Cuadro comparativo de algunos autores de la teoría del pensamiento

La teoría del lenguaje y el pensamiento supone una especie de lenguaje específico utilizado

en los procesos mentales, que permite el desarrollo de pensamientos complejos a partir de
conceptos más simples.
El estudio de la inteligencia es un fenómeno complejo que se ha explorado de manera
extensa y frecuente desde la psicología, habiendo una gran cantidad de maneras de entender
qué y cómo es la inteligencia y habiéndose planteado numerosas teorías de la inteligencia
humana a lo largo de la historia.
Nombre de la Principios Alcances
teoría
Teoría de Piaget - Maduración biológica - Conocer cómo se
- Conquista de 4 etapas del adquiere el aprendizaje
desarrollo cognitivo en los niños
- Realización de permanencia de
los objetos
- Edad intuitiva
- Concepto de conservación
- Razonamiento deductivo
Teoría de - Inteligencia analítica o - No es suficiente con ver
Sternberg componencial (analizar, evaluar qué se hace, sino también
situaciones, pensar y resolver cómo y por qué, a la hora
problemas) de actuar.
- Inteligencia creativa o
exponencial (que tan bien haces
algo)
- Inteligencia práctica o
contextual (capacidad de
adaptarse)
Teoría de - Inteligencia lingüística-verbal - Mostrar la superdotación
Howard - Inteligencia física-kinestésica como un concepto
Gardner - Inteligencia lógico-matemática multidimensional y
- Inteligencia espacial evolutivo que se proyecta
- Inteligencia musical de diferentes formas y en
- Inteligencia interpersonal distintos niveles según
- Inteligencia intrapersonal los individuos, las
- Inteligencia naturalista circunstancias y el
- Inteligencia espiritual momento de que se trate.
- Inteligencia existencial
Teoría de - Pensamiento lateral (habilidad - Hacer preguntas
Edward de Bono operacional para desarrollar correctas
nuevas ideas) - Comprobar suposiciones
 - Pensar lógicamente
- Ser creativos
Teoría de - Transformación de información - Trabajo en el estudio de
Guilford o a contenidos mentales la creatividad como parte
Perkins (elementos de entrada o de la capacidad
contenidos, operaciones y intelectual
elementos de salida o productos) - La generación de nuevas
alternativas de respuesta

Conclusión
La inteligencia denota la eficiencia del pensamiento, por tanto se encuentra
indisolublemente ligada a esta función psicológica superior. La diferencia entre
pensamiento e inteligencia es que el pensamiento es la actividad y creación de la mente y la
inteligencia es la interacción de un conjunto de capacidades del individuo determinadas por
las características biológicas, los procesos psicológicos, el entorno social y la conducta.

Bibliografías
Castillero, Oscar. (2017). “La teoría de la Inteligencia de Guilford”, recuperado de:
https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-inteligencia-guilford
Castillero, Oscar. (2017). “La teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg”, recuperado
de: https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-triarquica-inteligencia-sternberg
Cei. “Pensamiento Lateral y Creatividad”, recuperado de: https://cei.es/pensamiento-lateral-
y-creatividad/#:~:text=El%20pensamiento%20lateral%20de%20Edward%20Bono%20se
%C3%B1ala%20que%20en%20su,perceptivas%2C%20propias%20del%20ser
%20humano.
Ku, Jessica. (2021).” Teoría de Guilford o Perkins”, recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=j8Ks2iZIWtA
Merizalde, Joselin. (2018). “Teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg”, recuperado
de: https://www.youtube.com/watch?v=NIctWlaL5Wo
Recursos bibliográficos y formativos sobre la atención a la diversidad en los centros
educativos. “Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner”, recuperado de:
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/csengui/85-2/#:~:text=La%20teor
%C3%ADa%20de%20Gardner%20a%C3%B1ade,inteligencias%20m%C3%BAltiples
%2C%20distintas%20e%20independientes.
Sprouts español. (2021). “La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget”, recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=yYFhPO5pArc
Universidad Politécnica Salesiana Ecuador. (2012). “Desarrollo del pensamiento y teorías
cognitivas para enseñar a pensar y producir conocimientos”, recuperado de:

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https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846101004.pdf