Anexo 3

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

FILOSOFÍA DEL PENSAMIENTO HUMANISTA CONTEMPORÁNEO.

CICLO ESCOLAR CLAVE DE LA ASIGNATURA

FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN

Resulta realmente importante para los estudiantes es porque el funcionario policial, el

criminalista, el investigador jamás debe de disociarse de la sociedad puesto que es arte de la
sociedad, él es arte de un común, jamás deja de tener familia, jamás deja de ser amigo, y al
alejarse del pensamiento humanista entran en la anarquía y tienden a ser justicieros y pasan por
encima de la ley.
Al poder ayudar a los estudiantes a mantener un norte eso les ayudara a pensar en cómo llegar a
ser mejores funcionarios dentro de la sociedad

CONTENIDO TEMÁTICO

I. PENSAMIENTO HUMANISTA.
I.I Origen del Humanismo.
I.II Características del Pensamiento Humanista.
I.III Principales Pensadores Humanistas.

II. VERTIENTES DE LA FILOSOFÍA HUMANISTA.

II.I El Humanismo Cristiano.
II.II El Humanismo Marxista.
II.III El Humanismo Existencialista.
II.IV El Personalismo Psicológico.

III. HUMANISMO Y EL DEBATE DE LA MODERNIDAD.

III.I El Pensamiento Moderno.
III.II La Crisis de la Modernidad.
III.III Modernidad y Globalización.
 Anexo 3

IV. EL HUMANISMO Y LA FORMACIÓN DE VALORES.

IV.I La Condición Humana.
IV.II La Formación de Valores: una ética social.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO
 Exposición sobre los principales Pensadores Humanistas.
 Elaborar una lista de las Características del Pensamiento Humanista.
 Desarrollar un ensayo acerca del humanismo Marxista.
 Elaborar un trabajo escrito sobre el Personalismo Psicológico.
 Realizar un debate sobre la crisis de la modernidad vs la globalización.
 Elaborar una presentación sobre la Condición Humana

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Elaborar trabajo escrito acerca del Origen del Humanismo.
 Elaborar un informe sobre el Humanismo Existencialista.
 Elaborar un trabajo sobre el Pensamiento Moderno.
 Hacer una presentación en PowerPoint acerca la formación de valores: una ética
social.

 Exposición de la investigación asignada por alumno, en el cual se le solicita al alumno

el buen desarrollo del tema, así como la entrega del trabajo en físico y digital. 30%
 Ensayos.20%
 Trabajo Escrito.20%
 Informe. 25%
 Participación en Clase 5%
 Anexo 3

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

El alumno tendrá la capacidad y el conocimiento para el correcto manejo de los

paquetes de ofimática de Microsoft Office, empleará el programa de PowerPoint en
presentaciones y diapositivas para exposiciones y también empleará trabajos de
investigación documentados en la plataforma de Microsoft Word siguiendo el formato
de estructura documental conocida como normas APA.

Instrucciones de llenado:
APARTADO
Denominación de la asignatura o
unidad de aprendizaje
Ciclo escolar
Clave de la asignatura
Fines de aprendizaje o formación
Contenido temático
Actividades de aprendizaje bajo
conducción de un académico
Actividades de aprendizaje
independientes
Criterios de evaluación
Modalidades tecnológicas e
informáticas
Anexo 3
DESCRIPCIÓN
Señalar el nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
de igual manera que en el mapa curricular.
Indicar el ciclo escolar en el que se impartirá la asignatura
en el orden establecido en el mapa curricular. En caso de
ser flexible; indicar el área o módulo al que pertenece. Para
currículum rígido que contemple asignaturas optativas;
indicar “Optativa”, y en caso de que se curse en un ciclo
determinado, señalar el ciclo acompañado de la leyenda
“Optativa”.
Anotar la clave que identifica a la asignatura o unidad de
aprendizaje; la cual debe coincidir con la señalada en el
mapa curricular.
Describir los aprendizajes y fines que alcanzará el estudiante
al concluir la asignatura. Deberá sustentar la denominación
de la asignatura, vincularse con los contenidos temáticos y
coadyuvar al logro del fin de aprendizaje y perfil de egreso
del plan de estudios.
Enunciar, en idioma español, los temas y subtemas que se
abordarán en la asignatura o unidad de aprendizaje;
estructurados de manera lógica y secuencial y numerados en
orden jerárquico. Éstos deberán ser acordes con la carga
horaria asignada, sustentar la denominación de la asignatura
y contribuir al logro de los fines de aprendizaje.
Señalar las actividades de aprendizaje que desarrollará el
estudiante en las horas-clase. Éstas deberán ser acordes con
la naturaleza de la asignatura, modalidad educativa e
instalaciones empleadas, además de contribuir al logro de
los fines de aprendizaje.
Señalar las actividades de aprendizaje que desarrollará el
estudiante de manera independiente. Éstas deberán ser
acordes con la naturaleza de la asignatura y la modalidad
educativa.
Enlistar las actividades o productos que considerarán para
valorar los aprendizajes logrados por los estudiantes, señalar
el porcentaje para cada uno, de tal manera que sumen el
100%. Éstos deberán ser acordes con las actividades de
aprendizaje.
Describir los recursos tecnológicos y de comunicación que
emplearán para el desarrollo del proceso de enseñanza-
aprendizaje de la asignatura.
NOTA: Para las modalidades no escolarizada y mixta, es un
elemento obligatorio, toda vez que dará sustento a la
modalidad elegida.
 Anexo 3

NOTA: Favor de no modificar la presentación de los formatos, en virtud que se encuentra

diseñado para facilitar el llenado de cada uno de los apartados.