Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Reproducción Avanzada
Código: 201502

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 Análisis

de la producción de embriones.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 70 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: sábado, 30
30 de septiembre de 2021 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identifica las técnicas de manipulación embrionaria aplicada a los

sistemas de producción animal.

La actividad consiste en:

Esta actividad se compone de dos puntos. El primero de fundamentación

y revisión de conceptos, y el segundo punto, un problema para analizar
y plantear las alternativas de solución:

En el primer punto, el estudiante debe consultar en los contenidos

didácticos sugeridos en el curso, y demás fuentes que considere
necesaria, con base en la revisión debe dar respuesta a las preguntas
abiertas planteadas. Cada una de las respuestas brindadas deben ser
justificadas y argumentadas, brindando las respectivas referencias de
las fuentes bibliográficas consultadas.

Pregunta 1. Indique cuáles son los pasos o etapas para la técnica de

transferencia de embriones en la especie bovina.

1
Pregunta 2. Señale los protocolos para el proceso de superovulación en
la especie bovina. Indique si este proceso de superovulación se realiza o
no en la especie equina, y justifique su respuesta.

Pregunta 3. Indique cuáles son los parámetros a tener en cuenta en el

proceso de selección de hembras donantes y receptoras para un proceso
de transferencia de embriones en la especie bovina.

Pregunta 4. Indique cómo se realiza el proceso de colecta de embriones

mediante la técnica no quirúrgica en bovinos y mediante la técnica
quirúrgica en ovinos.

Pregunta 5. Indique cuáles son los medios para la colecta y evaluación

de los embriones. Señala los diferentes estadios o etapas de desarrollo
embrionario en el bovino durante los primeros 10 días de desarrollo.

Pregunta 6. Indique cómo se realiza la evaluación morfológica y cómo

se clasifican los embriones en el proceso de evaluación realizado en
laboratorio luego de la evaluación y colecta.

Pregunta 7. Señale los elementos y equipos utilizados en los procesos

de colecta y evaluación de embriones en la especie bovina.

Pregunta 8. Indique cómo se realiza el proceso de criopreservación y

cuáles son los tipos de crioprotectores utilizados en este proceso. Señale
las características de los mismos.

Pregunta 9. Indique cómo se realiza la transferencia de los embriones

en las especies bovina, ovina y equina. Señalando las etapas o pasos
desde el montaje de la pajilla hasta la transferencia a nivel uterino.

Pregunta 10. Cuáles son las técnicas utilizadas para la obtención de

folículos con fines de producción in vitro de embriones.

Pregunta 11. En qué consiste y cómo se realiza la técnica de aspiración

folicular guiada por ultrasonido en el bovino.

Pregunta 12. Indique los pasos o etapas de la técnica de producción de

embriones in vitro en la especie bovina, indique brevemente en que
consiste cada una de ellas.

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Pregunta 13. Cuáles son los medios utilizados en los procesos de
maduración de ovocitos, fertilización in vitro y maduración embrionaria.

Pregunta 14. Cuáles son las aplicaciones de la ultrasonografía a nivel

reproductivo en el macho y hembra bovina y equina.

Pregunta 15. Indique en qué consiste y en qué tiempo se realiza el

proceso de sexaje fetal por ultrasonografía en el bovino.

Para el segundo punto, el estudiante debe consultar en los contenidos

didácticos sugeridos en el curso, y demás fuentes externas que considere
necesaria, y con base en los conocimientos teóricos, analizar el siguiente
contexto y dar respuesta a los requerimientos indicados, brindando las
respectivas referencias de las fuentes bibliográficas consultadas.

Contexto: Un ganadero del municipio de Yopal (Casanare), adquirió una

vaca de raza Gyr de alto valor genético, campeona nacional de la raza,
en tal sentido, quiere obtener varias crías de la misma con el fin de
comercializar esta genética. Para ello quiere incorporar al hato la técnica
de Superovulación y transferencia de embriones. Asimismo,
cuenta con un núcleo de 6 hembras de alta genética, en las cuales quiere
implementar la herramienta de producción in vitro de embriones a
través de la aspiración folicular guiada por ultrasonido.

Asimismo, el productor cuenta con una yegua Cuarto de Milla Americano,

de 4 años, de alta genética y quiere desarrollar esta misma técnica de
producción de embriones para su transferencia a receptoras
sincronizadas para tal fin.

Debe señalar el proceso para la implementación de estas técnicas en

este sistema productivo, en resumen, debe realizar:

• Programa y protocolo para la Superovulación y Transferencia

embrionaria en la vaca campeona Gyr.
• Programa y protocolo para la obtención de folículos y la Producción
de embriones in vitro en el núcleo de 6 vacas.

3
 • Programa y protocolo para la producción y transferencia de
embriones en la Yegua.

Como futuro profesional del área y con base en los conocimientos

desarrollados, usted deberá analizar el problema y plantear las
alternativas de solución acorde a lo solicitado.

La actividad debe ser desarrollar de la siguiente manera:

1. Seleccionar el rol que desempeñará en la actividad.

2. Consulta los recursos educativos requeridos a nivel del Entorno de
Aprendizaje y otras fuentes que considere necesaria
3. Realizar la revisión bibliográfica y dar respuesta a las preguntas
planteadas.
4. Revisar el contexto del problema presentado.
5. Dar solución al problema planteado.
6. Remitir el documento individual.
7. Debatir con los compañeros y seleccionar las respuestas más
adecuadas.
8. Desarrollar el documento grupal.
9. Remitir el documento grupal.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar en la Agenda del curso, las fechas de apertura y cierre de la

actividad. Asimismo, revisar las fechas para el desarrollo de las sesiones
de Webconference relacionadas con la temática.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar el syllabus y los contenidos y referentes bibliográficos de la

Unidad 2: Producción de embriones y ultrasonografía, relacionados con
la temática.

Revisar y leer la Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2-

Paso 2 - Análisis de la producción de embriones.

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Ingresar y participar en el Foro de discusión - Unidad 2 - Paso 2 - Análisis
de la producción de embriones. En primer lugar, debe seleccionar el rol
que desempeñará en la actividad, y luego realizar las participaciones a
nivel individual y para el desarrollo del trabajo colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe:

Hacer entrega del documento individual en formato Word o PDF a través

del link denominado: Unidad 2- Paso 2 - Análisis de la producción de
embriones - Rúbrica de evaluación y entrega de la actividad (el
encargado de entregas debe remitir su documento individual y el
documento colaborativo).

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Documento en formato Word o PDF que dé respuesta a las preguntas

planteadas, y el análisis y planteamiento de alternativas de solución al
problema planteado.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Documento en formato Word o PDF que dé respuesta a las preguntas

planteadas, y el análisis y planteamiento de alternativas de solución al
problema planteado. Realizado con base en la selección de las
respuestas mas adecuadas a las preguntas y problema planteado en los
documentos individuales de los integrantes del grupo.

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a
entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. En primer lugar, seleccionar el rol que desempeñará en la

actividad.
2. Consultar los recursos educativos requeridos a nivel del Entorno
de Aprendizaje y otras fuentes que considere necesaria
3. Dar respuesta a las preguntas planteadas, revisar el contexto del
problema presentado y dar las alternativas de solución al mismo.
4. Remitir el documento individual con las indicaciones brindadas.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Debatir con los compañeros y seleccionar las respuestas más

adecuadas.
2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

6
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 70 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: El estudiante desarrolló y envió el documento
evaluación:
individual con respuesta a las preguntas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Desarrollo y envío
entre 10 puntos y 20 puntos
del documento
individual de la
Nivel Medio: El estudiante desarrolló y envió el documento
actividad con
individual pero no se da respuesta a todas con respuesta a las
respuesta a las
preguntas.
preguntas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: El estudiante no desarrolló ni envió el documento
puntos del total
individual con respuesta a las preguntas.
de 70 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad.
entre 0 puntos y 1 punto

Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El estudiante desarrolló y envió el documento
individual con análisis y respuesta al problema.
Desarrollo y envío Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
del documento entre 10 puntos y 20 puntos
individual de la
actividad con Nivel Medio: El estudiante desarrolló y envió el documento
análisis y respuesta individual pero no se brinda análisis y respuesta a todo el
al problema problema.
planteado. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El estudiante no desarrolló ni envió el documento
puntos del total individual con análisis y respuesta al problema.
de 70 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 punto

8
 Nivel alto: El grupo desarrolló y envió el documento grupal con
Tercer criterio de todos los aspectos solicitados en la guía.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos

Desarrollo y envío Nivel Medio: El grupo desarrolló y envió el documento grupal,

del documento pero no se da respuesta a todos los requerimientos de la guía de
grupal de la actividades.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El grupo no desarrolló ni envió el documento grupal
puntos del total solicitado.
de 70 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 punto

Nivel alto: El informe, presenta una redacción excelente, es un

documento coherente en su totalidad y se menciona la
Cuarto criterio de bibliografía utilizada para su desarrollo con base en normas APA.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Presentación,
redacción, ortografía Nivel Medio: Es un informe que no presenta errores de
y bibliografía. ortografía, sin embargo, no presenta la bibliografía con base en
normas APA.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 70 puntos de la Nivel bajo: El informe presenta deficiencias en redacción y
actividad errores ortográficos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto