GCA QUARANTINE DIGITAL TALK SHOW

MID TERM EXAM 11TH GRADE

Teachers:
Milena Lugo Acevedo, Fabian Torres, Luisa Calderón and Edward Mendoza.
Áreas:
English, Pensamiento Social, Taller de Lectura y Escritura y Desarrollo
Corporal.

Objective
To design an integrating skills’ test for students to show their levels of appropriation
from the different topics they have seen along the term for them to use the
language for communicative and authentic purposes.

Activity:
A digital talk show in which students provide alternatives for people to take
advantage of the time they spend at home during the quarantine. The sections are
going to be
● Breaking news (Social studies)
● Reading recommendations (Writing and reading workshop)
● Workout at home (Physical education)
● Indoors activities: sports, board games, cooking recipes and leisure
activities. (General English)

Contenidos de la evaluación

Taller de Lectura y Pensamiento Desarrollo Inglés

Escritura Social Corporal

Esquemas de Ideologías que Entrenamiento -Grammar in use:

interpretación de movilizan a la físico, deportivo y *Do-Make.
diversos tipos de acción en Colombia. funcional adaptado *Modal Verbs
textos. en casa. *Adjectives with ing
Posiciones políticas and ed
Realización de y económicas *Past perfect
reseñas. respecto al contexto *Trouble
de Colombia en la *Past continuous.
Estrategias actualidad. -Decision making
argumentativas. -Integrating the four
Ideologías y contra linguistic skills
ideologías en
Colombia.

Producto esperado (por área)

Taller de Lectura y Pensamiento Desarrollo Inglés

Escritura Social Corporal

El estudiante El estudiante El estudiante debe A digital talk show

realizará un video realizará un video realizar un video in which students
en el que narre de parodiando donde debe crear provide
forma creativa su funcionarios múltiples retos,
reseña con respecto públicos, desafíos, rutinas y/o alternatives for
a una de las especialistas prácticas corporales people to take
siguientes opciones: económicos y de corte advantage of the
políticos, sobre la físico/lúdico y time they spend at
1. Una reseña sobre coyuntura del deportivo adaptadas home during the
“Vagabunda Covid-19. El video para la casa con los
quarantine.
Bogotá” de Luis debe ser una recursos que
Carlos Barragán. colaboración cuente. Lo puede 1.Grammar
2. Una reseña sobre conjunta de los hacer de manera review.
“Todo lo sólido se grados, simulando individual, en
2.To explain the
desvanece en el una ronda parejas (algún
aire” de Marshall informativa de integrante de la activity and to
Berman. noticias. familia) o todo el make remarkable
3. Una reseña núcleo familiar. the fact that
comparativa entre Las preguntas grammar in real
“Tiempos bases son las ANEXO MATERIAL contexts . It is a
modernos” de siguientes. DE APOYO COMO very important part
Charles Chaplin y 1. ¿Las medidas SUGERENCIAS DE of their expected
“El maquinista de la adoptadas por el PRÁCTICAS product.
general” de Buster gobierno CORPORALES 3.To Organize
Keaton. nacional son HECHAS EN CASA virtual teams for
coherentes a la DE MANERA
distributing
emergencia BÁSICA Y CON UN
sanitaria que se GRADO MAYOR sections and
vive DE DIFICULTAD functions
actualmente? 4. Students’
2. ¿Los choques de Ciclismo adaptado brainstorming and
los gobiernos en casa: first drafts
locales y el https://youtu.be/7 5.To provide a
gobierno A5DojmAO4Y name for the
 nacional frente a digital talk show.
la pandemia 6.To write down
demuestra la scripts for the
crisis de Cardio box 1: show
gobernabilidad golpes de brazos: 7.Students’
en Colombia? https://youtu.be/xs execution and
3. ¿Las posturas de -xJX51sxs
los sectores presentation of
políticos their sections.
colombianos Cardio Box 2 - 8. Teachers’
frente a la patadas: feedback towards
pandemia https://youtu.be/M students’ process.
demuestran que m9GT2JNchs
los intereses
individuales Futbol adaptado en
prevalecen sobre casa
el bienestar https://youtu.be/nt
colectivo del
7DV75eprw
país?

Cronograma (por grado)

Undécimo A:

ETAPA TIEMPO DE ÁREA DESCRIPCIÓN DE

DESARROLLO RESPONSABLE Y LA ACTIVIDAD A
HORARIO DE REALIZAR
DESARROLLO

Presentación de la 1 hora Inglés: Lunes 9:30 Se presentarán todos

evaluación a 10:30 am. los aspectos
relacionados con esta
evaluación, es decir,
objetivos, actividades,
metodología,
cronograma y
producto esperado.

Trabajo por áreas 7 horas y 45 Desarrollo En esta etapa del

minutos Corporal: Lunes proyecto se plantea
1:45 a 2:45 pm. que los estudiantes
realicen sus notas
Pensamiento para el Talk Show.
Social: Martes 1:45 Para ello, cada área
a 2:45 pm. contará con 2 horas
de trabajo,
Inglés: Miércoles distribuidas así:
8:30 a 9:30 am y
9:30 a 10:30 am. Desarrollo corporal:
Lunes 1:45 a 2:45 pm
Inglés: Jueves y Miércoles 9:30 a
11:00 am a 12:00 10:30 am.
m, 12:00 m. a 1:00
pm, 1:45 a 2:45 Pensamiento Social:
pm. Martes 1:45 a 2:45
pm y Miércoles 8:30 a
Inglés: Viernes 9:30 am.
7:30 a 8:15 am.
Inglés: Jueves 11:00
am a 12:00 m y 12:00
m. a 1:00 pm.

Taller de Lectura y
Escritura: Jueves de
1:45 a 2:45 pm y
Viernes 7:30 a 8:15
am.

Es importante señalar
que, ya que
probablemente el
profesor no pueda
encontrarse en el
horario de
anteriormente
estipulado con los
estudiantes, se
dejarán recursos
suficientes para que
el profesor
acompañante realice
sólo un proceso de
acompañamiento.
Dudas de contenido
se resolverán a
través del correo
institucional.

El objetivo de esta
etapa es consolidar
 las ideas que se
plasmarán en la
etapa 3, es decir, en
los productos finales.

Grabación y 4 horas Pensamiento En esta etapa, el

edición Social: Viernes estudiante tendrá el
8:15 a 9:00 am. tiempo para
materializar las
Desarrollo propuestas e ideas
Corporal: Viernes que en la etapa 2 han
11:00 a 12:00 m generado. Cada
profesor acompañará
Taller de Lectura y este proceso y, en
Escritura: Viernes escuelas deportivas,
de 1:45 a 2:45 pm. estarán disponibles
todos los profesores
Escuelas para ultimar detalles.
deportivas: Viernes
1:30 a 3:00 pm

Undécimo B:

ETAPA TIEMPO DE ÁREA PRODUCTO

DESARROLLO RESPONSABLE Y PARCIAL
HORARIO DE ESPERADO
DESARROLLO

Presentación de la 1 hora Inglés: Lunes 7:30 a Se presentarán

evaluación 8:30 am. todos los aspectos
relacionados con
esta evaluación, es
decir, objetivos,
actividades,
metodología,
cronograma y
producto esperado.

Trabajo por áreas 7 horas y 45 Inglés: Lunes: 8:30 En esta etapa del
minutos a 9:30 am. proyecto se plantea
que los estudiantes
Inglés: Martes 8:30 realicen sus notas
a 9:30 am para el Talk Show.
Para ello, cada área
Desarrollo corporal: contará con 2 horas
Martes 9:30 a 10:30 de trabajo,
am y 11:00 am a distribuidas así:
12:00 m.
 Inglés: Lunes 8:30 a
Pensamiento Social: 9:30 am y Martes
Martes 1:45 a 2:45 8:30 a 9:30 am.
pm.
Desarrollo corporal:
Inglés: Miércoles Martes 9:30 a 10:30
11:00 a 12:00 m. am y 11:00 am a
12:00 m.
Inglés: Jueves 9:30
a 10:30 am. Pensamiento Social:
Martes 1:45 a 2:45
Viernes: Taller de pm y Miércoles
Lectura y Escritura 11:00 a 12:00 m.
7:30 a 8:15 am.
Taller de Lectura y
Escritura: Jueves
9:30 a 10:30 am y
Viernes 7:30 a 8:15
am.

Es importante
señalar que, ya que
probablemente el
profesor no pueda
encontrarse en el
horario de
anteriormente
estipulado con los
estudiantes, se
dejarán recursos
suficientes para que
el profesor
acompañante
realice sólo un
proceso de
acompañamiento.
Dudas de contenido
se resolverán a
través del correo
institucional.

El objetivo de esta
etapa es consolidar
las ideas que se
plasmarán en la
etapa 3, es decir, en
los productos
finales.

Grabación y 4 horas Pensamiento Social: En esta etapa, el

edición Viernes 8:15 a 9:00 estudiante tendrá el
am. tiempo para
materializar las
Inglés: Viernes 9:45 propuestas e ideas
a 10:30 am y 12:00 que en la etapa 2
m a 1:00 pm. han generado. Cada
profesor
Escuelas acompañará este
deportivas: 1:30 a proceso y, en
3:00 pm. escuelas deportivas,
estarán disponibles
todos los profesores
para ultimar
detalles.