EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

PLANIFICADOR SEMANAL N°06

“Descubrimos e innovamos para mejorar nuestra calidad
WEB de vida”
PLANIFICADOR SEMANA N°01

“ Conozco el espacio peruano a partir de sus viajeros la fresa y el chuño”

1. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL

DOCENTE

GRADO Y Del 09 al 13 de agosto del

MEDIO VIRTUAL WEB CICLO V DURACIÓN
SECCIÓN 2021

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En esta actividad, aprenderás sobre las características del espacio geográfico peruano y su relación con los cultivos y la producción de alimentos, en este caso,
la fresa y el chuño. Asimismo, conocerás los fenómenos naturales más recurrentes, que podrás identificar en un mapa de peligros, y las relaciones de causa-
efecto en el proceso de cultivo y producción de alimentos. Se presentarán también gráficos, a partir de los cuales podrás analizar el impacto de los fenómenos
en la población.
3. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
Fecha y Evidencia de
Conectividad
hora aprendizaje Enfoque
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños utilizada Criterios de evaluación
(tiempo (portafolio o transversal
(internet, tv) repositorio para)
estimado)
Lunes 09 Conoce el PERSONAL Gestiona - Identifica los elementos WEB • Identifica las Grafica un mapa Ambiental
de agosto espacio SOCIAL responsablemente el cartográficos presentes en características de los del Perú y traza
Intercultural
peruano a partir espacio y el ambiente. planos y mapas que le espacios geográficos una ruta de
de sus viajeros, permitan obtener donde se producen la trayectoria del
- Comprende las
la fresa y el información sobre los fresa y el chuño chuño y fresa
relaciones entre los
chuño. elementos del espacio considerando el mapa desde el punto de
elementos naturales y
geográfico y del ambiente. de peligros naturales y partida hasta el
sociales.
los pisos altitudinales del lugar donde vives.
- Maneja fuentes de Identifica los
Perú.
información para fenómenos
comprender el espacio naturales través
geográfico y el de un cuadro de
ambiente. doble entrada.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
“Pancho Fierro: PLAN LECTOR Lee diversos tipos de - Identifica información WEB • Identifica información Escribe en su Ambiental
Negocios siglo textos escritos en su explícita, relevante y implícita y explicita en diario de lectura Intercultural
XIX y la lengua materna. complementaria que se diversas partes del texto emociones e
tradición en - Obtiene información del encuentra en distintas partes ideas.
escena” texto escrito. del texto. Selecciona datos
• Explica y valora el
específicos e integra
- Infiere e interpreta propósito y mensaje del
información explícita cuando
información del texto. texto leído.
se encuentra en distintas
Reflexiona y evalúa la partes del texto con varios
forma, el contenido y elementos complejos en su
contexto del texto. estructura, así como con
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
Martes 10 Causas y COMUNIC. Lee diversos tipos de - Identifica información WEB • Obtiene información Elabora una lista
de agosto efectos de los textos escritos en su explícita, relevante y sobre las causas y de fenómenos
fenómenos lengua materna. complementaria que se consecuencias de los naturales que
naturales. encuentra en distintas partes fenómenos naturales en acontecieron en
 Fecha y Evidencia de
Conectividad
hora aprendizaje Enfoque
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños utilizada Criterios de evaluación
(tiempo (portafolio o transversal
(internet, tv) repositorio para)
estimado)
- Obtiene información del del texto. Selecciona datos textos explicativos a su localidad
texto escrito. específicos e integra partir de identificar los señalando las
información explícita cuando conectores de relaciones causas y
- Infiere e interpreta
se encuentra en distintas causa-efecto. consecuencias de
información del texto.
partes del texto con varios dicho fenómeno
- Reflexiona y evalúa la en una tabla.
elementos complejos en su
forma, el contenido y
estructura, así como con
contexto del texto.
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Deduce características
implícitas de personajes,
seres, objetos, hechos y
lugares, y determina el
significado de palabras,
según el contexto, y de
expresiones con sentido
figurado. Establece
relaciones lógicas entre las
ideas del texto escrito, como
intención-finalidad, tema y
subtemas, causa-efecto, se-
mejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a
partir de información
relevante explícita e
implícita.
Conocemos CIENCIA Y Explica el mundo físico - Describe el carácter WEB • Explica, con base Elaborará y aplica Ambiental
cómo se TECNOLOGIA basándose en dinámico de la estructura científica, cómo se un plan de acción
Intercultural
producen los conocimientos sobre los externa de la Tierra. producen los fenómenos de modo que
fenómenos seres vivos, materia y naturales y cuál es su puedan orientarse
- Justifica que el quehacer
naturales y sus energía, biodiversidad, relación con los cambios en la búsqueda,
tecnológico progresa con el
consecuencias. Tierra y universo. en el ambiente. organización y
paso del tiempo como
análisis de la
- Comprende y usa resultado del avance
información.
conocimientos sobre los científico para resolver
seres vivos, materia y problemas.
 Fecha y Evidencia de
Conectividad
hora aprendizaje Enfoque
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños utilizada Criterios de evaluación
(tiempo (portafolio o transversal
(internet, tv) repositorio para)
estimado)
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Miércoles El espacio de tu PERSONAL Gestiona - Explica los factores de WEB • Explica el impacto que Explica en una Ambiental
11 de comunidad: una SOCIAL responsablemente el vulnerabilidad ante tienen los fenómenos tabla los impactos
Intercultural
agosto oportunidad espacio y el ambiente. desastres naturales en su naturales ocurridos en positivos y
para conocerla institución educativa, su comunidad a partir de negativos de los
- Comprende las
y prevenir. localidad y región; propone y sus causas y efectos. fenómenos
relaciones entre los
ejecuta acciones para naturales en su
elementos naturales y
reducirlos o adaptarse a comunidad.
sociales.
ellos
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
“Negocios siglo PLAN LECTOR Lee diversos tipos de - Identifica información WEB • Identifica información Escribe en su Ambiental
XXI: Innovación textos escritos en su explícita, relevante y implícita y explicita en diario de lectura Intercultural
y soluciones lengua materna. complementaria que se diversas partes del texto emociones e
mirando a la - Obtiene información del encuentra en distintas partes ideas.
Tierra. Algunas texto escrito. del texto. Selecciona datos
• Explica y valora el
iniciativas específicos e integra
- Infiere e interpreta propósito y mensaje del
concretas” información explícita cuando
información del texto. texto leído.
se encuentra en distintas
Reflexiona y evalúa la partes del texto con varios
forma, el contenido y elementos complejos en su
contexto del texto. estructura, así como con
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
 Fecha y
hora
Actividad Área Competencias / Capacidades
(tiempo
estimado)
- -
Jueves 12 Aprovechamos CIENCIA Y Explica el mundo físico
de agosto los fenómenos TECNOLOGIA basándose en
naturales en la conocimientos sobre los
conservación seres vivos, materia y
de alimentos. energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Una historia del ARTE Y Aprecia de manera crítica
arte amazónico CULTURA manifestaciones artístico-
culturales.
- Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
- Contextualiza las
manifestaciones
culturales.
- Reflexiona creativa y
críticamente.
Evidencia de
Conectividad
aprendizaje Enfoque
Desempeños utilizada Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
(internet, tv) repositorio para)
- Describe el carácter WEB • Explica, con base Explica en un Ambiental
dinámico de la estructura científica, de qué esquema de qué
Intercultural
externa de la Tierra. manera se pueden manera se
aprovechar los pueden
- Opina cómo el uso de los
fenómenos naturales en aprovechar los
objetos tecnológicos impacta
la conservación de fenómenos
en el ambiente, con base en
alimentos de su región. naturales para
fuentes documentadas con
solucionar
respaldo científico.
problemas de
alimentación en la
comunidad.
- Describe las características WEB • Describir las Selecciona una Ambiental
de manifestaciones artístico- características de historia
Intercultural
culturales que observa, manifestaciones relacionada con la
analiza sus elementos e artísticoculturales de la interacción que
interpreta las ideas y senti- Amazonía y las de mi existe entre el ser
mientos que transmiten. comunidad. humano y la
naturaleza.
- Identifica y describe los
contextos de diversas • Indagar sobre el Graba un audio
manifestaciones artístico- contexto y significado de
que contenga la
culturales e identifica cómo manifestaciones
narración de la
el arte cumple diversas artístico-culturales en las historia.
funciones (socializar, que se expresa el
entretener, contar historias, vínculo del ser humano
celebrar) y ayuda a conocer con la naturaleza.
las creencias, los valores o
las actitudes de un artista o
una sociedad. Genera • Generar opiniones
hipótesis sobre el significado sobre el significado de
y la intención de una manifestaciones
manifestación artístico-cul- artístico-culturales para
comprender cómo el arte
 Fecha y Evidencia de
Conectividad
hora aprendizaje Enfoque
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños utilizada Criterios de evaluación
(tiempo (portafolio o transversal
(internet, tv) repositorio para)
estimado)
tural e incorpora la opinión nos ayuda a conocer las
de los demás para creencias, valores o
reformular sus puntos de actitudes de una
vista sobre ella. comunidad.
Viernes 13 Fenómenos MATEMATICA Resuelve problemas de - Expresa su comprensión de WEB • Interpreta gráficos de Realiza Ambiental
de agosto naturales gestión de datos e la moda como la mayor barras comparativas predicciones e
Intercultural
extremos incertidumbre. frecuencia y la media sobre las causas y los interpretarán los
afectan aritmética como punto de efectos de los datos de gráficos
- Representa datos con
viviendas y equilibrio; así como todos fenómenos naturales en de barras dobles
gráficos y medidas
cultivos en el los posibles resultados de la viviendas y cultivos en el para construir sus
estadísticas o
Perú. ocurrencia de sucesos Perú. conclusiones.
probabilísticas.
cotidianos usando las
- Comunica la
nociones “seguro”, “más
comprensión de los • Elabora conclusiones y
probable” y “menos
conceptos estadísticos y predicciones con base
probable”.
probabilísticos. en la información
- Lee gráficos de barras con obtenida del análisis de
- Usa estrategias y
escala, tablas de doble datos de gráficos de
procedimientos para
entrada y pictogramas de barras dobles.
recopilar y procesar
frecuencias con
datos.
equivalencias, para
- Sustenta conclusiones o interpretar la información del • Justifica sus decisiones
decisiones con base en mismo conjunto de datos a partir de la información
información obtenida. contenidos en diferentes obtenida en gráficos de
formas de representación y barras dobles, así como
de la situación estudiada. de las conclusiones y
predicciones que realiza.

¡Yo me cuido! TUTORIA Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus
emociones.
PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
- Explica sus características WEB • Reconoce los Identifica, en un Ambiental
personales (cualidades, comportamientos que cuadro de doble Intercultural
gustos, fortalezas y afectan mi bienestar entrada los
limitaciones), las cuales le físico, emocional y comportamientos
permiten definir y fortalecer social. afectan el
su identidad con relación a bienestar físico,
su familia. emocional y social
de las personas
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°06
“Descubrimos e innovamos para mejorar nuestra
calidad de vida”

PLANIFICADOR SEMANA N°01

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02
“ConozcoCompartimos
el espacio peruano a partir
actividades de sus viajeros
para fortalecer la
LUNES MARTES MIÉRCOLES
convivencia familiar JUEVES VIERNES
la fresa y el chuño”
09/08/2021 10/08/2021 11/08/2021 12/08/2021 13/08/2021
COMUNICACIÓN CIENCIA Y
PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL MATEMATICA
TECNOLOGIA
PLAN LECTOR CIENCIA Y TECNOLOGIA PLAN LECTOR TUTORÍA
ARTE Y CULTURA

Conoce el espacio peruano a Causas y efectos de los El espacio de tu comunidad: una Aprovechamos los fenómenos Fenómenos naturales
partir de sus viajeros, la fresa fenómenos naturales. oportunidad para conocerla y naturales en la conservación extremos afectan viviendas y
y el chuño. COMUNICACIÓN prevenir. de alimentos. cultivos en el Perú.
PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA MATEMATICA

“Negocios siglo XXI: Innovación y

“Pancho Fierro: Negocios
siglo XIX y la tradición en
escena”
PLAN LECTOR
Conocemos cómo se producen soluciones mirando a la Tierra. Una historia del arte
los fenómenos naturales y sus Algunas iniciativas concretas” ¡Yo me cuido!
amazónico
consecuencias. TUTORIA
PLAN LECTOR ARTE Y CULTURA
CIENCIA Y TECNOLOGIA