficios
¿Qué información buscar?
Carrera:
- Plan de Estudios: Acá van a encontrar las materias que forman parte de la
carrera. También van a hallar qué se va a estudiar en la carrera y si en
general les interesa. Funciona como guía para ordenar la trayectoria
académica.
- Duración: Entre Ingenierías, Licenciaturas y Tecnicaturas la duración puede
variar, por eso es importante que lo tengan en cuenta.
- Campo laboral: Tiene que ver con el desempeño del profesional en diferentes
áreas. Es importante conocer esta parte porque van a encontrar la amplitud
del campo laboral.
- Perfil del egresado: Cada plan de estudios tiene su perfil de egresado.

Es una buena idea que charlen con estudiantes y profesionales que hayan
transitado la carrera que a ustedes les interesa. Ellos les pueden brindar mucha
información a partir de la experiencia. Sobre cómo eligieron la carrera, por qué,
cómo fue su adaptación, cuales eran sus expectativas y si se cumplieron, por qué
eligió esa universidad o terciario. A un profesional les pueden preguntar cuál es su
formación, qué tareas realiza, qué herramientas de trabajo utiliza, cómo se insertó
laboralmente en un comienzo, cómo se desarrolló en su carrera.

El proceso de elaboración de la identidad vocacional integra el proceso más amplio

de elaboración de la identidad personal, tarea central del adolescente.

Lo entendemos como un proceso ya que incluye la dimensión temporal: supone las

sucesivas conductas de elección que van marcando una orientación hacia
determinado campo de la realidad.

Ya en el niño encontramos las primeras elecciones cargadas de fantasías, ligadas al

deseo de ser grande: el niño juega a ser doctor, maestro, alumno, superhéroe…
copiando las formas de comportamiento que observa en su mundo real e
imaginario. Hacia los 10 u 11 años aumenta la preocupación por la realidad, sumada
a la experiencia escolar acumulada que permite diferenciar gustos, reconocer
habilidades y así ir construyendo la imágen de sí mismo. Durante la pubertad y
adolescencia el individuo realiza elecciones “tentativas”. Si bien suele haber un
mayor reconocimiento de sus intereses y aptitudes, la crisis normal de identidad
personal atenta contra la posibilidad de concretar una imágen de sí mismo futuro.
Esta experiencia de tanteo se da en todos los órdenes: en los hobbies, salidas o
deportes que practica, pero también en su vestimenta, amigos, parejas. Es recién
hacia los 17 o 18 años en que el adolescente se acerca a elecciones realistas, por la
progresiva resolución de la crisis adolescente pero también porque la realidad
externa lo exige ante la finalización de los estudios secundarios.

“CUANDO ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS, INTENTABA DECIDIR QUÉ RUTA

DEBERÍA TOMAR EN UNO DE SUS VIAJES, SE ENCONTRÓ CON EL GATO CHESHIRE
CON EL QUE MANTUVO EL SIGUIENTE DIÁLOGO:

A. -¿ME DIRÍAS, POR FAVOR, QUÉ RUTA DEBO TOMAR?

G. - ESO DEPENDE MUCHO DE A DÓNDE QUIERAS LLEGAR.

A. - NO ME IMPORTA MUCHO LLEGAR A UN SITIO U OTRO.

G. - ENTONCES NO IMPORTA QUE TOMES UN CAMINO U OTRO.”

En el proceso de elección está bueno que lo piensen como algo autónomo, pueden
pedir ayuda pero más que nada que tenga que ver con quienes son ustedes y
quienes quieren ser. Debe ser entendida como un proceso porque lleva tiempo y no
tiene que ver con lo rígido y lineal, sino que se construye de manera continua a lo
largo del año. Es importante que no sea una elección rápida sino que lleva tiempo y
hay que darle lugar a la reflexión.

En el Proceso de Orientación Vocacional que ofrecemos para más adelante desde

la cátedra vamos a trabajar estos diferentes aspectos que fuimos mencionando.
Cualquier interesado nos puede escribir a brujulaorientacionvocacional@gmail.com
o a instagram @brujula.orientacionvocacional y ahí le vamos a estar mandando más
información sobre la fecha en la que lo vamos a hacer y los diferentes encuentros
que vamos a tener. (Esto no sé si va)

Gracias!!!!