 Enseñanza de la lectura

 Propuestas de enfoque equilibrado

Tendremos que diseñar propuestas

Documento transversal 1 y 2

Material teórico psicogenesis junto al rol del psicopedagogo

Trabajo de coordinación con índices: Intervención del docente

“Andar en bicicleta se aprende andando en bicicleta, escribir se aprende

escribiendo, leyendo etc”. Esta idea desdibuja al niño, se piensa que aprenden
solos. El trabajo docente para esta perspectiva quedaba relegado. En palabra
generadora el docente tenía rigurosamente intervenciones.

Trabajo de la maestra para prestar atención a las características que se

quieren abordar en primer grado.

El trabajo con pares es fundamental.

Castedo: Diseño de secuencia ideal

Las predicciones no son en el aire, están contextualizadas, esa información es

para algo. Leemos para algo. El sentido esta puesto más allá del descifrado.

Tipo de textos intrusctivos: dan introducciones. Diagramación e imágenes. Es

un texto trabajado en jardín y primaria. Es importante qué se va a leer.

Una noticia periodística.

Con que vamos a trabajar: Listas, títulos, párrafos.

Para la próxima clase:

Primer documento: armar un cuadro

Segundo documento: como preparar actividades de lectura.