Resumen Ejecutivo N°843 Occaccahua

GOBIERNO REGIONAL APURÍMAC
G E R EN CI A S UB R E G IO NAL DE C OT AB AM B A S
“Año del Buen Servicio Al Ciudadano”
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N° 800
HUMAHUIRE, N° 842 CHUROC, N° 843 OCCACCAHUA, N° 846 OCCORURO Y N° 856 CCOÑAMURO, EN EL DISTRITO DE TAMBOBAMBA,
PROVINCIA DE COTABAMBAS, DEPARTAMENTO DE APURÍMAC”
MEMORIA DESCRIPTIVA.
CAPITULO I. ASPECTOS GENERALES
1.1 INTRODUCCIÓN
El presente estudio tiene como objetivo la Elaboración del Expediente Técnico del
perfil de proyecto aprobado con Código SNIP Nº 381521 de fecha 03 abril de año
2017; El Presente Proyecto Será Ejecutado Con Recursos Propios De La Entidad
el cual se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de política sectorial, y en
el contexto regional ya que es responsabilidad del Estado: “Garantizar el acceso
universal a una educación integral de calidad que armonice el aprendizaje de
conocimientos, competencias, actitudes y valores para la incorporación activa a la
vida social”, complementado con las recomendaciones del RNE, Criterios normativos
para el diseño de locales de educación básica regular niveles de inicial, primaria,
secundaria y básica especial, referentes a la construcción de infraestructura de
educación, especialmente en lo concerniente a las áreas, funcionabilidad,
operatividad y confort.
Con el proyecto se construirá una infraestructura de Concreto Armado de Cobertura
de Planchas de teja andina, está compuesta por la construcción de 06 Aula, 05 sala de
uso múltiple, 05 Dirección, 05 tópicos, 05 Depósitos de materiales Educativos, 05
cocina, 05 Deposito de alimentos ,10 SS.HS. Para Niños /Niñas ,05 Deposito para
materiales de limpieza y Mantenimiento ,05 vivienda Docente área de juegos,
Construcción de cerco perimétrico, Construcción de losa deportiva y la construcción
de Muros de Contención.
MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 843 OCCACCAHUA

01
1.2 ANTECEDENTES.
Las Instituciones Educativas de Inicial Escolarizado, N° 800 HUMAHUIRE, N° 842
CHUROC, N° 843 OCCACCAHUA, N° 846 OCCORURO Y N° 856 CCOÑAMURO,
EN EL DISTRITO DE TAMBOBAMBA, PROVINCIA DE COTABAMBAS,
DEPARTAMENTO DE APURÍMAC”,
Los Directores de las diferentes Instituciones Educativas, junto con la APAFA,

solicita a El Gobierno Regional de Apurímac, con la finalidad que atienda ésta
problemática, motivo por el cual se da atención a la presente problemática,
disponiendo la elaboración de los estudios de pre inversión aprobándose con Código
SNIP Nº 381521 de fecha 03 abril de año 2017.
El presente estudio de proyecto se enmarca en los Lineamientos de Política del
Ministerio de Educación, bajo el marco conceptual del Sistema Nacional de Inversión
Pública y el nuevo enfoque metodológico que orienta la aprobación y ejecución de
proyectos; con el objeto de invertir en un proyecto justificado y sostenible como es el
caso del presente proyecto.
Es competencia del Gobierno Regional de Apurímac contribuir con la solución a este

problema, se encuentra enunciado en el Plan de Desarrollo Concertado Regional
dentro del Eje Estratégico DESARROLLO PARA EL BIENESTAR SOCIAL y
dentro del Objetivo “Promover la Mejora de la Calidad Educativa en el Contexto de
la Interculturalidad, el Bilingüismo, la Regionalización y Globalización”
1.3 NOMBRE DEL PROYECTO:
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL

INICIAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N° 800 HUMAHUIRE, N° 842
CHUROC, N° 843 OCCACCAHUA, N° 846 OCCORURO Y N° 856 CCOÑAMURO, EN
EL DISTRITO DE TAMBOBAMBA, PROVINCIA DE COTABAMBAS,
DEPARTAMENTO DE APURÍMAC”
COD. SNIP N° 381521.

02
1.4 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El Proyecto nace por la necesidad de brindar una adecuada prestación de servicio
educativo técnico en la Instituciones Educativas, N° 800 HUMAHUIRE, N° 842
CHUROC, N° 843 OCCACCAHUA, N° 846 OCCORURO Y N° 856
CCOÑAMURO, en el distrito de Tambobamba, provincia de Cotabambas,
departamento de Apurímac”.
De estas I.E.I. dos de las instituciones educativas vienen brindando el servicio en la
localidad de Churoc y Humahuyre actualmente la infraestructura donde se encuentran
las I.E.I se encuentran en módulos pre fabricado.
Estos módulos no están de acuerdo a las normas técnicas establecidas en el
Reglamento Nacional de Edificaciones para construcciones escolares, así mismo el
mobiliario para alumnos con el que cuentan es insuficiente, inadecuado y escaso al
igual que el mobiliario para docente, además de que los mobiliarios, y equipamiento
de los talleres no cuentan con las medidas adecuadas para cada grado, normado por
el MINEDU.
Estas I.E.I. no cuentan con ningunas aulas pedagógicas, no cuenta con una adecuada
construcción de sala multiusos (sala de exposición de sus trabajos), Ambiente de
Almacén, Ambiente de Dirección – Secretaria, por lo que se considera la construcción
de ambientes complementarios para prestar un buen servicio con calidad y confort al
alumno, docentes y público que concurre a referidas Instituciones Educativas.
Estas I.E.I. no cuentan con asignación de personal de servicio, la vigilancia del local
escolar estará a cargo de los padres de familia quienes se encargaran de vigilar el local
escolar. Así mismo las madres de familia seguirán asumiendo el compromiso de
elaborar el desayuno escolar, como actualmente lo vienen haciendo, puesto que como
se indicó antes estas I.E.I. iniciales no cuentan con personal de servicio para realizar
guardianía, limpieza y para elaborar el desayuno escolar, estas actividades serán
asumidas por la APAFA.

03
1.5 PROBLEMA CENTRAL.
El diagnóstico de la situación actual del ámbito de intervención, que describe y

explica en gran parte la condición y estado de la realidad, ha permitido establecer que
el problema central es: La mayor parte de las I.E.I objeto de estudio son de reciente
posicionamiento, estas I.E.I Cuentan con locales escolares sin infraestructura
educativa construida puesto que actualmente vienen desarrollando sus labores
académicas en los salones comunales. Las condiciones de esta infraestructura se
encuentran en situación de precariedad poniendo en riegos a la comunidad educativa
puesto que, muchas de los ambientes prestados están a punto de colapsar por haber
cumplido su vida útil. Por otro lado, los niños no disponen de áreas de recreación ,
los desayunos escolares son preparados a campo abierto en fogones de piedra
improvisados puesto que no cuentan con cocina y son consumidos por los escolares a
campo abierto por carecer de un ambiente adecuado para tomar los alimentos, así
también la conservación de los alimentos destinados para la preparación de estos
desayunos escolares no están en adecuadas condiciones de higiene ya que están
expuestos a roedores y contaminación, las I.E.I Tampoco cuentan con ss.hh. En
algunas I.E.I. Los niños eliminan sus excretas a campo abierto, mientras que en otras
I.E.I. Existen pozos secos pero no son apropiados para el uso de los niños.
En cuanto al equipamiento y el material educativo estos son deficientes. Motivo por
el cual se define como problema central: inadecuadas condiciones de gestión
pedagógica y administrativa en 05 de las I.E.I. Rurales del distrito de Tambobamba.
1.5.1 ANÁLISIS DE CAUSAS Y EFECTOS DEL PROBLEMA CENTRAL.
Causas Directas:
 Limitados y deficientes recursos físicos
 Inadecuada metodología y técnicas de aprendizaje del Estudiante
Causas Indirectas:
 No cuenta con una Infraestructura pedagógica, administrativa.
 Equipo y Mobiliario escaso y deteriorado.
 Insuficientes capacidades de programación de la secuencia de contenidos del
currículo a alcanzar en cada sesión de clases

04
Efectos Directos:
 Población inadecuadamente atendida.
 Altos niveles de fracaso escolar.
Efectos Indirectos:
 Altos niveles de retraso de los alumnos en el logro de aprendizaje.
Efecto Final:
 Bajos niveles de eficiencia educativa en el alumnado.
1.6 OBJETIVOS.
El presente proyecto tiene el siguiente Objetivo central:
Mayor logro de aprendizaje al concluir el nivel Inicial
Principal
 Lograr la adecuada prestación de servicio educativo en la institución
educativa y Mejorar el logro de Aprendizaje que responde a los
requerimientos tanto del alumnado, docentes y padres de familia que hará
uso de la infraestructura en el periodo de vida útil del proyecto; el que
llevara a lograr una educación básica de calidad, accesible a los jóvenes de
menores recursos.
 Adecuadas condiciones de gestión pedagógica y administrativa en 05 I.E.I.
rurales del Distrito de Tambobamba
 Adecuada Infraestructura para la atención del aprendizaje
 Adecuadas condiciones del mobiliario y Equipamiento
 Adecuada Capacitación para desarrollar el programa curricular y buen uso
de metodologías de evaluación y diagnóstico del alumno.
Medios Fundamentales:
 Adecuada infraestructura pedagógica, administrativa y exterior en
condiciones adecuadas de habitabilidad y confort.
 Equipo y Mobiliario escolar suficiente y en buenas condiciones de
operatividad.
 Suficientes capacidades de programación de la secuencia de contenidos del
currículo a alcanzar en cada sesión de clases.

05
Medios de primer nivel:

 Adecuada y Suficientes condiciones físicas para prestación de servicio
educativo.
 Adecuado conocimiento de los docentes en tecnologías avanzadas de
enseñanza.
Fines Directos:
 Población adecuadamente atendida.
 Bajos niveles de fracaso escolar.
Fines Indirectos:
 Bajos niveles de retraso en el logro del aprendizaje.
Fin Final:
 Altos niveles de eficiencia educativa en el alumnado.
1.7 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

La edificación ha sido planteada siguiendo los criterios de diseño de las Normas Técnicas
para el diseño de locales de educación Básica Regular y el Reglamento Nacional de
Edificaciones:
EXPEDIENTE TECNICO
N°
Descripción Unid Sub T. Total Área Util
Veces
BLOQUE II
SUM / COMEDOR M2 1 72.84 72.84
COCINA M2 1 11.52 11.52
DEPOSITO DE ALIMENTOS M2 1 6.00 6.00
CUARTO DE LIMPIEZA M2 1 5.35 5.35
BLOQUE I
AULA DEPAGOGICA M2 1 59.40 59.40
DEPOSITO DE MATERIALES EDUCATIVOS M2 1 6.30 6.30
BLOQUE III
DIRECCION M2 1 13.13 13.13
TOPICO M2 1 9.40 9.40
SERVICIO HIGIENICO NIÑOS M2 1 6.08 6.08

06
SERVICIO HIGIENICO NIÑAS M2 1 6.23 6.23
SERVICIO HIGIENICO DOCENTE M2 1 2.95 2.95
BLOQUE IV
DORMITORIO M2 1 9.53 9.53
ESTAR / COCINA M2 1 4.36 4.36
SERVICIO HIGIENICO M2 1 2.93 2.93
OBRAS COMPLEMENTARIAS
PATIO INTERIOR / EXTERIOR M2 1 97.82 97.82
AREA DE JUEGOS INFANTILES M2 1 67.34 67.34
MURO DE CONTENCION ML 1 49.15 49.15
DRENAJE DE AGUAS PLUVIALES ML 1 48.60 48.60
RAMPAS M2 1 16.25 16.25
VEREDAS M2 1 216.45 216.45
CERCO PERIMETRICO ML 1 148.33 148.33
POZO BIODIGESTOR GLB 1 1.00 1.00
AREA VERDE M2 1 15.92 15.92
MURALES M2 1 32.00 32.00
CERCO PERIMETRICO MALLA OLIMPICA ML 1 223.66 223.66
1.8 RESUMEN DE PRESUPUESTO DEL PROYECTO

Su elaboración y procesamiento ha sido producto de las siguientes determinantes:
• Planos de las diferentes especialidades (arquitectura e ingeniería).
• Planilla de metrados del Proyecto.
• Insumos y materiales.
En el presente proyecto se ha considerado el flete terrestre, porque los precios de
materiales e insumos han sido cotizados en la ciudad de Abancay, las mismas que en el
análisis de costos unitarios especifican.
• Rendimientos promedios establecidos en la CAPECO.
• Equipos y Herramientas.
• Jornales.

07
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL

INICIAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 800 HUMAHUIRE EN EL DISTRITO DE
TAMBOBAMBA, PROVINCIA DE COTABAMBAS, DEPARTAMENTO DE APURÍMAC”
LUGAR : DEPARTAMENTO: APURÍMAC , PROVINCIA: COTABAMBAS, DISTRITO: COTABAMBAS.

MODALIDAD: ADMINISTRACION DIRECTA.
Monto Presupuestado
MONTO DEL COSTO DIRECTO DEL PRESUPUESTO BASE: S/. 1,296,772.18
Resúmen de Análisis de Costos

DESCRIPCIÓN MONTO
CD INFRAESTRUCTURA S/. 1,296,772.18

CP COSTO DIRECTO S/. 1,296,772.18
GG GASTOS GENERALES 13.74% S/. 178,227.70
S_T SUB TOTAL S/. 1,474,999.88
PRESUPUESTO BASE S/. 1,474,999.88
SUPERVISION DEL PROYECTO 6.39% S/. 94,264.80
PRESUPUESTO SUB TOTAL (3) S/. 1,569,264.69
MITIGACION AMBIENTAL S/. 5,757.50
PRESUPUESTO SUB TOTAL (4) S/. 1,575,022.19
GESTIÓN DE PROYECTO 0.73% S/. 11,426.68

LIQUIDACION DE OBRA 1.11% S/. 17,500.00
PRESUPUESTO DE PROYECTO S/. 1,603,948.86
SON : UN MILLON SEISCIENTOS TRES MIL NOVECIENTOS CUARENTA Y OCHO CON 86/100 NUEVOS SOLES
El Presupuesto de la Meta I.E.I N°843 OCCACCAHUA asciende a la suma de

S/. 1, 603,948.86

08
RESUMEN DE PRESUPUESTO TOTAL
PROYECTO: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL

NIVEL INICIAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N° 800 HUMAHUIRE, N° 842
CHUROC, N° 843 OCCACCAHUA, N° 846 OCCORURO Y N° 856 CCOÑAMURO, EN EL
DISTRITO DE TAMBOBAMBA, PROVINCIA DE COTABAMBAS, DEPARTAMENTO DE
APURÍMAC”
LUGAR : DEPARTAMENTO: APURÍMAC , PROVINCIA: COTABAMBAS, DISTRITO: TAMBOBAMBA.

MODALIDAD: ADMINISTRACION DIRECTA.
Monto Presupuestado
PRESUPUESTO DE PROYECTO HUMAHUIRE S/. 1,836,457.01

PRESUPUESTO DE PROYECTO CHUROC S/. 2,065,278.21
PRESUPUESTO DE PROYECTO OCCACCAHUA S/. 1,603,948.86
PRESUPUESTO DE PROYECTO OCCORURO S/. 1,596,856.35
PRESUPUESTO DE PROYECTO CCOÑAMURO S/. 1,568,713.28
--------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------
PRESUPUESTO DE PROYECTO S/. 8,671,253.69
EXPEDIENTE TECNICO S/. 152,000.00
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO S/. 206,875.80
CAPACITACION S/. 84,008.26
--------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------
PRESUPUESTO FINAL DE PROYECTO S/. 9,114,137.75
SON : NUEVE MILLONES CIENTO CATORCE MIL CIENTO TREINTA Y SIETE CON 75/100 NUEVOS SOLES
El Presupuesto Total del proyecto es de S/. 9,114,137.75. A Octubre del 2017.
1.9 PLAZO DE EJECUCIÓN

El plazo de ejecución se ha estimado en 06 meses (180 días calendarios).
1.10 FUENTE DE FINANCIAMIENTO Y MODALIDAD DE EJECUCIÓN

Fuente de Financiamiento : Recursos Propios
Modalidad de Ejecución : Administración Directa.

09
CAPITULO II. SITUACIÓN ACTUAL ÁREA DEL PROYECTO
2.1 CARACTERÍSTICAS GENERALES
2.1.1 Ubicación Geográfica y Política del Proyecto

Departamento : Apurímac
Provincia : Cotabambas
Distrito : Tambobamba
Localidades : Comunidades Campesinas de Humahuire, Churoc,
Occaccahua, Occoruro y Ccoñamuro.
Nº 800 HUMAHUIRE 8470456.980 E 803775.866 N

Nº 842 CHUROC 803858.178 E 8475907.424 N
Nº 843 OCCACCAHUA 799143.529 E 8473406.026 N
Nº 846 OCCORURO 799800.281 E 8460578.322 N
N 856 CCOÑAMURO. 797866.818 E 8469095.257 N
Ubicación Geográfica:
El proyecto se localiza en Distrito de Tambobamba, Provincia Cotabambas del
departamento de Apurímac, tal como se muestra en la siguiente imagen.
2.1.2 Fisiografía y Climatología

010
Es relativamente variado en todo el distrito y de acuerdo a los pisos altitudinales,

generalmente templado y seco en la capital del distrito de abril a octubre y lluvioso
de diciembre a marzo.
La estación Climatológica ordinaria que se encuentra al este del Distrito de
Tambobamba en el sector de conducida por el SENAMHI, viene registrando
información desde 1965 y a continuación mostramos esta Variable:
Temperatura Máxima media Mensual Promedio: 26°C. 23.4° (meses febrero y
Marzo) – 26.3°C (mes de Octubre)
Temperatura Mínima media Mensual Promedio: 10.9°C. 7.8°C.Julio -8.5°C. (Mes
Octubre)
Temperatura Media Mensual Promedio: 17.9°C. 16.4°C. (Setiembre) - 19.3°C
(Octubre)
La humedad relativa tiene un promedio anual de 73% o 69% y la máxima
registrada fue 88% año 1972.
La evaporación promedio anual es de 1232,9mm.
Los vientos en el distrito predominan de norte a sur y generalmente proviene de
la quebrada del río Pampas.
La ciudad presenta laderas aluviales, que es una franja amplia que cubre gran parte
de la cuenca inferior que se extiende desde el rio Apurímac hasta la parte baja del
distrito de Tambobamba. La topografía es suavemente inclinada con pendientes
de 8% a 15 % y está constituido por un potente depósito aluvial compacto.
La ciudad se encuentra en la zona Meso Andina, El clima se caracteriza por
presentar temporada lluviosa muy marcada entre los meses de diciembre a marzo,
con temperaturas promedio de 16°C; yuna temporada de estiaje el resto del año,
con temperaturas con máximas de 20°C y mínimas de 8°C. Cabe resaltar que en
los últimos años, se viene registrando un incremento de las precipitaciones
pluviales en esta región
2.1.3 Recursos Agua y Suelo
El drenaje hidrográfico en el territorio de este departamento tiene una orientación
general de Sur a Norte y todos sus ríos pertenecen a la cuenca del río Apurímac,
al que dan sus aguas por la margen izquierda.

011
Los principales ríos se originan en la cordillera Occidental, siendo los más

importantes: El Apurímac, que sirve de límite con el Departamento del Cusco, el
Pampas, que delimita el Departamento de Apurímac con el de Ayacucho; el río
Santo Tomas que también sirve de límite por el Noreste con el departamento del
Cusco; el río Vilcabamba y Pacucha, cuyas cuencas están íntegramente en el
Departamento de Apurímac.
2.1.4 Características Geológicas en la zona

La ciudad presenta diferentes características geológicas dentro de las que
predominan
Suelo Normal
Es aquel terreno suelto, consolidado o compactado que puede ser excavado a pulso
o con excavadoras; este grupo está formado por piedra (3” a 6”), grava (1/4”-3”),
arena, limo, arcilla o combinaciones de estos.
Suelo Semirocoso
Es aquel constituido por roca descompuesta o terreno con bolonería y bloques
menores según se precisa a continuación:
Roca Descompuesta
Es aquel terreno constituido por roca fracturada que para su extracción no requiere
del uso de explosivos o procedimientos especiales de excavación.
Suelo con bolonería y bloques menores
Es aquel terreno con presencia significativa (más del 33%) de bolonería (6” a 12”)
y/o bloques o fragmentos de roca de tamaño entre 30 y 75cm.
2.2 CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS DE LA ZONA DE

INTERVENCIÓN
2.2.1 Beneficiarios de Proyecto
• Los beneficiarios directos son los niños de 3 a 5 años del nivel inicial que se
beneficiaran en el horizonte del proyecto.
• Los docentes permitirán a los mismos mantener sus conocimientos actuales y
potenciar sus capacidades pedagógicas.

012
• Los docentes en general, personal administrativo y personal de servicio que

trabajara en la institución educativa en todo el horizonte del proyecto.
• Los beneficiarios indirectos son los padres de familia que educan a sus hijos
en la institución educativa en todo el horizonte del proyecto.
El proyecto en cuestión tiene beneficios sociales con respecto a la mejora de la

educación, que implica mejorar el aprendizaje del alumnado, a su vez esto mejorará
la cualificación del recurso humano, Sin embargo es difícil cuantificar los
beneficios por lo que no se puede apreciar en términos monetarios. La inversión
misma tiene beneficios por el efecto multiplicador y generación de externalidades
positivas que esto generará en el futuro también son beneficios para la sociedad.
Sin embargo tiene implicancias tangibles como se describe a continuación
Mejorará los indicadores de eficiencia interna educativa

Al año 10, el 100% de los alumnos culminan el nivel inicial, reduciéndose tasa de
retiro a 0%.
Las condiciones físicas y equipamiento garantizan al 100% la integridad física y

las herramientas necesarias de la población estudiantil, para el desarrollo de las
competencias técnico-pedagógicas; al finalizar la ejecución del proyecto.
Incremento del 25% en la asistencia de los niños que actualmente no asisten al
nivel inicial.
*100% de la infraestructura segura y con espacios adecuados para el desarrollo
pedagógico, administrativo y de servicios complementarios. Para el servicio
educativo, en el año 1 de operación.
*100% del mobiliario y equipos estandarizados, según las normas técnicas

pedagógicas, vigentes del MED, en el año 1 de operación.

013
*100% de los docentes brinda un adecuado servicio de enseñanza educativa de

acuerdo a las normas pedagógicas vigentes.
* 100% de la curricular educativa se cumple de manera eficiente

* 80% de los padres de familia coopera en el proceso de aprendizaje de sus hijos
al año 02.
Impacto de las intervenciones en educación
La población demandante efectiva con Proyecto resulta diferente de la población
demandante efectiva sin proyecto, debido a que con el presente Proyecto se
pretende mejorar el servicio educativo para el logro del aprendizaje en los alumnos
de las instituciones educativas, N° 800 HUMAHUIRE, N° 842 CHUROC, N° 843
OCCACCAHUA, N° 846 OCCORURO Y N° 856 CCOÑAMURO. Para
determinar cuánto mejorarán los niveles de aprobación si se implementaran los
proyectos se asumirá que la I.E.I logrará obtener tasas de aprobación,
desaprobación y deserción similares a las que registran en promedio los centros
educativos privados urbanos a nivel nacional o local, siendo éstos los valores que
se aprecian en el siguiente cuadro. Se plantea estas metas, debido a que la educación
en los próximos 10 años sea ideal, es decir, que al año 10 el 100% de la población
debe aprobar el grado y no debe de existir desaprobados y desertores, esa es la
educación a la que pretendemos llegar con la adecuada prestación de los servicios
educativos en todos sus componentes.
2.2.2 Actividad Principal de la Población y el Nivel de Vida

La base de la PEA en el distrito de Tambobamba está representada por la
población entre 15 y 64 años de edad que representa el 44.63 % de la población
total. Esta PEA es la fuerza laboral que demanda trabajo.
Mientras la participación del hombre en la estructura de la PEA según el sexo, es
mucho mayor que la mujer, pero es necesario destacar que las mujeres que
trabajan, se dedican a la labor agrícola, y las que no se dedican a la labor agrícola,
la mayoría de ellas se desempeñan como trabajadoras del comercio o servicios.
Sin embargo, se debe anotar que en el distrito de Tambobamba, al igual que en

014
otros distritos de la Provincia, las mujeres realizan labores en el sostenimiento del

hogar y otras actividades sin estar clasificadas como población económicamente
activa.
La PEA ocupada por actividad económica en el distrito de Tambobamba, se
concentra en el Sector Terciario, este sector comprende diversas actividades de
comercio y servicios, muchas auto generadas por la población de bajos niveles de
educación, como alternativa de sobre vivencia, con bajo capital, baja tecnología,
baja productividad y bajos ingresos que hacen difícil su inserción y sostenimiento
en una economía del libre mercado.
2.2.3 Infraestructura de Servicios Básicos de la Población
Saneamiento Básico
Los servicios de saneamiento básico, como en toda las zonas alto andinas y sobre
todo en el área rural, carecen de este sistema y a la vez son insuficientes, y muchos
de los sistemas instalados no funcionan adecuadamente, la cual viene
repercutiendo en los hábitos de higiene inadecuados y en los indicadores negativos
de salud, influyendo básicamente en la alta tasa de morbimortalidad infantil.
Abastecimiento de Agua
A nivel distrital, 25 poblados cuentan con servicios de agua entubada, y entre
ellos, el 90 % a nivel de piletas públicas sin el tratamiento adecuado cubriendo el
68.5% de la población. La mayoría de los sistemas en operación no reciben
tratamiento de clorado alguno, por tanto se puede considerar solamente de agua
entubada. En el ámbito del distrito de Tambobamba, la población cuenta con
abastecimiento de agua; pero sin tratamiento de potabilización. En la capital
distrital, el 80 % de las viviendas tienen conexión domiciliaria. En el resto de los
barrios o centros poblados también hay instalaciones de redes públicas que
alimentan las piletas familiares y en algunos casos piletas públicas. Sin embargo,
existen todavía lugares, donde la población consume agua de acequias y
manantiales.

015
Desagüe
Este es el principal problema, debido a que sólo la capital del distrito cuenta con
red de desagüe, los demás centros poblados principales, cuentan con letrinas en
forma parcial y la gran mayoría recurre al campo abierto, constituyéndose en un
álgido problema sanitario.
El 60 % de la población aún practica la deposición de sus excretas al aire libre,
por tanto los manantiales, riachuelos, e inclusive ríos reportan altos grados de
contaminación, los mismos que se constituyen en los principales focos para las
enfermedades infecto contagiosas.
CAPITULO III. INGENIERÍA DEL PROYECTO
3.1 PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

3.1.1 Planificación Física del Proyecto
El proyecto nace de una programación arquitectónica la misma que responde a los
requerimientos de la población objetivo; de acuerdo a los estudios
pormenorizados previos realizados en la etapa de aprobación de perfil.
3.1.2 Parámetros de diseño

Para la formulación del proyecto se ha considerado las Normas Técnicas de
Diseño para Locales de Educación Básica Regular –inicial Normas Técnicas de
Diseño para Centros Educativos Urbanos de; y disposición de parámetros
urbanísticos.
Para la programación arquitectónica se ha considerado los requerimientos
indicados en el Proyecto de Inversión Pública establecido por el Gobierno
Regional de Apurímac y la normatividad acorde a la tipología del establecimiento
educativo.
3.1.3 Dimensionamiento y Cálculos Justifica torios

016
El Proyecto Arquitectónico busca desarrollar un conjunto armónico y unitario en

toda su extensión, que compatibilice con los bloques existentes.
Se adjuntan todos los cálculos correspondientes realizados para las diferentes
especialidades que comprenden el proyecto, Estructuras, instalaciones sanitarias,
instalaciones eléctricas y especiales.
3.1.4 Memoria Descriptiva Por Especialidad

Se tiene:
 Memoria Descriptiva Arquitectura
 Memoria Descriptiva Estructuras
 Memoria Descriptiva Instalaciones Eléctricas.
 Memoria Descriptiva Instalaciones Sanitarias.
 Memoria Descriptiva mobiliario
 Componente Capacitación.
3.2 METAS FÍSICAS DEL PROYECTO.

3.2.1 Descripción de la Obra.
EXPEDIENTE TECNICO
N°
Descripción Unid Sub T. Total Área Util
Veces
BLOQUE II
SUM / COMEDOR M2 1 72.84 72.84
COCINA M2 1 11.52 11.52
DEPOSITO DE ALIMENTOS M2 1 6.00 6.00
CUARTO DE LIMPIEZA M2 1 5.35 5.35
BLOQUE I
AULA DEPAGOGICA M2 1 59.40 59.40
DEPOSITO DE MATERIALES EDUCATIVOS M2 1 6.30 6.30
BLOQUE III
DIRECCION M2 1 13.13 13.13
TOPICO M2 1 9.40 9.40

017
SERVICIO HIGIENICO NIÑOS M2 1 6.08 6.08
SERVICIO HIGIENICO NIÑAS M2 1 6.23 6.23
SERVICIO HIGIENICO DOCENTE M2 1 2.95 2.95
BLOQUE IV
DORMITORIO M2 1 9.53 9.53
ESTAR / COCINA M2 1 4.36 4.36
SERVICIO HIGIENICO M2 1 2.93 2.93
OBRAS COMPLEMENTARIAS
PATIO INTERIOR / EXTERIOR M2 1 97.82 97.82
AREA DE JUEGOS INFANTILES M2 1 67.34 67.34
MURO DE CONTENCION ML 1 49.15 49.15
DRENAJE DE AGUAS PLUVIALES ML 1 48.60 48.60
RAMPAS M2 1 16.25 16.25
VEREDAS M2 1 216.45 216.45
CERCO PERIMETRICO ML 1 148.33 148.33
POZO BIODIGESTOR GLB 1 1.00 1.00
AREA VERDE M2 1 15.92 15.92
MURALES M2 1 32.00 32.00
CERCO PERIMETRICO MALLA OLIMPICA ML 1 223.66 223.66
3.2.2 Dimensionamiento y Cálculos Justifica torios

El presente proyecto “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
N° 800 HUMAHUIRE, N° 842 CHUROC, N° 843 OCCACCAHUA, N° 846
OCCORURO Y N° 856 CCOÑAMURO, EN EL DISTRITO DE TAMBOBAMBA,
PROVINCIA DE COTABAMBAS, DEPARTAMENTO DE APURÍMAC”. no solo
implica mejorar la infraestructura de la institución educativa , sino también a
través de esta, mejorar y elevar los niveles de calidad, pertinencia y eficacia de
la educación , para ello dentro del marco integral que constituyen los proyectos
educativos es necesario desarrollar el fortalecimiento de la formación docente a
través del curso de capacitación, como aspecto importante y fundamental y de este
modo contribuir al logro de aprendizajes en los estudiantes, dentro de la mejora

018
de prestación de servicios educativos.

Para lograr lo mencionado, las instituciones educativas deben contar con maestros
líderes y preparados, capaces de lograr los desafíos que se presentan y tomando
en cuenta los cambios educativos que se vienen dando , que están plasmados en
el documento presentado por el Ministerio de Educación “ Marco del Buen
Desempeño Docente”, el cual nos brinda alcances sobre las competencias y
capacidades que debe desarrollar todo docente sobre todo tomando en cuenta la
innovación y el desarrollo del conocimiento pedagógico para poder responder a
las demandas estructurales de nuestra sociedad.
El proyecto de capacitación se sustenta en las siguientes normas legales:
• Ley General de Educación N° 28044 y sus Reglamentos.
• Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. R.M. N°0440-
2008-ED.6.
3.3 ESPECIFICACIONES TECNICAS GENERALES.

ESTRUCTURAS
Se considera el sistema porticado. En la sede central los techos serán de losa a
dos aguas con cobertura teja andina, en las sub sedes serán de un solo nivel con
cobertura de teja andina.
ALBAÑILERIA
Muros Interiores
El acabado de muros interiores consiste en el tarrajeo de acabado cemento - arena.
Los trabajos de pintura en muros se realizaran con pintura látex lavable, de colores
Claros variados de acuerdo a los planos indicados.
Los zócalos y contra zócalos se acabarán con cerámicos en todos los bloques y
servicios higiénicos.
MUROS EXTERIORES

019
El acabado de muros exteriores consiste en el tarrajeo de acabado cemento - arena.

Los trabajos de pintura se realizaran con pintura látex lavable, con predominancia
de colores claros.
REVOQUES
Aplicados en muros y cielo rasos de calidad 1:5 Cemento: Arena
FALSOS PISOS
De concreto ciclópeo de 4”
PISOS
 En zonas públicas se utilizan pisos de cerámico antideslizante de colores
grises en dimensiones de 40 x 40 cmts. Dispuestos alternadamente de
modo que generan movimiento.
 Los Bloques Educativos y la administración también son de cerámico
antideslizante de 30 X30 en tonalidades grises.
 En los pisos tipo rampa inclinada se usara cemento pulido y bruñado.
 Las veredas será de cemento frotachado bruñado y con juntas de dilatación
cada 3.00 mt. de 0.5 ctm. Con asfalto.
ZOCALOS
 Cerámica Vitrificada : SS.HH.
CONTRAZOCALOS
 Contra zócalo, Loseta Cerámica.
CARPINTERIA DE MADERA
 Las puertas son de madera Águano de acuerdo al diseño propuesto por el
proyectista, especificado en el plano de Puertas.
CARPINTERIA METALICA
020
Ventanas
 Las ventanas son de tipo proyectante (ver plano de detalles) vidrio
semidoble opaco transparente (ver planos). Acuerdo a lo establecido en el
plano de detalles.
 Rejas de seguridad serán diseñadas con perfiles de fierro.
INSTALACIONES SANITARIAS Y ELECTRICAS

Se contará con las redes y salidas necesarias. También contará con redes de agua
fría.
REQUERIMIENTO DE EQUIPOS Y MOBILIARIO

 La determinación del Equipamiento, que se requiere para la
implementación de la institución Superior, se justifica mediante la
programación de la prestación de los servicios educativos que debe
ofrecer la infraestructura.
 El resultado será un balance que indica los requerimientos propios del
proyecto, así como relación de equipos por Unidad y por Servicio.
 El Proyecto de Equipamiento será de acuerdo a lo señalado en el Perfil de
Inversión.
SISTEMA DE TRATAMIENTO DE AGUAS SERVIDAS.

Se instalara al sistema de aguas servidas de la red pública.

021
CAPITULO IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
• Existiendo el interés prioritario de los beneficiarios y autoridades del Gobierno

regional de Apurímac por la ejecución del proyecto y también por parte de los
beneficiarios es que urge la materialización de este importante proyecto.
• El proyecto cuenta con las consideraciones técnicas normadas en las Normas
Técnicas para el diseño de locales de educación Básica Regular y en el
Reglamento Nacional de Construcciones, además el diseño se efectúa de
acuerdo al diagnóstico realizado en campo.
• La Unidad Ejecutora cuenta con la capacidad técnica y administrativa así
como la experiencia necesaria para ejecutar el proyecto bajo las diversas
modalidades de ejecución.
• El proyecto no generara impactos de orden ambiental negativos significados,
puesto que son pequeños y se implementaran durante la ejecución algunas
actividades para mitigar el impacto negativo. Con una adecuada operación y
adecuado mantenimiento de la infraestructura se evitará impactos negativos.
El proyecto no afecta a la fauna y tampoco a la flora de la zona, por tanto el
presente proyecto se considera viable ambientalmente.

022

Resumen Ejecutivo N°843 Occaccahua

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GOBIERNO REGIONAL APURÍMAC

CAPITULO I. ASPECTOS GENERALES

MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 843 OCCACCAHUA

Los Directores de las diferentes Instituciones Educativas, junto con la APAFA,

Es competencia del Gobierno Regional de Apurímac contribuir con la solución a este

1.3 NOMBRE DEL PROYECTO:

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL

COD. SNIP N° 381521.

MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 843 OCCACCAHUA

1.4 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 843 OCCACCAHUA

1.5 PROBLEMA CENTRAL.

El diagnóstico de la situación actual del ámbito de intervención, que describe y

1.5.1 ANÁLISIS DE CAUSAS Y EFECTOS DEL PROBLEMA CENTRAL.

MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 843 OCCACCAHUA

MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 843 OCCACCAHUA

Medios de primer nivel:

1.7 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

SUM / COMEDOR M2 1 72.84 72.84

COCINA M2 1 11.52 11.52

DEPOSITO DE ALIMENTOS M2 1 6.00 6.00

CUARTO DE LIMPIEZA M2 1 5.35 5.35

AULA DEPAGOGICA M2 1 59.40 59.40

DEPOSITO DE MATERIALES EDUCATIVOS M2 1 6.30 6.30

DIRECCION M2 1 13.13 13.13

TOPICO M2 1 9.40 9.40

SERVICIO HIGIENICO NIÑOS M2 1 6.08 6.08

MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 843 OCCACCAHUA

SERVICIO HIGIENICO NIÑAS M2 1 6.23 6.23

SERVICIO HIGIENICO DOCENTE M2 1 2.95 2.95

DORMITORIO M2 1 9.53 9.53

ESTAR / COCINA M2 1 4.36 4.36

SERVICIO HIGIENICO M2 1 2.93 2.93

PATIO INTERIOR / EXTERIOR M2 1 97.82 97.82

AREA DE JUEGOS INFANTILES M2 1 67.34 67.34

MURO DE CONTENCION ML 1 49.15 49.15

DRENAJE DE AGUAS PLUVIALES ML 1 48.60 48.60

RAMPAS M2 1 16.25 16.25

VEREDAS M2 1 216.45 216.45

CERCO PERIMETRICO ML 1 148.33 148.33

POZO BIODIGESTOR GLB 1 1.00 1.00

AREA VERDE M2 1 15.92 15.92

MURALES M2 1 32.00 32.00

CERCO PERIMETRICO MALLA OLIMPICA ML 1 223.66 223.66

1.8 RESUMEN DE PRESUPUESTO DEL PROYECTO

MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 843 OCCACCAHUA

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL

LUGAR : DEPARTAMENTO: APURÍMAC , PROVINCIA: COTABAMBAS, DISTRITO: COTABAMBAS.

Resúmen de Análisis de Costos

CD INFRAESTRUCTURA S/. 1,296,772.18

PRESUPUESTO BASE S/. 1,474,999.88

SUPERVISION DEL PROYECTO 6.39% S/. 94,264.80

PRESUPUESTO SUB TOTAL (3) S/. 1,569,264.69

MITIGACION AMBIENTAL S/. 5,757.50

PRESUPUESTO SUB TOTAL (4) S/. 1,575,022.19

GESTIÓN DE PROYECTO 0.73% S/. 11,426.68

PRESUPUESTO DE PROYECTO S/. 1,603,948.86

El Presupuesto de la Meta I.E.I N°843 OCCACCAHUA asciende a la suma de

MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 843 OCCACCAHUA