Informe de avance 1

Presentado por:

Juan David Herazo Pretelt. Cód.: 1077442382

Grupo: 403035_8

Tutora: Heyleen Soad Córdoba

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades –ECSAH

Programa de Psicología

Quibdó 15 de octubre de 2021

 Introducción

En este primer informe de las practicas profesional escenario 1, se habla de la introducción

a la comunidad en este caso a la institución educativa Manuel José Caicedo de Barbosa

Antioquia, Barbosa limita por el norte con el municipio de Don Matías, por el este con los

municipios de Santo Domingo, Concepción y San Vicente, y por el oeste con los

municipios de Girardota, el municipio cuenta con una Población de 42 547 Habitantes.

Esta una institución educativa reconocida en el municipio por toda la comunidad; desde su

origen hasta el día de hoy, ha generado grandes aportes académicos y proyectos

comunitarios que lo ubican en un lugar muy alto en el proceso de transformación educativa

en la localidad, no hay una persona joven o adulta del municipio que desconozca la

ubicación del IDEM como se le conoce popularmente al liceo.

También se plantea una descripción de las problemáticas encontradas en esta comunidad

educativa de alto reconocimiento en el departamento de Antioquia, basadas en la inclusión

social de toda la población educativa. La inclusión social es el proceso de mejorar la

habilidad, la oportunidad y la dignidad de las personas que se encuentran en desventaja

debido a su identidad, para que puedan participar en la sociedad; sin embargo, no es lo

mismo que igualdad.

 Presentación de la institución

La institución Educativa Manuel José Caicedo Barbosa Antioquia, fue fundado en 1949 por

el párroco Luis Eduardo Pérez Molina quien le designó el nombre de Manuel José Caicedo,

como testimonio de gratitud al notable Obispo de Medellín Manuel José Caicedo, del cual

había recibido la orden sacerdotal.

El responsable de toda esta gran obra fue el señor licenciado Bernardo Castaño, quien

estuvo al frente de la institución desde 1985, hasta 1996. Durante este período de tiempo

este gran hombre diseñó proyectos procurando darle un buen uso a los diferentes espacios

que redundarán en el beneficio de la comunidad liceísta, además dejó diseñados otros

proyectos que la actual rectora, la administradora educativa María Eugenia Monsalve, en

unión con sus profesores y personal administrativo del Liceo, han continuado dándole a la

institución otro aspecto distinto, siendo éste un lugar agradable para la comunidad liceísta y

los visitantes quienes constantemente manifiestan que muy bien podría funcionar allí una

universidad.

El Liceo Manuel José Caicedo es una institución educativa reconocida en el municipio por

toda la comunidad; desde su origen hasta el día de hoy, ha generado grandes aportes

académicos y proyectos comunitarios que lo ubican en un lugar muy alto en el proceso de

transformación educativa en la localidad, no hay una persona joven o adulta del municipio

que desconozca la ubicación del IDEM como se le conoce popularmente al liceo, es pues el

Liceo Manuel José Caicedo, un referente cultural importante dentro del contexto municipal

y que perdura en el colectivo de la población de Barosa.

La institución ofrece Jornadas Escolares Complementarias, Transporte Escolar, espacios de

recreación, medios de comunicación, Programa de Alimentación Escolar – PAE,

Sus símbolos institucionales son:

ESCUDO BANNDERA

UNIFORME

El colegio es liderado por la rectora quien es la encargada del colegio y su directriz,

coordinador y profesores, también cuentan con un grupo de padres de familia quienes están

encargados de intervenir en situaciones puntuales en que los estudiantes están involucrados.

Descripción de las necesidades encontradas

Se presentan problemáticas sociales como el incremento de consumo de sustancias

psicoactivas que, según el secretario de gobierno, Rogelio Córdoba, se debería a la disputa

de las bandas delincuenciales por el control de plazas de vicio "En Barbosa lo que se está
presentando es un problema de una confrontación por las plazas de vicio que existen en la

localidad, entonces con un refuerzo que se envió por parte del ejército y de la policía

metropolitana, la policía tiene que estar en primera línea para prevenir y controlar el

crimen. Son ellos quienes mejor conocen las veredas, sus desafíos, su gente. La institución

cuenta con la participación de deporte ciencia para pensar antes de actuar, interclases

destacados al deporte, marchas en contra de la explotación sexual de niños, niñas y jóvenes

de Barbosa, democracia escolar, actividades religiosas, se celebran fechas importantes y

destacadas del año.

Objetivos

General

Con el apoyo de los docentes y las directivas de la institución organizar un plan de trabajo

estratégico que permita guiar a los estudiantes en situaciones de conflicto en la institución y

en su hogar.

Específicos

 Realizar charlas de aceptación e inclusión en la institución educativa.

 Integrar a los estudiantes y generar confianza y unión entre ellos.
 Hacer acompañamiento a los estudiantes y padres de familia en el proceso de
formación personal y académica de los niños.
 Organizar jornadas de integración lúdica para los estudiantes.
 Marco teórico

Al tener contacto virtual con los estudiantes se observa una empatía entre el grupo, sin

embargo al pasar los minutos y el los aportes realizados verbalmente se trataron de agredir

verbalmente por diferentes formas de pensamiento entre ellos, lo cual se controló de

manera rápida, las diferencias se hacen saber porque quieren que los demás sean como ellos

y no se destaquen en ningún campo, causando rechazo por los demás, lo que se percibe que

su reacción sea así por falta de autoestima, falta de ética y respeto, haciéndolos sentir

despreciados, causando aislamiento con los demás por miedo al rechazo. La situación que

se presenta en la comunidad es sobre la actual contingencia del covid 19, Inicialmente los

sentimientos de los estudiantes se vieron afectados por la situación al ver un cambio radical

en su vida diaria como las clases virtuales, la ausencia de sus amigos, el no poder salir a la

calle etc. Comentaron además sentir miedo, ansiedad y depresión sintiéndose menos

motivados para realizar las actividades que normalmente disfrutaban, su percepción sobre

el futuro también la siente negativamente afectada. Finalmente la aceptación de la situación

de parte de algunos estudiantes se hizo saber en el dialogo en línea donde expresaron tener

mayor motivación al adaptarse a las clases virtuales, a estar con sus amigos de forma virtual

o redes sociales, aprendiendo a respetar y acatar las normas de bioseguridad para cuidarse y

cuidar a la familia, ven la importancia de lo que es perder un ser querido por descuido o

simplemente por no acatar las normas, a tener el tiempo ocupado viendo películas,

realizando trabajos escolares, haciendo deporte en línea o compartiendo en familia. Esta

pandemia nos ha traído la enseñanza de valorar todo lo que tenemos. Expresaron algunos

estudiantes. La comunidad se vio afectada en muchos aspectos por la contingencia del

covid 19, teniendo que adaptarse a los cambios generados por el gobierno de Colombia,

dejando a un lado su vida cotidiana, todos estos cambios generaron estrés y depresión en
ellos, pero con los días fueron aceptando los cambios con ayuda de la institución, sus

familias y los mismos amigos buscando soluciones y adaptaciones nuevas, llevando los

protocolos de bioseguridad para evitar un contagio. Y tener una mejor salud mental, y

continuar con la vida cotidiana cuando todo mejore siendo positivos y teniendo esperanza

en Dios. En la comunidad se presentan diferentes situaciones significativas una de ellas ha

sido el consumo de sustancias psicoactivas en la comunidad, ya que en las afueras de la

institución se presentan los vendedores antes del ingreso a clases logrando la venta de estos,

la situación ha tenido mejoría puesto que hay un control por medio de la policía en el sitio y

los vendedores se muestran ausentes, también por la ausencia de la comunidad en la

pandemia.

Como herramienta Abordar el uso problemático de sustancias psicoactivas requiere que los

sistemas de salud pública en los países se apresten a intervenir sobre sus determinantes

sociales, promover estilos de vida saludable, evitar o retrasar el inicio en el uso de drogas,

mitigar los efectos adversos del consumo, tratar, rehabilitar y reintegrar plenamente a los

usuarios problemáticos, el tratamiento y rehabilitación de la dependencia,

Otra situación ha sido el cambio radical que ha traído la pandemia, trayendo consigo

situaciones como depresión, la ansiedad, soledad, la comunidad al sentir el cambio entra en

desesperación y sin saber qué hacer con su vida cotidiana, la ausencia en las clases

presenciales los alejaron de sus amigos y sitios de diversión, con el pasar de los días y la

situación cada vez más complicada, las personas empiezan a tomar conciencia del

autocuidado y normas de bioseguridad para protegerse y proteger a su familia y amigos,

entendiendo la modalidad virtual de la institución y contando con los recursos tecnológicos

que se brindan en el municipio.

La inseguridad es una situación que se presenta en todas partes del mundo y eso preocupa

cada vez más ya que muchas personas creen que es la única salida a sus problemas y por

eso lo hacen, una gran herramienta es el liderazgo por parte de las autoridades locales es

esencial. Las situaciones significativas de la comunidad han sido complejas en su bienestar

psicosocial en cuanto a situaciones como las sustancias psicoactivas que es un tema difícil

de controlar, aun así han tenido el apoyo de las autoridades para dar control a las ventas en

las afueras de la institución. El covid es una situación significativa que aun en este

momento afecta a muchas personas de la comunidad, esto ha traído implicaciones a nivel

personal, educativo, mental, físico, a pesar de todo esto la comunidad se ha fortalecido con

aprendizaje virtual y autocuidado aprendiendo a cuidarse y a cuidar a sus seres queridos,

mostrando responsabilidad y respeto por los demás. Mediante herramientas propias y

colaborativas la comunidad ha logrado manejar las situaciones con diálogos, disposición,

respeto y responsabilidad. Las principales problemáticas que vive la comunidad siguen

siendo el covid y el consumo de sustancias psicoactivas, una situación trágica a causa las

pérdidas que deben afrontar: pérdida de seres queridos, de la salud, de la vivienda, de

bienes, o del empleo, Surgen manifestaciones emocionales como angustia, desconfianza,

ansiedad, temor al contagio, enojo, irritabilidad, sensación de indefensión frente a la

incertidumbre e impotencia. También han surgido expresiones de discriminación y estigma

frente a las personas diagnosticadas con COVID-19, dado que es una enfermedad

transmisible, nueva y desconocida, Otra problemática es la irresponsabilidad de las

personas que no siguen los protocolos de bioseguridad como el distanciamiento, el

tapabocas, el aislamiento y salen a la calle sin ninguna protección sin importarle los demás.
Promover una identidad colectiva y el sentido de la comunidad en momentos de

inestabilidad y vulnerabilidad como los actuales, se revela como una estrategia adecuada de

afrontamiento. Los aspectos relevantes para una mejor convivencia afrontar la situación con

compromiso, respetando a los demás y usando los protocolos de seguridad para no afectar a

las demás personas, haciendo de ello una mejor vida social. Ante la problemática que

presenta la comunidad que es el covid, se identifican situaciones emocionales como la

angustia y el estrés al estar distanciados de sus seres queridos, amigos, trabajo, estudio, se

puede entender que ante un mayor malestar emocional existe la necesidad social de

encontrar elementos que permitan dar una sensación de esperanza y seguridad para

enfrentar positivamente situaciones de alto impacto social como la pandemia, acatando las

normas de seguridad, ayudándonos y protegiéndonos los unos a los otros, siendo

responsables con nuestras actividades cotidianas, interactuando por medio de tecnología

virtual, y socializándonos con las actividades permitidas en la sociedad.

La comunidad manifiesta por medio de diálogo y escrito que los lugares y espacios donde

sienten emociones agradables y satisfacciones son en la institución educativa teniendo la

oportunidad aprender para un mejor futuro, además de la diversión en las clases de

educación física, el compartir con sus amigos donde conoció personas maravillosas que los

llenan de alegría, otro lugar es el hogar donde les brindan amor, respeto, valores,

responsabilidades y tienen apoyo de sus padres, los espacios abiertos como canchas y calles

también hacen parte de su satisfacción al practicar los deportes preferidos con sus amigos .

En cuanto a las entidades externas que promueven el bienestar de la comunidad, son

actividades como, celebraciones religiosas, culturales, deportivas y sociales, en los que

manifiestan que se sienten felices y lo disfrutan mucho. Las situaciones que afectan el
bienestar de la comunidad ha sido la falta de respeto que se genera en la institución por

conflictos entre la comunidad, la discriminación por género, las sustancias psicoactivas,

esto afecta el bienestar de la comunidad, es necesario hacer un seguimiento y abordar la

situación para hacer de la comunidad un ambiente más agradable. Es posible percibir en la

comunidad mediante la actividad situaciones agradables y satisfactorias como las

actividades de clases de educación física, danzas, manualidades, disfrutar las canchas donde

juegan y compiten futbol. Se percibe como la comunidad disfruta la celebración actividades

como fechas especiales en el municipio, el apoyo incondicional de su familia, las diferentes

actividades deportivas, sociales, culturales y sociales del municipio. Ante las situaciones

que afectan la comunidad es importante abordar las diferentes problemáticas para lograr un

bienestar en la comunidad.
Anexos