“UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Profesional de Psicología

“DESARROLLO EN LA INFANCIA”

DOCENTE
Mirtha Carolina Aliaga Pacheco

ALUMNA:
Figueroa Morales Jenny Cecilia

CURSO, CICLO Y TURNO

Desarrollo humano, III ciclo – turno mañana

Ica - 2020
 DESARROLLO COGNITIVO DESARROLLO DEL LENGUAJE

Un proceso de aprendizaje donde se desarrollan habilidades y En los períodos clave el cerebro está más capacitado para absorber y
destrezas por medio de las experiencias para su adaptación. desarrollar el lenguaje y se da cuando el niño está expuesto a un mundo lleno
de imágenes, sonidos y al habla y el lenguaje de los demás.

PROCESOS
DISCRIMINACIÓN: empieza a distinguir
entre varios estímulos, selecciona uno y
elimina el resto.
ATENCIÓN: proceso cognitivo y afectivo
que depende de la experiencia del
individuo con el objeto.
MEMORIA: Capacidad para evocar
información que ya se conocía.
PROCESO: Se adquiere información y
luego se recupera.
IMITACIÓN: Capacidad para aprender
y repetir conductas observadas, donde
se involucran procesos cognitivos,
afectivos y conductuales.
CONCEPTUALIZACIÓN: Identifica
características relevantes de un
conjunto de objetos para identificarlo
como clase y diferenciarlo de otros.
ETAPAS
SENSORIOMOTRIZ 0-2 años:
se recibe la información a
través de los sentidos y se
resuelve problemas con las
respuestas motoras.
PRE OPERACIONAL 2-7
años: se desarrolla el
pensamiento simbólico y
rasgos egocéntricos.
OPERACIONES CONCRETAS
7-11 años: Operaciones
mentales concretas,
clasificación y jerarquía.
OPERACIONES FORMALES
11- adultez: Ideas
abstractas y DE 10 a 12 meses: aumento de
pensamiento lógico y
ordenado.
ETAPAS
De 1-2 meses: Necesita interactuar,
imita y asocia sonidos con el rostro.
DE 2 a 4 meses: aparece la sonrisa,
vocalización, canturreo y relaciona
la vista, el odio y el habla.
DE 4 A 6 meses: inicia el juego
vocal, exploración activa, reconoce
patrones de acentuación.
DE 6 a 8 meses: Inicia balbuceo,
reconoce y almacena palabras,
reconoce modulación de voz.
De 8 a 10meses: necesidad de
comunicar sus ideas, balbuceo se
diversifica, pronosticar y asocian lo
que escuchan.
capacidad comunicativa, usa turno
en la conversación y señala
vocalizando. Asocia palabra objeto y
crea concepto.
DE 24 a 36 meses: Intercambio con
el mundo, se hacen entender de
manera eficaz y expresan su
desacuerdo.
TEORIAS
CONDUCTISTA: Creada por Skinner, que
afirma que el lenguaje se desarrolla por
medio de refuerzos o premios, que deben
ser de forma verbal o física.
INNATISTA: Creada por Chomsky que
explica el lenguaje tiene estructuras
universales que permiten su desarrollo sin
importar el idioma.
SOCIOCULTURAL: Creada por Vygotsky que
explica que para el desarrollo del lenguaje
intervienen procesos cognitivos y se da por
medio de la socialización con los demás.
DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO:
se aprende a través de la interacción social
con la madre. ANDAMIAJE.
DESARROLLO PSICOSOCIAL: Es importante
recibir alimentos adecuados, que puedan
comer lo suficiente y que reciban caricias y
contacto físico para el desarrollo de la
confianza en el proceso del lenguaje.