“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 090 DEL CENTRO POBLADO DE HUARAC PAMPA DEL

DISTRITO DE HUANTAR, PROVINCIA DE HUARI – DEPARTAMENTO DE ANCASH”

PROYECTO:
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN
INICIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 090 DEL CENTRO POBLADO
DE HUARAC PAMPA DEL DISTRITO DE HUANTAR, PROVINCIA DE HUARI –
DEPARTAMENTO DE ANCASH” con Código Único de Inversiones N° 2482535.

PLAN DE CAPACITACIÓN

CONTENIDO
INTRODUCCIÓN.................................................................................................................................2
I. ASPECTOS GENERALES.......................................................................................................3
1.1. Nombre del Proyecto.........................................................................................................3
1.2. Objetivos............................................................................................................................3
1.3. Metodología.......................................................................................................................3
1.4. Beneficiarios.......................................................................................................................4
1.5. Justificación........................................................................................................................4
1.6. Antecedentes.....................................................................................................................5
II. PLAN DE CAPACITACIÓN....................................................................................................5
2.1 RESPONSABILIDADES.........................................................................................................5
2.1.1 Del director....................................................................................................................5
2.1.2 Administración..............................................................................................................6
2.1.3 Bibliotecario..................................................................................................................6
2.1.4 Comedor........................................................................................................................6
2.1.5 Del docente...................................................................................................................6
2.1.6 Del estudiante...............................................................................................................7
2.1.7 De los padres de familia.................................................................................................7
2.3.1 Diario.............................................................................................................................7
2.3.2 Semanal.........................................................................................................................7
2.3.3 Mensual.........................................................................................................................8
2.3.4 Semestral.......................................................................................................................8
2.3.5 Anual.............................................................................................................................8
III. TERMINOLOGÍA BÁSICA.....................................................................................................8

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUANTAR

 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 090 DEL CENTRO POBLADO DE HUARAC PAMPA DEL
DISTRITO DE HUANTAR, PROVINCIA DE HUARI – DEPARTAMENTO DE ANCASH”

INTRODUCCIÓN
Con la finalidad de contribuir al logro del objetivo central del Proyecto
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN
INICIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 090 DEL CENTRO POBLADO
DE HUARAC PAMPA DEL DISTRITO DE HUANTAR, PROVINCIA DE HUARI –
DEPARTAMENTO DE ANCASH”, se propone el siguiente Plan de Capacitación cuyo
objetivo es “Brindar un adecuado servicio educativo a los estudiantes del nivel inicial”,
objetivo que se logrará a través de la formalización y fortalecimiento de la Asociación de
Padres de Familia (APAFA), del Consejo Educativo Institucional (CONEI) y una
capacitación conveniente para el aprovechamiento y mantenimiento de la infraestructura,
mobiliarios y uso de tecnología.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 090 DEL CENTRO POBLADO DE HUARAC PAMPA DEL
DISTRITO DE HUANTAR, PROVINCIA DE HUARI – DEPARTAMENTO DE ANCASH”

I. ASPECTOS GENERALES.
1.1. Nombre del Proyecto
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN
INICIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 090 DEL CENTRO
POBLADO DE HUARAC PAMPA DEL DISTRITO DE HUANTAR,
PROVINCIA DE HUARI – DEPARTAMENTO DE ANCASH” con código Único
de Inversiones N° 2482535.,

1.2. Objetivos
Objetivo General
₋ Brindar un adecuado servicio educativo a los estudiantes del nivel inicial de la I.E.
N° 090 del Centro Poblado de Huarac Pampa, Distrito de Huántar– Huari –
Ancash.
Objetivo Específico
₋ Capacitar para el aprovechamiento y mantenimiento de la infraestructura,
mobiliarios y uso de tecnología.

1.3. Metodología
Este diagnóstico se ha elaborado siguiendo secuencialmente las siguientes etapas:
 Etapa preliminar; en esta etapa se recopiló la información existente de fuente
secundaria; así mismo en gabinete se elaboró el formato de encuestas para obtener
información primaria, para posteriormente en base a la información secundaria
previa corroborar y realizar trabajo de campo que corresponde a la siguiente etapa
en el que se realiza la labor de encuestar a los pobladores y autoridades del centro
poblado Huarac Pampa para la obtención de datos específicos que posibiliten el
conocimiento de la problemática social y educativa y tecnológica.
 Etapas de campo; esta etapa es básica para analizar e interpretar la problemática
que a la población la viene aquejando, en esta etapa se realizó un taller enfocado a
determinar los temas que la población considera importante para considerarlo en
el estudio de capacitación y asistencia técnica.

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En este taller se recopilo información primaria a través de encuestas; así mismo

hubo intercambio de opiniones entre los presentes, también exposiciones por parte
de los beneficiarios; con toda la información que de allí se extrajo, posteriormente
se pasa al trabajo de gabinete.

 Etapa de gabinete; en esta etapa se inicia el estudio del plan de capacitación y

asistencia técnica a través del análisis de las fuentes de información primaria y
secundaria.

1.4. Beneficiarios
Los beneficiarios directos de la capacitación son los 290 pobladores que pertenecen al
centro poblado de Huarac Pampa, del distrito de Huantar, provincia de Huari,
departamento de Ancash.

1.5. Justificación
La necesidad de llevar a cabo un plan de capacitación y asistencia técnica en los
pobladores del centro poblado Huarac Pampa, surge como una necesidad de suma
importancia frente al hecho de que se requiere contar con un servicio educativo de
calidad, para lo cual se requiere llevar a cabo capacitaciones que involucren la
participación de los padres de familia y el aprovechamiento y mantenimiento de la
infraestructura, mobiliarios y uso de tecnología. Así mismo, identificar y fortalecer las
funciones que deben tener la Asociación de Padres de Familia (APAFA) y del Consejo
Educativo Institucional (CONEI).

1.6. Antecedentes
El centro poblado de Huarac Pampa, cuenta con una sola institución cuya
infraestructura fue construida aproximadamente el año 2011, por lo tanto, viene
funcionando más de 08 años, hay 01 solo ambiente que posee bóvedas las cuales están
en colapso, los techos y pisos en general deteriorados, los cables de energía eléctrica
descubiertos, no existe alcantarillado pluvial.
 Infraestructura: Hay 01 solo ambiente que posee las bóvedas en colapso, techos y
piso en general deteriorado, cable de energía eléctrica descubiertas, no existe

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alcantarillado pluvial; por lo tanto, la infraestructura educativa está en grave

deterioro físico.
 Equipamiento: Dentro del parque infantil los juegos para niños están oxidadas y
obsoletos, también los kits para niños en general están obsoletos, los mobiliarios
para niños están en malas condiciones, en general todo referido a equipamiento
están inoperativos.
 Recursos Humanos o personal: El equipo Humano (profesores, y directora), están
desmotivados, por el peligro latente en la infraestructura, por la falta de equipos y
kits educativos apropiados, solo hay 1 docente en la I.E.I N° 090, a mayor detalle se
muestra en el acápite siguiente.

II. PLAN DE CAPACITACIÓN

Se propone la ejecución de actividades de capacitación para brindar un adecuado
servicio educativo a los estudiantes del nivel inicial, donde se mejora las capacidades,
habilidades y destrezas de los beneficiarios del proyecto a través de la formalización y
fortalecimiento de la Asociación de Padres de Familia (APAFA), del Consejo Educativo
Institucional (CONEI) y una capacitación conveniente para el aprovechamiento y
mantenimiento de la infraestructura, mobiliarios y uso de tecnología.

II.1 RESPONSABILIDADES

II.1.1 Del director

 Promover acciones de sensibilización y capacitación interna para los docentes,
estudiantes y padres de familia sobre el uso, conservación y mantenimiento de la
infraestructura.
 Otorgar estímulos a las unidades orgánicas y personas que contribuyan
significativamente a la conservación y mantenimiento de la infraestructura.
 Sancionar, de acuerdo al Reglamento Interno, a los responsables del deterioro del
local escolar y/o de la pérdida de equipos, materiales y herramientas, informando a
la comunidad educativa sobre el particular.

II.1.2 Administración
 Conducir el proceso de conservación y mantenimiento de la infraestructura.

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 Supervisar la operatividad, el uso y el estado de conservación, limpieza y cuidado

de los ambientes, equipos, mobiliario, libros y enseres, áreas libres, campos
deportivos y áreas verdes, dando las pautas e indicaciones pertinentes al personal
docente y administrativo.
 Mantener actualizado el inventario de bienes muebles e inmuebles de la Institución
Educativa.
 Designar al responsable para la conservación y mantenimiento del patio, jardinería
y juegos recreativos.

II.1.3 Bibliotecario
 Clasificar y codificar el material bibliográfico y documental.
 Controlar y velar por la conservación y mantenimiento de los libros, documentos,
equipos y enseres de la biblioteca.

II.1.4 Comedor
 Velar por el buen uso y conservación de los equipos y materiales del comedor,
cocina y almacen.

II.1.5 Del docente

 Apoyar en las acciones de conservación y mantenimiento de la infraestructura
educativa.
 Orientar a los alumnos en la conservación y el uso adecuado de los ambientes,
mobiliario, equipo y materiales educativos.

II.1.6 Del estudiante

 Mantener limpio y en buen estado los ambientes, paredes, puertas y ventanas,
mobiliario escolar, equipos, instrumentos y demás bienes de la institución.
 Responder por los daños causados en el local escolar, equipos, instrumentos,
carpetas, sillas, estantes, mesas pizarras y otros materiales de la Institución
educativa.

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II.1.7 De los padres de familia

 Apoyar la conservación y mantenimiento de la infraestructura educativa.
Responder por los daños causados por sus hijos en el local escolar, equipos ,
instrumentos, mobiliario, sillas, estantes, mesas, pizarras y otros materiales.

II.2 DE LOS ESTIMULOS

 El Director otorgará premios y estímulos, semestralmente, a los órganos y
personas que demuestren acciones sobresalientes en la conservación y
mantenimiento de la infraestructura.
 La Dirección Regional de Educación, la Unidad de Gestión Educativa
Local, y la Municipalidad, en su caso, otorgará premios y estímulos a la
Institución Educativa que sobresalga en la conservación y mantenimiento de
la infraestructura.
II.3 ACTIVIDADES DE CONSERVACION Y MANTENIMIENTO

II.3.1 Diario
 Vaciar las papeleras o tachos de todos los ambientes.
 Limpiar las carpetas, mesas, escritorios, sillas y archivadores de las aulas,
laboratorios y talleres.
 Barrer y desinfectar los servicios higiénicos.
 Limpiar y dar mantenimiento al patio de recreo, pasillos, escaleras y áreas
de ingreso. Limpiar los espejos y vidrios.
 Limpiar pisos de aula.

II.3.2 Semanal
 Limpiar ventanas, repisas, marcos de cuadros y carteles.
 Limpiar y desinfectar las paredes o divisiones de los baños.
 Limpiar el mobiliario y las estanterías de los laboratorios, aulas y talleres.
 Lavar papeleras y tachos de todos los ambientes.
 Regar los jardines.

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II.3.3 Mensual
 Verificar el buen funcionamiento de los servicios sanitarios y eléctricos.
 Realizar el mantenimiento del jardín.

II.3.4 Semestral
 Limpiar paredes de todos los ambientes.
 Fumigar y desinfectar el local escolar.

II.3.5 Anual
 Pintar todos los ambientes del local escolar.
 Reparar el mobiliario escolar y de oficina.
III. TERMINOLOGÍA BÁSICA
3.1. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Es el soporte físico del servicio educativo y está constituido por edificaciones,
instalaciones eléctricas y sanitarias, mobiliario y equipamiento.
3.2. CONSERVACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Es la acción de proteger el local, mobiliario y equipamiento escolar, para evitar
su deterioro.
3.3. MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Es el proceso permanente dirigido a asegurar que la infraestructura educativa
se encuentre siempre en buen estado, previendo que el bien no deje de operar
y corrigiendo lo dañado. Debe realizarse en forma periódica y de acuerdo a
una programación anticipada. Existen dos tipos de mantenimiento:
mantenimiento preventivo y mantenimiento correctivo.
 MANTENIMIENTO PREVENTIVO, Es el proceso destinado a mantener la
operatividad de un bien sometido a un desgaste o deterioro normal. Este tipo
de mantenimiento evita que el bien deje de operar.
 MANTENIMIENTO CORRECTIVO, es el proceso que comprende todas
las acciones orientadas a corregir las fallas, originadas por defectos de
construcción para restablecer el normal funcionamiento del bien.
3.4. VIDA UTIL

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Es el tiempo durante el cual se conserva en buen estado un componente de la

infraestructura educativa. Se prolonga esta vida útil mediante el mantenimiento
recomendado por el fabricante o constructor. Vencido este plazo, es necesario
reemplazar el bien.
3.5. MEDIDAS DE SEGURIDAD
Es el conjunto de recomendaciones que orientan las acciones destinadas a la
defensa, seguridad y salvaguarda de los integrantes de la comunidad educativa
y de la infraestructura y equipamiento de los locales escolares.
Con la finalidad de estimular a los participantes que cumplieron con los
requisitos definidos al inicio del ciclo se otorgará un certificado que acreditará
al productor como “Agricultor Experimentador”. Es importante desarrollar un
plan de seguimiento y definir los compromisos del grupo estimulando la
importancia de dar una continuidad a las actividades desarrolladas. En esta
etapa se debe aplicar un instrumento para medir el grado de adopción de
tecnológica de los participantes.

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