FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

DIRECCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

COORDINACIÓN DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

TIPO DE PROYECTO: Prestación de Servicio Social Universitario - SSU VII Y VIII

1. TITULO DEL PROYECTO: Prestación de Servicio Social Universitario Orientación Psicológica 2020 .

2. EQUIPO DE TRABAJO:
- Coordinador del Servicio Social Universitario en Sede Central: Mg. Leonor Díaz Jaimes
- Coordinador de Responsabilidad Social en Filial. Mg. Eduardo Mendoza Díaz
- Docente Tutor de RS VII y RS VIII: Mg. Eduardo Mendoza Díaz
- Estudiante que presta el SSU: Wilian Alfredo De La Cruz Paucca
- Colaborador(a) y/o beneficiario (s):
- Alisson Pierina Gonzales Orosco - San Vicente de Cañete
- Araceli Milagros Cárdenas Pérez - San Vicente de Cañete
- Ángelo Eduardo Ninasque García - San Vicente de Cañete
- Jenny Emily Quispe Huamán - San Vicente de Cañete
- Ariana Nayeli Uceda Molina - San Vicente de Cañete

3. DURACIÓN DEL PROYECTO:

Un semestre académicos

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

a) Descripción de la realidad

La pandemia de coronavirus COVID-19 es la crisis de salud global que define nuestro tiempo y
el mayor desafío que hemos enfrentado desde la Segunda Guerra Mundial. Se identifico por
primera vez en diciembre del año 2019 en la ciudad de Wuhan, capital de la provincia de Hubei
en la república popular de China, al reportarse casos de un grupo de personas enfermas con un
tipo de neumonía desconocida. La pandemia se está moviendo como una ola, una que aún puede
romper sobre los sistemas y las personas menos capaces de hacerle frente. En esta realidad
podemos encontrar que las personas en Cañete carecen de cultura de limpieza y de prevención,
un aseo adecuado, lavarse las manos correctamente, comer en lugares seguros, cubrirse a la hora
de estornudar, mantener una distancia prudente con las demás personas. La poca higiene en
algunos hace que los contagios sean masivos que se propague más la epidemia, sumado a la
pobreza y gran informalidad que vive la gente en nuestro país, llevan a que exista una cifra
alarmante de personas contagiadas y cientos de fallecidos, asimismo un aproximado de un 25%
de los estudiantes de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote no se ha matriculado en
este semestre académico siendo afectados por esta situación, y por otra parte la universidad se
encuentra en un proceso de licenciamiento previa evaluación de la SUNEDU.
 b) Justificación del proyecto
El presente Proyecto desarrolla mediante la Ley universitaria  Nº 30220 que exige realizar a los
estudiantes de los últimos ciclos realizar la Prestación de Servicio Social Universitario, porque después
de haber recibido la formación y desarrollado las capacidades en las distintas áreas de las escuelas se
pretender brindar las orientaciones psicológicas, este servicio social se enfocará en concientizar y
brindar un servicio de orientación psicológica a los jóvenes, mediante información guiada y asesoría
personalizada que les ayudara a mejorar su bienestar psicológico y calidad de vida, teniendo en cuenta
las características de cada persona, es importante brindarle mediante este servicio social la posibilidad
de fortalecer sus valores, estilo de comunicación, gestionar sus emociones, hábitos de estudios y
mejorar su personalidad visualizándose en un mejor contexto social, donde puedan afrontar las
adversidades que se le presenten en la vida y aportar algo bueno para la sociedad.

c) Objetivos del proyecto:

Objetivo General: Desarrollar el servicio social universitario de manera no presencial mediante las
orientaciones psicológicas

Objetivos Específicos:
1. Describir las necesidades de nuestros beneficiarios para una mejor orientación psicológica
2. Orientar a las personas en situación vulnerable a través de las charlas motivacionales.
d) Metas
Las metas están direccionados al total de beneficiarios participantes.

1. Se invitará a 5 personas para participar

2. Se presentará 12 cuadernos de campo

5. MARCO REFERENCIAL:

La Uladech Católica en cumplimiento a su filosofía institucional de formar profesionales con responsabilidad

social, espíritu humanista y cristiano, y ciudadanos comprometidos con el bien común, y conforme a la Ley
Universitaria 30220, Estatuto, Reglamento General, Reglamento de Responsabilidad Social, Reglamento de
Servicio Social Universitario y demás normativa; promueve en los estudiantes, docentes, administrativos y
autoridades, la Responsabilidad Social, la misma que se gestiona a través de proyectos de extensión Cultural,
Proyección Social y de Servicio Social Universitario. El presente Proyecto desarrolla actividades de Prestación
de Servicio Social Universitario, el cual se articula en asignaturas de Responsabilidad Social presentes en los
proyectos educativos de los Programas de Estudios de la Universidad, con la finalidad de resolver situaciones
problemáticas que afecten el desarrollo de la comunidad mostrando solidaridad, proactividad, asertividad y
espíritu de servicio. En el proceso de intervención en la comunidad se toma como referencia la ISO 26000, los
ODS y la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) como política de transformación social; empleando
las tecnologías de la información. El presente Proyecto aporta al ODS N° 11: Lograr que las ciudades y los
asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.

Los estudiantes tienen que referenciar datos e información ampliada acerca de las necesidades que originan la
investigación (antecedentes o fundamentación Contextual – situacional).

Nota: Describir la situación problemática según título del proyecto, enfocando la situación de lo general a lo
particular.
La salud mental

En 1948 la Organización Mundial de la Salud definió a la salud como es el estado de bienestar que
permite a cada individuo realizar su potencial, enfrentarse a las dificultades usuales de la vida, trabajar
productiva y fructíferamente y contribuir con su comunidad. Si analizamos esta definición, notaremos que
la falta de salud mental impide que las personas lleguen a ser lo que desean ser, no les permite superar los
obstáculos cotidianos y avanzar con su proyecto de vida y da lugar a falta de productividad y de
compromiso cívico con la nación. EI resultado: frustración, pobreza y violencia, junto con la incapacidad
de desarrollar en democracia y de considerar el bien común. (OMS, 2009, p.1).

En este sentido, la Salud Mental, se instala como un pilar central en el bienestar de los sujetos, sociedades
y naciones y, se define como: un “estado de bienestar emocional, afectivo y cognitivo que permite a los
individuos desarrollar sus habilidades, afrontar el estrés normal de la vida, trabajar de manera productiva
y fructífera, y hacer una contribución significativa a sus comunidades” (OMS, 2004a, p.7).

Importancia y aporte de la Salud Mental

El filósofo y bioeticista de Harvard, Norman Daniels, afirma:

El principal aporte de la atención en salud en cualquiera de sus formas, sea pública o privada, preventiva
o curativa, en fase aguda o crónica, a nivel físico o de salud mental, es mantener a las personas en
condiciones de funcionamiento para que su actividad sea tan cercana a lo normal como sea posible, dentro
de las limitaciones razonables de recursos. La enfermedad y la discapacidad, vistas como desviaciones del
funcionamiento normal, restringen el rango de oportunidades que se presentan a los individuos,
impidiéndoles participar como podrían hacerlo en la vida económica, social y política de sus sociedades.
Al promover un normal funcionamiento los servicios de salud aportan una contribución importante,
aunque no limitada para asegurar la igualdad de oportunidades y esto proporciona una explicación de su
importancia moral especial, pero no única.

Salud Mental en la juventud

La Organización Mundial de la Salud, plantea que el primer paso en la planificación de servicios de Salud
Mental es la recolección de datos relevantes (OMS, 2001), de acuerdo a las particularidades y
vulnerabilidades de cada persona, ya sea por su rango etario (niñez, adolescencia, adulto y adulto mayor),
por su condición y riesgos reproductivos, o por su condición social, étnica, laboral o de discapacidad
(OPS, 2012)

Fomentando una salud mental positiva

Segun Majo (2018) considera los siguientes:

1.- Relación con la familia.

Es importante dejarles espacio para ejercer su libertad, para que exploren y descubran lo importante es
mantener una actitud vigilante para detectar cualquier cambio en la conducta de los jóvenes.

2.- Horarios y rutinas

 Sigue teniendo una importancia fundamental el mantener unas rutinas y horarios como en la infancia y
adolescencia porque les ayuda a estructurarse, organizarse y limitarse. Marcar horarios y rutinas para
comidas, higiene personal, estudio, ayuda en casa, tiempo libre…

3.- Vínculos sociales

Los jóvenes van queriendo pasar más tiempo con los amigos que con la familia. En este sentido es
importante mostrar interés en conocer a sus amigos, les da seguridad y es la única manera de evitar las
malas compañías para evaluar los riesgos de que caigan en problemas de abuso de sustancias, relaciones
sexuales de riesgo etc. Debemos tratar de fomentar hábitos sociales positivos como el respeto, la
honestidad y la amistad.

6. METODOLOGÍA:

ACTIVIDADES PARA EL CICLO VII

RESPONSABLES METAS INDICADORES

a) PLANIFICACIÓN
a.1. Reciben los estudiantes las orientaciones
Docente tutor 02 Orientaciones
síncronas N° 1 y 2 sobre socialización del SPA, Foro socializado
Síncronas
presentación y aprobación del Proyecto de Servicio
Social Universitario.
02 reuniones Encuesta on line
a.2. Eligen a las personas (beneficiarios) y solicitan Estudiantes validada
on line
autorizaciones.

a.3. Elaboran, estructuran, aplican y procesan las Encuesta validada

01 Resultado
encuestas en línea sobre: ………… Estudiantes
general de
encuestas

a.4. Elaboran el proyecto de Prestación de Servicio Proyecto

Estudiantes 01 Resultado
Social Universitario y lo presenta a través del Entorno
general de
Virtual Angelino (EVA).
encuestas on line
a.5. Revisan y aprueban el proyecto de Prestación del Proyecto revisado y
Docente Tutor 01 proyecto Aprobado
Servicio Social Universitario
CSSU (Sede revisado
Central) y aprobado
CORES (Filiales)
b) EJECUCIÓN
12 registros de
b.1. Ejecuta las acciones planificadas en el proyecto de Estudiantes
asistencias y 12 Registro de
Prestación de Servicio Social Universitario realizadas
registro de asistencias y
por cada semana, correspondiente al ciclo VIII.
Ocurrencias ocurrencias

01 informe
b.2. Presenta el informe preliminar de la Prestación del Estudiantes
preliminar Informe Preliminar
Servicio Social Universitario.
evaluado
c) VERIFICACIÓN Docente Tutor 12 registro de Registro de
c.1. Verifica el desarrollo y cumplimiento del proyecto verificaciones verificaciones
del VII Ciclo académico.
d) EVALUACIÓN Y PLAN DE MEJORA
d.1. Evalúa y presenta el desarrollo de cumplimiento
Estudiantes 01 informe
del proyecto Prestación de Servicio Social
Docente Tutor preliminar Informe preliminar
Universitario con el informe Preliminar del VII ciclo
revisado
académico.

ACTIVIDADES PARA EL CICLO VIII RESPONSABLES METAS INDICADORES

a) PLANIFICACIÓN
02 orientaciones
a.1. Reciben los estudiantes las orientaciones para la Docente Tutor
síncronas Foro socializado
continuidad del proyecto de Prestación de Servicio
Social Universitario, a Través de las orientaciones
síncronas N°1 y N°2.
02 reuniones Encuesta on line
a.2. Continúan la prestación del SSU con las personas Estudiantes
on line validada
poblaciones vulnerables y/o replantean la continuidad Docente Tutor
según necesidad, en coordinación con el docente tutor.

b) EJECUCIÓN
b.1. Ejecuta las acciones planificadas en el proyecto de
Prestación de Servicio Social Universitario realizadas Estudiantes
12 registros de Registro de asistencias
por cada semana, correspondiente al ciclo VIII.
asistencias y y ocurrencias
12 registro de
Ocurrencias

b.2. Presenta el informe de experiencias de la Estudiantes

01 informe de Informe de
Prestación del Servicio Social Universitario.
experiencias experiencias
Evaluado
b.3. Sustenta el informe final en el aula. Docente Tutor
01 informe final Informe final
evaluado

c) VERIFICACIÓN
c.1. Verifica el desarrollo y cumplimiento del proyecto 12 registro de Registro de
Docente Tutor
final del VIII ciclo académico. verificaciones verificaciones

d) EVALUACIÓN Y PLAN DE MEJORA

d.1. Evalúa y presenta el desarrollo de cumplimiento
Estudiantes 01 informe final
del proyecto Prestación de Servicio Social Informe final
Docente Tutor revisado
Universitario con el informe final del VIII ciclo
académico.

7. RECURSOS:

7.1. HUMANOS:
1. Estudiante responsable del proyecto
2. Integrantes del grupo: Wilian Alfredo De La Cruz Paucca
3. Relación de Beneficiarios: 05 participantes
4. Docente tutor: Mg. Eduardo Mendoza Díaz
 7.2 MATERIALES:
Medios: Encuestas Online, Uso del WhatsApp, Facebook y llamadas telefónicas.

8. REFERENCIAS:

Coronel, C.
2019 Autoestima y depresión en adultos mayores de una Institución de Salud –Trujillo, 2017.Tesis para
obtener el titulo profesional de licenciado en Psicologia.Universidad Católica Los Ángeles
Chimbote.

Mendoza, J.
2020 Impacto de la COVID-19 en la salud mental. Nota de la editora: noticias y orientación sobre la
COVID-19 en el Centro de información sobre el coronavirus de Medscape en español.

Lozano, A.
2020 Impacto de la epidemia del Coronavirus (COVID-19) en la salud mental del personal de
salud y en la población general de China. Articulo especial de Universidad Peruana Cayetano
Heredia, Facultad de Medicina Alberto Hurtado, Sección de Psiquiatría y Salud Mental. Lima,
Perú.

Sarmiento, S.
2018 Factores de riesgo asociados a la depresión en gestantes que se atienden en el centro de salud san
vicente, periodo 2017. Tesis para optar el titulo de obstetra.Universidad privada sergio
bernales.

Ruiz, R.
2018 Determinantes de la salud en adultos jovenes.asentamiento humano ramal playa – chimbote,
2016.Tesis para obtener el titulo profesional de licenciado en Enfermeria.Universidad Católica
Los Ángeles Chimbote.
9. ANEXOS:

ENCUESTAS ON LINE APLICADOS

 RESULTADO DE LAS ENCUESTAS

CAPTURAS DE INVITACIÓN DE CADA BENEFICIARIO