INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARISCAL CACERES”

AYACUCHO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4:
“Desafíos como país a nuestros 200 años de vida republicana”
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA Del 21/06/2021 al 25/06/21
GRADO QUINTO SECCIONES “E”, “F”, “G”, “H”
DOCENTE Prof. Carmen Del Rosario Gutiérrez Borda CELULAR 982713554

ACTIVIDAD Nº 12 Situación Significativa

En el contexto de la celebración de los 200 años de fundación

de la república peruana, hemos evidenciado ciertos avances en
el reconocimiento de derechos y de nuestra gastronomía, la
inserción en el mundo digital, el fortalecimiento de las
habilidades de emprendimiento, el uso de la energía como apoyo
al desarrollo, entre otros aspectos. No obstante, ante problemas
que persisten, como la precariedad en la gestión pública, las
peruanas y los peruanos tenemos varios desafíos por afrontar.
Entre ellos, preservar la salud de la población y reducir el impacto económico. Esto comprende,
entre otros puntos, a la educación en salud y los hábitos para
conservarla, la necesidad de contar con acceso a los servicios
de saneamiento básico y la promoción de iniciativas de
desarrollo económico que tomen en cuenta las
recomendaciones para la conservación de la salud.
Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Qué necesitamos
conocer y hacer las peruanas y los peruanos para dar
respuesta al desafío de garantizar salud de calidad?

ACTIVIDAD:

Comprendemos la medicina tradicional

a la luz de la ciencia-PARTE I
ATENTO (A)!
Querido estudiante, ten en cuenta las competencias, propósitos y criterios con la cual se
te evaluará.

Competencia Propósito Criterios de evaluación Actividades Evidencia

- Explica con base en evidencias
Explica el Emplea el conocimiento científicas que los principios activos de
científico para explicar las plantas contribuyen en aliviar Cuadro de
mundo físico Actividad 9:
algunos casos de cómo enfermedades, y que estos principios se doble entrada
basándose en Comprendemos
sobre las
funciona la medicina obtienen aplicando diferentes métodos la medicina
conocimientos de extracción. plantas
tradicional. tradicional
sobre los - Fundamenta que la utilización de las medicinales
a la luz de la
seres vivos, plantas en la medicina tradicional alivia empleados en
Sustenta sobre la base de ciencia
materia y nuestras dolencias y con los aportes de su familia.
conocimientos científicos el la ciencia y tecnología contribuyen en (Aprendo en
energía, movimiento de los cuerpos casa)
mejorar y conservar nuestra salud. Resolución a
biodiversidad a través de conceptos - Realiza conversión de unidades problemas
tierra y como distancia y empleando la forma práctica. Actividad 12: relacionados a
universo. desplazamiento, y rapidez - Determina y diferencia distancia y Cinemática la Cinemática.
y velocidad. desplazamiento y rapidez de velocidad a
través de ejercicios prácticos.
Es sabido que en la mayoría de familias cuando hay diversidad de malestares tales como
dolor de estómago, o en alguna otra parte del cuerpo, o algún tipo de infecciones, los abuelos
aconsejan emplear algunas hierbas para aliviar el malestar, por ejemplo, si las personas
tienen bronquitis y viven en ceja de selva, lo más probable es que les aconsejen tomar una
infusión de achiote, pero cabe preguntarse ¿qué tiene el achiote que alivia y cura el malestar?
Y en general ¿qué tienen las plantas que pueden aliviar y curar algunos malestares y
enfermedades?
En esta actividad emplearemos el conocimiento científico para explicar algunos
casos de cómo funciona la medicina tradicional.

Leemos:
Lectura 1: Conceptos clave para comprender la medicina
tradicional.
Fitoterapia
La fitoterapia es un neologismo empleado por Henri Leclerc, médico francés
(1870-1955), en los comienzos de siglo, desde entonces la palabra fitoterapia es
utilizada para designar la utilización de las plantas medicinales con fines
terapéuticos, que serviría más tarde para diferenciarla de la forma de curar
actual; la medicina sintética o convencional. En 1980 ya contaba con una
definición más acabada: “terapia complementaria que utiliza plantas o partes de
ellas donde el empirismo de la medicina tradicional se transforma en fundamento
científico”, en otras palabras, a la medicina tradicional o autóctona se la pone a
prueba en laboratorios siguiendo el método científico para validar o descartar el
uso popular. De esta forma organizaciones e instituciones mundiales se han
ocupado de este aspecto y divulgan sus resultados para asegurar el correcto uso,
eficacia y seguridad de los recursos medicinales vegetales. Aunque es reconocida
por la Organización Mundial de la Salud (OMS), el problema de cómo armonizar la fitoterapia con la llamada
medicina convencional no ha sido resuelta del todo. La OMS reconoce la importancia de las plantas medicinales
en el tratamiento y prevención de múltiples enfermedades, como también la
relevancia a nivel económico al ser una fuente de descubrimiento de nuevas
drogas que en algunos casos tienen un costo muy inferior a la síntesis de
nuevos fármacos. El regreso del interés científico sobre las plantas medicinales,
investigando su riqueza y variabilidad química, ha impulsado una revalorización
de su empleo en muchas partes del mundo, representando una forma
complementaria de curar, en que el empirismo de la terapia queda atrás en
función de la evidencia científica, armonizando la medicina tradicional con las
terapias oficiales de cada país.

Características de la fitoterapia
A diferencia de la medicina sintética o convencional, la fitoterapia utiliza
matrices vegetales complejas. Estas matrices las constituyen plantas
enteras, partes de ellas (hojas, raíces, etc), y también productos de éstas,
resultados de tratamientos directos con algún disolvente o medio que
concentre los compuestos afines y facilite su administración, son los
llamados extractos. En cualquier caso en esta matriz compleja nos
encontramos con un sin número de compuestos de diferente naturaleza
química, a esta mezcla se la llama fitocomplejo.El fitocomplejo es la
mezcla de sustancias activas y otras acompañantes que actúan en
conjunto para lograr un mismo fin terapéutico, que no sería el mismo si
se administraran por separado, o sea como monosustancias.

ACTIVIDAD Nº 12: “Comprendemos la medicina tradicional

a la luz de la ciencia-PARTE I”
NUESTRO RETO
(TAREA N° 01)
Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………………
Grado y Sec.: 5to “……”
Registra en tu cuaderno de trabajo.
1. ¿Qué plantas medicinales usan en tu familia?
 Escribe el nombre y las propiedades de las plantas medicinales y dibújalas.
(Revisa el ejemplo de color rojo)

PLANTA
PROPIEDADES IMAGEN
MEDICINAL

Buen antiséptico pulmonar y expectorante, ayuda en los

Romero
procesos infecciosos del sistema respiratorio.

2. ¿Qué aspectos de la fitoterapia son reconocidos por la ciencia (medicina)?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

Cinemática


Y B Sistema
1) EL MOVIMIENTO MECÁNICO. - Es el cambio de
Espacial
posición de un cuerpo con respecto a otro que
sirve de referencia en el tiempo. rb
2) ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO: A
S. R.
Sistema
a) Móvil. - Es el cuerpo o partícula en Temporal ra
movimiento mecánico.
x
b) Vector Posición (r). - Es aquel vector que O
determina la posición de un cuerpo o partícula
en cada instante de tiempo. (ra; rb) c) Tiempo: Es la duración del movimiento.

d) Trayectoria. - Es una LÍNEA DESCRITA (RECTA O CURVA) que une los diferentes puntos por donde el
móvil ha pasado. De acuerdo a la trayectoria que describe el móvil, el movimiento puede ser:

B Al hacer girar una

Al lanzar una esfera esfera unida a un
formando ángulo con la hilo, describe una
horizontal, describe una Circulares trayectoria
A trayectoria curva circunferencial.
denominada PARABOLA
A
Tierra
Al soltar una esfera y caer
Elípticos verticalmente describe una
Sol trayectoria rectilínea.

B
Parabólico
 e) Recorrido (e). - Es la LONGITUD que tiene f) Distancia (d).- Es la longitud total recorrida por un
la TRAYECTORIA entre dos puntos objeto móvil en su trayectoria. También se define
considerados. Es una MAGNITUD como el MÓDULO del desplazamiento, es decir, la
ESCALAR y su medida es siempre positiva. medida de la longitud del segmento de recta que
une la posición inicial con la posición final.
25m
A

B
dAB=35m
eAB=25m

B
A
B eAB=15m

A A
dAB=16m

35m g) Velocidad Media (Vm). - Magnitud

vectorial que mide que tan rápido
cambia la posición de un móvil
respecto del tiempo. La velocidad tiene
MÓDULO Y DIRECCIÓN.
B
(Móvil)
eAB=35m Las UNIDADES son:
m/s, km/h, cm/s.
(A)
h) Desplazamiento (d). - Magnitud vectorial que
tA despla
zamie
nos indica de un modo GRÁFICO el CAMBIO DE nto (
r) Vm =
r ... m
t s
POSICIÓN QUE EXPERIMENTA UN CUERPO B A (B)
con respecto a un sistema de referencia; y se tB
representa mediante un VECTOR.

i) Rapidez Media (Vs) (A)

Es la que relaciona la longitud de la trayectoria tA
con respecto al tiempo empleado.
De manera práctica si un móvil va desde un (B)
punto (A) hasta un punto (B) siguiendo cierta
trayectoria a veces «rápido» a veces «lento», tB
entonces si el móvil tuviera que recorrer
nuevamente la trayectoria de (A) hasta (B) t = tB - t A
manteniendo una rapidez constante tendría
que usar su rapidez media que se calcula así.
VS = distancia ... m
t s

3) CONVERSIÓN DE UNIDADES: (Forma práctica)

5 18
De km/h a m/s: se multiplica por De m/s a km/h: se multiplica por
18 5
 EJERCICIOS RESUELTOS
1. Realiza las siguientes conversiones: 2. Calcula la
distancia y el
desplazamiento.
a) 54 Km/h a m/s
3
𝟓 𝟓𝟒 𝒙 𝟓 𝟑 𝒙 𝟓
𝟓𝟒 𝒙 = = = 𝟏𝟓 𝒎/𝒔
𝟏𝟖 𝟏𝟖 𝟏

𝑑 = 𝑑1 + 𝑑2
b) 50 m/s a Km/h
10 𝑑 = 4𝑚 + 8𝑚
𝟏𝟖 𝟓𝟎 𝒙 𝟏𝟖 𝟏𝟎 𝒙 𝟏𝟖 𝒅 = 𝟏𝟐𝒎
𝟓𝟎 𝒙 = = = 𝟏𝟖𝟎 𝑲𝒎/𝒉
𝟓 𝟓 𝟏
𝑑1 = 4𝑚 𝑑2 = 8𝑚
c) 20 m/s a Km/h
4
𝟏𝟖 𝟐𝟎 𝒙 𝟏𝟖 𝟒 𝒙 𝟏𝟖
𝟐𝟎 𝒙 = = = 𝟕𝟐 𝑲𝒎/𝒉 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑋2 − 𝑋1
∆𝑋
𝟓 𝟓 𝟏
⃗⃗⃗⃗⃗ = 8𝑚 − (−4𝑚)
∆𝑋
d) 126 Km/h a m/s ⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑋 = 8𝑚 + 4𝑚
7
𝟓 𝟏𝟐𝟔 𝒙 𝟓 𝟕 𝒙 𝟓 ⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑿 = 𝟏𝟐𝒎
𝟏𝟐𝟔 𝒙 = = = 𝟑𝟓 𝒎/𝒔
𝟏𝟖 𝟏𝟖 𝟏 𝑋1 𝑋2
1

3. Calcula la distancia, x0
4. Calcula la
el desplazamiento distancia, el
la rapidez y la desplazamient
velocidad media, si o la rapidez y la
el móvil realiza el velocidad
5 7 12 x(m)
movimiento en 2s. media si el
móvil realiza el
movimiento en
x0 4s.
𝑑3
𝑑 = 𝑑1 + 𝑑2
𝑑 = 7𝑚 + 5𝑚 𝑑4
5 7 12 x(m)
𝒅 = 𝟏𝟐𝒎 𝑑2
𝑑1
𝑑5
𝑑1 = 7𝑚
𝑑2 = 5𝑚

x0
⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑋
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑋2 − 𝑋1
∆𝑋 𝑑
⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑋 = 7𝑚 − 5𝑚 𝑑 = 𝑑1 + 𝑑2 + 𝑑3 + 𝑑4 + 𝑑5 𝑉𝑠 =
5 7 12 x(m) 𝑡
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝟐𝒎
∆𝑿 𝑑 = 4𝑚 + 2𝑚 + 3𝑚 + 2𝑚 + 3𝑚 14𝑚
𝒅 = 𝟏𝟒𝒎 𝑉𝑠 =
4𝑠
𝑋1 𝑋2 𝑽𝒔 = 𝟑, 𝟓 𝒎/𝒔

𝑑 ⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑋
𝑉𝑠 = ⃗⃗⃗⃗
𝑉𝑚 = ⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑋
𝑡 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑑1 + 𝑑3 + 𝑑5
∆𝑋 ⃗⃗⃗⃗
𝑉𝑚 =
𝑡 𝑡
12𝑚 2𝑚 ⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑋 = 4𝑚 + 3𝑚 + 3𝑚
𝑉𝑠 = ⃗⃗⃗⃗
𝑉𝑚 = 10𝑚
2𝑠 2𝑠 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝟏𝟎𝒎
∆𝑿 ⃗⃗⃗⃗
𝑉𝑚 =
𝑽𝒔 = 𝟔 𝒎/𝒔 4𝑠
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑽𝒎 = 𝟏 𝒎/𝒔 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑽𝒎 = 𝟐, 𝟓 𝒎/𝒔
 “Cinemática”
NUESTRO RETO
(TAREA N° 02) Registra en tu cuaderno de trabajo.
Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………………
Grado y Sec.: 5to “……”
I. RESUELVE:

1. Realiza las siguientes conversiones: 2. Calcula la

a) 90 km/h a m/s distancia y el
b) 20 m/s a km/h desplazamiento.

3. Calcula la distancia, 4. Calcula la distancia,

el desplazamiento el desplazamiento
la rapidez y la la rapidez y la
velocidad media, si velocidad media si
el móvil realiza el el móvil realiza el
movimiento en 4s. movimiento en 6s.

¡Qué tal! Que te pareció el reforzamiento, cuán importante es comprender la importancia de las
plantas medicinales y el conocimiento de la Cinemática.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.
Coloca un aspa (x) de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los

seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Estoy en
¿Qué puedo hacer
Lo logré proceso de
Criterios de evaluación para mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Expliqué con base en evidencias científicas que los

principios activos de las plantas contribuyen en
aliviar enfermedades, y que estos principios se
obtienen aplicando diferentes métodos de
extracción.

Fundamenté que la utilización de las plantas en la

medicina tradicional alivia nuestras dolencias y con
los aportes de la ciencia y tecnología contribuyen
en mejorar y conservar nuestra salud.

Realiza conversión de unidades empleando la forma

práctica.

Determina y diferencia distancia y desplazamiento

y rapidez de velocidad a través de ejercicios
prácticos.

Recuerda: ¡Siempre sé creativa(o) y organiza lo elaborado utilizando el material

que tengas a tu alcance! Asimismo, comparte tu producción final con tu familia.
¡No te olvides! de guardar tu producción (El reto) en el portafolio en el que
estarás archivando las evidencias de tu trabajo y de tu aprendizaje.
También puedes subir solo la hoja del reto (TAREA), una fotografía a la
plataforma de Classroom y/o nuestro Whatsapp del grado.
Gracias!!!