INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 32075/ COLEGIO NACIONAL TAMBOGAN-HUÁNUCO-2020

SESION DE APRENDIZAJE APRENDO EN CASA N° 03

Título: RECONOCEMOS LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA Y SCIAL DEL VIRREINATO EN
EL PERÚ

UD
ÁREA Grado y Sección N° de horas Fecha Docentes responsables
N°
CIENCIAS II 3° A - B 1 hora 19/06/2020 TACUCHI ANCO EDWIN FELIX
SOCIALES
PROPÓSITO DE LA Identificamos las características de la organización económica y social del
SESIÓN
Virreinato peruano.

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará Instrumentos
Competencias y
Desempeños evidencias de de evaluación
capacidades
aprendizaje?
Construye Analiza información relevante sobre las Completa mapas Ficha de
Interpretaciones características de la organización económica y temáticos simples y de monitoreo de
Históricas social del virreinato. síntesis, así como otras sesión de
 Interpreta críticamente Identifica las ideas, comportamientos y como otras aprendizaje
diversas fuentes circunstancias que vivieron grupos sociales durante representaciones, a
 Comprende el tiempo el virreinato peruano partir de diversas
histórico. fuentes.

SE DESENVUELVE EN LOS  Establece diálogos significativos y acordes con su

ENTORNOS VIRTUALES edad en el desarrollo de un proyecto o
GENERADOS POR LAS TIC identificación de un problema o una actividad
 Interactúa en planteada con sus pares en entornos virtuales
entornos virtuales compartidos ejemplo, participa en un grupo.
2. MATERIALES

TIPO DE MATERIAL VIRTUAL LINK

VIDEO (
x )

AUDIO (
)
PDF/WORD (
)
PPT (
)
URL (
)
IMAGEN (
x )
OTRO ( Celular Android
x )

3. DESARROLLO DE LA SESIÓN
SECUENCIAS TIEMPO
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS min.
INICIO  El docente se presenta y saluda cordial mente a los y las estudiantes, recordando los 10 min
acuerdos para las clases a distancia
 El docente presenta un audio musical “cholo soy”:
 Luego el docente invita a responder las interrogantes con la técnica de lluvia de ideas:
 ¿Qué sentimiento afloran en ti al escuchar esta canción?
 ¿Qué grupos sociales identificas en la canción?
 ¿Qué actividad económica fue más importante para los españoles?
 ¿Qué grupos sociales se destinó para el trabajo en la minería?
 ¿qué otros grupos sociales coexistieron en la colonia peruana?
 El docente recoge sus repuestas a través del audio dando algunas pistas para que
puedan responder
 El docente explica que la búsqueda de oro y plata fue uno de los objetivos de los
españoles que vinieron a conquistar en América y este interés perduró en todo el
 periodo colonial, por otro lado, la colonización española tuvo como consecuencia la
conformación de una sociedad diferente a la que existía antes del encuentro entra
ambas culturas.
¿Teniendo en cuenta la canción que acabamos de escuchar que tema trataremos
hoy?
 Espera la respuesta de los estudiantes y si no lo hacen ayudamos con la respuesta
 Comunicamos el título de la sesión: “RECONOCEMOS LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA
Y SCIAL DEL VIRREINATO EN EL PERÚ”
Comunicamos el propósito de la sesión: “IDENTIFICAMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL DEL VIRREINATO PERUANO”
 El docente presenta un primer video sobre sobre la economía del virreinato en el
Perú.
 Luego el docente invita a responder las interrogantes:
 ¿Cuáles fueron la característica de la economía colonial?
 ¿Cuáles era las principales actividades económicas en la colonia?
 ¿Qué sistemas de trabajo se implanto en la colonia?
DESARROLLO
 El docente presenta un segundo video sobre sobre la sociedad del virreinato en el 30
Perú.
 Luego el docente invita a desarrollar a los estudiantes la siguiente ficha teniendo en
cuenta los videos observados.
 Pedimos a los estudiantes que comenten sobre qué es lo que le llamo más la atención
en la sociedad colonial

La decente pregunta:
¿Qué aprendieron hoy?
¿Para qué les servirá lo aprendido?
CIERRE ¿les gusta las clases virtuales?
5 min
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Pedimos que resuelven las actividades e un plazo de 24 horas las cuales deberán ser
entregadas de manera virtual tomando una foto y enviarlos por el WhatsApp

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

DECONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE
¿Qué avances ¿Qué dificultades tuvieron ¿Qué aprendizajes debo ¿Qué estrategias y observaciones
tuvieron los los estudiantes? reforzar en la siguiente materiales funcionaron y
estudiantes? unidad? cuáles no?

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DOCENTE RESPONSABLE

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SUB DIRECTORA DIRECTOR