Artículo de revisión

Trabajo para el curso de:

INVESTIGACIÓN GENERAL III

Autor:

Lorenzo Abdias Vasquez Yparraguirre

Asesor:
Mg. Diego Alonso Baca Cáceres

Trujillo - Perú

2021
CÓDIGO DE DOCUMENTO Inve III 2021-1
FECHA DE VIGENCIA NÚMERO 01 PÁGINA Página 1 de 27
01/08/2021
VERSIÓN

1
 DEDICATORIA

A Dios, por bendecirnos diariamente con salud y vida.

A mi madre, por el apoyo incondicional y servir de
ejemplo para alcanzar mis logros.
A mis amigos y compañeros, por la motivación y el aliento.

2
 AGRADECIMIENTO

Gracias a mis padres, por ser ejemplo de honestidad, bondad y valor, además por
apoyarme en todo lo que he decidido, desde cuando estudié ingeniería y ahora que
estudio arte. A mis amigos, conocidos y familiares que me alentaron para
formalizar mi vocación. A las youtubers españolas y mexicanas que me contaron
sus experiencias, a los amigos del arte con quienes cambié experiencias y
momentos previos a la Escuela y a Tomás Oulton por permitirme conocer más
sobre el Bioarte y el proyecto Bios de Argentina.
 Tabla de contenidos

Tabla de contenido

RESUMEN..........................................................................................................5

INTRODUCCIÓN 6

METODOLOGÍA 9

RESULTADOS 11

DISCUSIÓN 20

REFERENCIAS...................................................................................................23

ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 1: Matriz de Inclusión y Exclusión..........................................................11

ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1: Matriz de registro de artículos............................................................12

Tabla 2: Características de los estudios.............................................................13

Tabla 3: Inducción de categorías.......................................................................16

4
 RESUMEN

La presente revisión sistemática tiene como objetivo determinar la manera en que

el bioarte se relaciona con el uso de materiales artísticos para la elaboración de un

proyecto pictórico. La búsqueda de información abarcó los siguientes repositorios

académicos: Redalyc, Dialnet, Scielo Google Académico, Semantic Scholar y

Microsoft Académico. El proceso de búsqueda se realizó mediante el uso y

aplicación de palabras clave en los buscadores y configuración de las bases de

datos para obtener solo resultados en idioma español y dentro del rango de

publicación de los últimos diez años, tomando como criterio principal la cercanía

conceptual y su relación con el tema en investigación. En el presente, se

determinan diversas características referentes al Bioarte y los materiales artísticos

asociados al proyecto pictórico.

Palabras claves: Bioarte, biotecnología pintura, materiales artísticos,

5
 INTRODUCCIÓN

Según Punín, Valarezo & Ferrer (2014), es importante que la sociedad se plantee

otras maneras de relaciones entre la ciencia y el arte. Más allá de conocerlas y

abordarlas por separado, puesto que ambas se basan en la creatividad y el

razonamiento, con distintas técnicas e instrumentos pero con los resultados que

impactan en la percepción del mundo donde habitamos ya que es conocimiento.

La unión de la ciencia y arte permite la innovación, comunicación y la

oportunidad de indagar un nuevo territorio.

Según Lopez, D. (2014), Teorizando el bioarte como movimiento artístico es

controvertida cuestión que reproduce el clásico paragone entre las artes, para la

exploración de las tendencias del bioarte.

En el bioarte se presentan dos grandes facetas por tendencia en matemática y

bio-medial que prolonga caminos paralelos que desarrollan sus prácticas desde los

años 90.

Según Gamella, D. (2015) El bioarte tiene como objetivo borrar la delgada línea

entre la ciencia y el arte. Aunque muchas obras resultan desconcertantes e

hirientes, los bio-artistas ya no pueden eludir este estrato entre arte-ciencia.

Según Garófano, I. (2011), los artistas emplean materiales orgánicos naturales

como parte importante para la creación de sus obras. Esto se debe principalmente

a las propiedades filmógenas empleadas desde tiempos antiguos hasta la

6
actualidad como aglutinantes, barnices y adhesivos en capas pictóricas.

Los compuestos orgánicos naturales son extractos procedentes del reino vegetal y

animal formados de compuestos de cadenas carbonadas largas con hidrógeno,

nitrógeno y oxígeno. Pueden clasificarse en lipófilos e hidrófilos solubles en agua.

Según Collado, C. & Amparo, J. (2009), En la pintura artística la selección de

componentes se define en base a su adecuación tecnológica expresiva y la

aplicación estratégica de sus propiedades estructurales variables para lograr la

compleja estratigrafía pictórica. Otro factor importante es la composición química

y su nivel de toxicidad.

Según Lopez, D. (2014), la materialidad tecnológica del bioarte relaciona el arte,

la biología y la tecnología y sus medios representacionales, informáticos o

biológicos, este último como dimensión biomedial del bioarte

El bioarte asociado a los medios, entendido como la tecnología y el uso de los

materiales artísticos entendidos como parte de la obra pictórica, un ejemplo

tradicional es el Temple que usa el huevo, puede generar nuevos materiales,

innovaciones y nuevas propuestas pictóricas que interpreten con otras técnicas y

otros recursos.

El bioarte y materiales artísticos pueden abordarse desde la ciencia y laboratorios

(científicos y/o artísticos), como por ejemplo los biomateriales, desde su

concepción, obtención, preparación y/o producción hasta la técnica y las

tecnologías para trabajar en una obra pictórica.

7
El presente artículo de revisión sistemática de literatura científica es un aporte al

conocimiento al bioarte y a los usos de materiales artísticos (pictóricos). Por tanto,

servirá a todos los investigadores de las ciencias sociales y ciencias exactas, así

como los relacionados a la teoría del arte que traten temas similares. Además,

también será útil a los artistas que deseen realizar proyectos basados en las

variables revisadas en este trabajo.

Esta simbiosis supone adentrarse en un espacio interesante y poco abordado desde

la documentación y exposición de obras pictóricas asociadas al bioarte y el uso de

los materiales a nivel nacional.

De esta manera, esta investigación asume la siguiente pregunta: ¿De qué manera

el bioarte se relaciona con el uso de materiales artísticos según la literatura

científica de los últimos 10 años según la literatura científica? Asimismo, se ha

tomado como base esta interrogante para formular el objetivo de investigación:

Determinar la manera en que el bioarte se relaciona con el uso de materiales

artísticos para la elaboración de un proyecto pictórico según la literatura científica.

8
 METODOLOGÍA

Para la presente revisión sistemática se ha considerado como principal requisito de

inclusión aquellas investigaciones relevantes asociadas al impacto del Bioarte y

los materiales artísticos para una obra pictórica.

Los documentos a excluir también cuentan con criterios, por ejemplo; “En cuanto

a la exclusión, se consideró lo siguiente: a) La antigüedad, b) El idioma, c) El tipo

de documento, c) Disciplina o campo de investigación, d) Relevancia e)

Accesibilidad, f) Similitud o duplicidad, g) No alinearse al objetivo de

investigación.

Las bibliotecas virtuales consultadas para el estudio fueron las siguientes:

Redalyc, Dialnet, Scielo, Google Académico, MS Académico y Semantic

Scholar. Se escogió de estos repositorios y no otros, puesto que contiene

información actualizada, descargable y de uso gratuito a diferencia de otros

Buscadores que requieren membresías o pagos por derechos de uso y por estar en

idioma Español.

La estrategia de búsqueda utilizada fue por palabras claves. Asimismo, los

resultados de búsqueda por palabras clave por repositorio, fueron: Bajo estas

palabras clave “Bioarte” y “Materiales artísticos/plásticos/pintura” en Redalyc se

obtuvo un total de 29 resultados de búsqueda y se descargó 1 documento; en

Dialnet se obtuvo un total de 572 resultados de búsqueda y se descargaron 16

documentos; en Scielo se obtuvo un total de 6 resultados de búsqueda y se

descargaron 2 documentos,; en Google Académico se obtuvo un total de 92003

resultados de búsqueda y se descargaron 3 documentos; en Microsoft Académico

9
se obtuvo un total de 151 resultados de búsqueda y se descargó 1 documento y en

Semantic Scholar se obtuvo un total de 5303 resultados de búsqueda y se

descargaron 3 documentos,

A continuación se indican los criterios por los cuales se descartaron o incluyeron

ciertos estudios: en una primera etapa se aplicó un filtro de antigüedad, idioma,

tipo de documento, disciplina o campo de investigación, procedencia y

accesibilidad; en este sentido se descartaron 98038 documentos que mayormente

presentaban una antigüedad mayor a los 10 años y estaban en otro idioma distinto

al Español. En una segunda etapa se aplicó un filtro por similitud y duplicidad

resultando descartados 2 documentos que presentaban los mismos resultados.

Finalmente, en una tercera etapa se aplicó un filtro de análisis de contenido

relacionado con el fin de la investigación del cual se descartó 1 documento cuyo

resultado no aporta a resolver las interrogantes y objetivos del trabajo.

El método de extracción de datos de los estudios se utilizó un diagrama de

inclusión/exclusión (ANEXO 2) y una tabla de Excel (AN) donde se registraron

las descargas y seleccionó los documentos filtrados, obteniendo un total de 21

documentos aceptados al final de la revisión.

10
 RESULTADOS

Al final de la revisión se obtuvieron 21 documentos seleccionados. Entre los

últimos trabajos elegidos, se detalla que 15 son artículos científicos , 3 son tesis

doctorales, 3 son libros.

Figura 1:

Diagrama de Inclusión y Exclusión

Nota: Este diagrama determina las etapas de inclusión y exclusión desde la formulación del

problema de investigación. Fuente propia

11
 Se evidencia la mayoría porcentual de artículos científicos, sumando un 71,43% de la totalidad.

Con respecto a las fuentes de publicación, resalta la Universidad de Barcelona con 4

documentos, la Universidad Politécnica de Valencia con 2 documentos, ambas representando

el 9,52% así como la Universidad Nacional de La Plata y Universidad de Málaga con 9,52% en

ambas universidades con presencia y aportes en literatura científica.

Según la estrategia de búsqueda, la configuración de antigüedad se refería solamente a los

últimos diez años, desde el 2010 hasta la actualidad. Por tanto, los años con más trabajos en el

tema son el 2014 con 3 artículos y 2017 con 4 artículos.

Tabla 1

Matriz de registro de documentos

BASE DE
N° Autor/Autores Año Titulo del documento de investigación
DATOS

Arte, biología y tecnología. Relaciones

1 DIALNET Daniel López-del-Rincón 2015
interdisciplinares en el laboratorio científico

MARÍA GABRIELA PUNÍN

Arte, microorganismos
2 DIALNET MARÍA JOSÉ VALAREZO 2014
y ciencia
RICARDO PAVEL FERRER

Bioarte. Contextualización histórico-artística de

3 DIALNET Daniel López del Rincón 2014
las relaciones entre arte, biología y tecnología

4 DIALNET Laura Benítez Valero 2013 Bioarte. Una estética de la desorganización

Bioarte
JOSÉ ALBELDA
5 DIALNET 2014 Entre el deslumbramiento tecnológico y la
SERENA PISANO
mirada crítica
LA BIOLOGÍA MOLECULAR EN LA
6 DIALNET DANIEL LÓPEZ DEL RINCÓN 2016 TRAYECTORIA
ARTÍSTICA DE SALVADOR DALÍ

La obra de arte en la era de su reproductibilidad

7 DIALNET Luis Bernardo Guzmán Martínez 2013
biotecnológica

8 DIALNET María de las Mercedes Reitano 2019 PERO ¿QUÉ ES EL BIOARTE?

12
 Bioarte:
Procesos biotecnológicos, retos sociales y
9 DIALNET David Gamella 2015
educación artística en la primera década del siglo
XXI

NARCISO HERNÁNDEZ
Creación artística y pigmentos de origen
10 DIALNET RODRÍGUEZ 2020
volcánico en Canarias. Metodología y resultados
SEVERO ACOSTA RODRÍGUEZ

Mariano Espinosa González de LOS ALQUÍDICOS EN LA PINTURA

11 DIALNET 2016
San Pedro CONTEMPORÁNEA

Materiales orgánicos naturales

12 DIALNET Isabel Garófano Moreno 2011 presentes en pinturas y policromías.
Naturaleza, usos y composición química

NUEVAS EMULSIONES Y MEDIOS

Constancio Collado Jareño
13 DIALNET 2009 AGLUTINANTES PARA PINTURA
Amparo Galbis Juan
ARTÍSTICA*
PISANDO CHARCOS. LA PINTURA SIN
14 DIALNET Almudena Fernández Fariña 2017 SOPORTE EN EL ARTE
CONTEMPORÁNEO
El arte de crear nuevas artes.
15 SCIELO José Luis García 2009 El bioarte como arquetipo
de la ascensión de las infoartes
Arte y nuevas tecnologías,
16 SCIELO Gisela Massara 2010
lo experimental en el bioarte
André Barbet
GOOGLE DE COBRE,
17 Giorgio Boccardo 2021
ACADEMIC MICROBIOS Y ARTE
Andrés Marcoleta
GOOGLE
18 Clara Azaretto 2017 Investigar en arte
ACADEMIC
GOOGLE MicrofloraNora Márquez · Trabajo de Fin de
19 Inocente Soto 2017
ACADEMIC Grado
José Alejandro Restrepo. Tres décadas de
SEMANTIC
20 Jorge La Ferla 2017 creación
SCHOLAR
con el arte y la tecnología.
SEMANTIC
21 Miguel Ángel Medina 2019 La edición génica llama a las puertas del arte
SCHOLAR
Tabla 1: La mayoría de investigaciones, como son los casos n°1 al n°14 de la lista, son del

buscador Dialnet, el cual aporta con mayor contenido de información para este artículo de

investigación.

13
 Tabla 2

Características de los estudios

Tipo de
F %
documento
Artículos
15 71,43%
científicos
Artículos de
0 0,00%
revisión
Tesis 3 14,29%
Libro 3 14,29%
TOTAL 21 100,00%

Año de
F %
publicación
2009 2 9,52%
2010 1 4,76%
2011 1 4,76%
2012 0 0,00%
2013 2 9,52%
2014 3 14,29%
2015 2 9,52%
2016 2 9,52%
2017 4 19,05%
2018 0 0,00%
2019 2 9,52%
2020 1 4,76%
2021 1 4,76%

14
 Fuente de publicación del artículo F %
Universidad de Barcelona 4 19,05%
Departamento de Arquitectura y Arte
1 4,76%
Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador.
Universidad Autónoma de Barcelona 1 4,76%
Facultad de Bellas Artes, Universidad Politécnica de Valencia,
Departamento de Pintura.
2 9,52%
Doctoranda en la Universidad Politécnica de Valencia,
Licenciada en Historia del Arte y Filosofía.
Universidad de Chile 1 4,76%
Facultad de Bellas Artes. Universidad Nacional de La Plata
2 9,52%
La Plata. Buenos Aires. Argentina
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE BELLAS ARTES 1 4,76%
DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
cultad de Bellas Artes. Universidad de La Laguna. Islas Canarias (Españ 1 4,76%
• Revista ph • Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico 1 4,76%
Universidade de Vigo 1 4,76%
nto de Sociología de la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Az 1 4,76%
Departamento de Artes Visuales
Facultad de Artes 1 4,76%
Universidad de Chile
Facultad de Bellas Artes · Universidad de Málaga 2 9,52%
Association ESCAL 1 4,76%
Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. 1 4,76%
TOTAL 21 100,00%

Tabla 2: En la Universidad de Barcelona se registran 4 documentos publicados, aporta el

19.05% de los documentos.

15
 Tabla 3

Inducción de Categorías

Categorías Aportes
Según Punín, M. & Valarezo, M. & Ferrer, R. (2014), es importante que
la sociedad se plantee otras maneras de relaciones entre la ciencia y el
arte. Más allá de conocerlas y abordarlas por separado, puesto que
ambas se basan en la creatividad y el razonamiento, con distintas
técnicas e instrumentos pero con los resultados que impactan en la
percepción del mundo donde habitamos ya que es conocimiento. La
unión de la ciencia y arte permite la innovación, comunicación y la
Bioarte oportunidad de indagar un nuevo territorio.
Según Lopez, D. (2014), Teorizando el bioarte como movimiento
artístico es controvertida cuestión que reproduce el clásico paragone
Bioarte entre las artes, para la exploración de las tendencias del bioarte.
Según Lopez, D. (2014), En el bioarte se presentan dos grandes facetas
por tendencia en matemática y bio-medial que prolonga caminos
Bioarte paralelos que desarrollan sus prácticas desde los años 90.
Según Gamella, D. (2015) El bioarte tiene como objetivo borrar la
delgada línea entre la ciencia y el arte. Aunque muchas obras resultan
desconcertantes e hirientes, los bio-artistas ya no pueden eludir este
Bioarte estrato entre arte-ciencia.
Según Lopez, D. (2015), es mejor entender las relaciones del arte y la
ciencia partiendo desde las manifestaciones en el contexto de las
Bioarte prácticas bio-artísticas en lugar de científicas hacia el arte.
Según Benítez, L. (2013), Las prácticas bio-artísticas suponen un
cambio de paradigma entre las relaciones arte -ciencia y arte-vida con
Bioarte la biotecnología.
Según Alveda, J. & Pisano, S. (2014) el bioarte afirmativo resaltará su
compromiso medioambiental y la posible utilidad social de sus
investigaciones por la participación y creatividad en las versiones
Bioarte positivas artísticas en torno a las biotecnologías.
Según LÓPEZ, D. (2016), Dalí un artista apasionado por el
conocimiento científico, su interés por el ADN,
abarcó múltiples disciplinas, desde el psicoanálisis hasta las
matemáticas, la teoría de la relatividad, la física cuántica y la biología
molecular. Le influenciaron notoriamente en el proceso creativo y
conceptual para la ejecución de algunas obras emblemáticas. Siendo
Bioarte posible la fusión de los campos de ciencia y arte.

16
 Según Guzmán, L. (2012), Como toda área del conocimiento el bioarte,
así como la biología, debe estar sujeto a la bioética por temas de
violencia en la biodiversidad entre otros. Es importante que se
generen herramientas que albergan el arte que utiliza la biología ya
que los mismos protocolos no son aplicables a los casos clínicos y a las
Bioarte obras de arte.
Según Reitano, M. (2019), las obras de bioarte se alejan de las
jerarquías tradicionales y abordan diversas temáticas mediante la
investigación científica y la experiencia estética con las
Bioarte potencialidades de los distintos medios materiales.
Según Barbet, A & Boccardo, G et Marcoleta A. (2016), el bioarte tiene
dos líneas importantes de interpretación por la necesidad bio-medial
(biología como medio) y biotemático (biología como tema) incluso
independiente del medio. Ambos aceptados bajo Bioarte según las
Bioarte diversas manifestaciones conceptuales, estéticas y artísticas actuales.
Según Massara, G. (2010), El arte es plural y debemos encontrar
nuevas teorías estéticas para poder abarcar las distintas
manifestaciones artísticas. Así pues el acto creativo si bien surge del
artista, muchas veces
es completado por el espectador. Las nuevas tecnologías han iniciado
varias manifestaciones o prácticas artísticas, como medios
electrónicos existentes. Como el uso de otros medios como la biología
para el bioarte. Estas nuevas tecnologías obligan a los actores dentro
del campo del arte, a incorporar términos que son específicos de la
ciencia, como la biotecnología, el lenguaje de la electrónica, la
Bioarte robótica, la biología y la genética.
Según García, J. (2009), lo nuevo en artes exploran nuevos campos de
posibles y se sirven de nuevos métodos y materias. Quienes realizan
bioarte aprovechan un lenguaje extraño al arte, los procedimientos
laboratoriales que la biotecnología pone a su alcance, para realizar
obras en dominios hasta ahora nunca abordados, para fines artísticos:
Bioarte la propia vida biológica
Según La Ferla, J. (2019), Diversos artistas como José A. Restrepo
quien celebra 3 décadas de creación con el arte y tecnología,
adelantado por su carácter visionario a la neo-tecnología y su
Bioarte propuesta estética.
Según Medina, M. (2019), En el bioarte, la bioética en sus fronteras
para la manipulación de tejidos, órganos y organismos toman posición
científico-tecnológicas a fin de acelerar la evolución biológica y la de la
misma especie humana. Esta es una reflexión que acompaña el
Bioarte bioarte bio-medial.

17
 "Según Garófano, I. (2011), los artistas emplean materiales orgánicos
naturales como parte importante para la creación de sus obras. Esto
se debe principalmente a las propiedades filmógenas empleadas
desde tiempos antiguos hasta la actualidad como aglutinantes,
Materiales barnices y adhesivos en capas pictóricas
artísticos "
Según Garófano, I. (2011), los compuestos orgánicos naturales son
extractos procedentes del reino vegetal y animal formados de
Materiales compuestos de cadenas carbonadas largas con hidrógeno, nitrógeno y
artísticos oxígeno. Pueden clasificarse en lipófilos e hidrófilos solubles en agua.
Según Collado, C. & Amparo, J. (2009), En la pintura artística la
selección de componentes se define en base a su adecuación
tecnológica expresiva y la aplicación estratégica de sus propiedades
estructurales variables para lograr la compleja estratigrafía pictórica.
Materiales Otro factor importante es la composición química y su nivel de
artísticos toxicidad.
Según Lopez, D. (2014), la materialidad tecnológica del bioarte
Materiales relaciona el arte, la biología y la tecnología y sus medios
artísticos representacionales, informáticos o biológicos
Según Fernández, C. (2019), las ideas ya salen del espacio tradicional
del lienzo, se vierten en diversos formatos visuales, materiales y
Materiales objetos que llegan a ser más tangibles con su representación en vivo
artísticos con nuevos materiales.
Según ACOSTA, S. & HERNÁNDEZ, N. (2020), las pinturas se componen
Materiales de pigmentos de origen orgánico o inorgánico según sus
artísticos características y la tecnología del material.
Según Espinosa, M. (2016), en la composición de pinturas alquídicas,
como los óleos, se observan que algunos colores no permiten
degradaciones por ser colores planos, pero eso no limita a los artistas
como Murrie o Bernard Frize, a los que les gusta forzar las
posibilidades de este material con una serie de efectos abstractos
Materiales obtenidos mediante dosis de manipulación y de azar. En el uso de
artísticos materiales, aglutinantes y pigmentos en cada color.
Según Garófano, I. (2011), diferentes materiales de origen animal se
utilizaron en el pasado. Así como aglutinantes como el huevo, y otros
minerales como el yeso en la pintura italiana medieval y renacentista.
Materiales Las biotecnologías permiten mejorar estos materiales e incluso alterar
artísticos sus características para otros soportes y medios.
Según Fernández, A. (2016), La pintura sin soporte o fluida es una
técnica que ha sido capaz de sobrevivir en la era digital con su estado
Materiales más puro, como material per se. Esta pintura está compuesta por
artísticos diversos componentes que permite trabajarla sin soporte.

18
 Según Azaretto, C. (2017),El artista y el Investigador son miembros de
diferentes comunidades, así como las instituciones y el know how
Materiales (saber hacer) y distintas subjetividades. El trabajo como artista o
artísticos investigador es posible a partir de considerar esta complejidad.
Según Márquez, N. (2017), el bioarte como tema explora diversos
Materiales campos de la vida como el paralelismo de la piel como terreno en
artísticos comparación con el paisaje y el cuerpo.

Nota: El concepto principal y único de estudio es el montaje cinematográfico. Se procedió

a la síntesis de la información para una mejor compresión del contenido. Fuente Propia.

19
 DISCUSIÓN

En el presente artículo de revisión de literatura científica se tuvo como objetivo

central el poder investigar sobre la manera en que el bioarte se relaciona con el

uso de materiales artísticos para la elaboración de un proyecto pictórico según la

literatura científica de los últimos 10 años, en este sentido se concluyó que los

materiales de obtenidos de biotecnología pueden aplicarse a propuestas pictóricas.

De esta forma el 71,43% de los documentos fueron artículos científicos, 14,29%

fueron tesis y 14,29% fueron libros. Asimismo, se publicó de manera más

frecuente entre los años 2014 y el 2017, siendo un total de 14,29% y 19,05% de

publicaciones las pertenecientes a estos periodos respectivamente. Además, se ha

encontrado que mayormente este tema ha sido abordado en universidades y

revistas españolas. Entre ellas la Universidad de Barcelona y otras universidades

más en España. Esto quiere decir que se ha publicado mayormente en libros

vinculados a humanidades, se ha investigado en los últimos años y que no se

investiga y/o documenta con tanta frecuencia este tema en Latinoamérica, salvo el

caso de Argentina, Chile y Ecuador, pero sí en Europa.

La mayoría de documentos coinciden en los temas bio-medial y biotemático

respecto al bioarte. Así como en los materiales artísticos y sus orígenes primarios

derivados de fuentes orgánicas e inorgánicas. Además algunos documentos

presentan estudios de características mejoradas en los componentes de las pinturas

(pigmentos, aglutinantes, disolventes, plastificantes y cargas) como resultado de

estudios científicos y biotecnológicos.

20
Se ha podido ubicar asimismo que los artistas sobre este tema creen que es

necesario que las escuelas de formación artística incluyan el aprendizaje de nuevas

tecnologías y materiales en el trabajo de las bellas artes. Así como normalizar la

relación entre la ciencia y el arte para democratizar y popularizar el conocimiento

científico en la sociedad.

Conclusiones:

Una de las reflexiones más comentadas entre los documentos seleccionados es que

la bioética debe expandir sus límites hacia otros campos como el arte y orientarse

a permitir nuevas posibilidades y uso materiales (vivos o biológicos) en

complacencia de la evolución artística tal cual lo hizo la biología, otras ciencias.o

la ingeniería.

Otra conclusión radica en que los materiales para bioarte biomedical son

modificados o expuestos en vivo para crear y contemplar la obra en un sentido

más experimental o poético. Y en el caso del bioarte bi-temático puede sólo

abordar del concepto o agenciarse de materiales tradicionales para representar una

propuesta pictórica.

Finalmente, la conclusión más importante es que el bioarte ofrece un sin fin de

materiales que, gracias a la biotecnología, pueden mejorar los materiales

tradicionales usados en la pintura, ya que siempre se han usado componentes de

origen animal o vegetal, los artista deberían ser libres y permitidos de

experimentar en cada uno de sus proyectos.

21
En el proceso de búsqueda de la información se pudo notar que existe una gran

cantidad de literatura científica que no es de acceso público o gratuito, sino que

requiere suscripción de paga. Esto imposibilita a los investigadores que no cuentan

con recursos o accesos a repositorios o bases de datos exclusivos. También se

asume que mucha de la investigación en este campo está escrita en inglés y al no

contar con un traductor especializado no se pudo recabar información en otro

idioma que no sea el español. Además la documentación existente en Español es

escasa o hace referencia a las documentaciones anteriores. Es un hecho que en

Latinoamérica se aborda el bioarte, pero no se documentan y/o publican.

Se recomienda a los futuros investigadores que puedan abordar esta temática pues

existe poca literatura sobre este tema en Hispanoamérica, sería adecuado

asimismo que los centros de formación artística puedan incluir en sus programas

de estudio cursos de nuevas tecnologías y materiales que ayuden a los artistas de

la especialidad de Pintura a generar materiales alternativos para sus propuestas

pictóricas..

22
 REFERENCIAS

Alveda, J. & Pisano, S. (2014) Bioarte: Entre el deslumbramiento

tecnológico y la mirada crítica. Facultad de Bellas Artes, Universidad Politécnica

de Valencia, Departamento de Pintura. España. Pág. 118

Benítez, L. (2013) Bioarte. Una estética de la desorganización.

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Gamella, D. (2015). Bioarte: Procesos biotecnológicos, retos sociales y

educación artística en la primera década del siglo XXI"""" """"UNIVERSIDAD

COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE BELLAS ARTES

DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA.

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Garófano, I. (2011). """"Materiales orgánicos naturales presentes en

pinturas y policromías.Naturaleza, usos y composición química • Revista ph •

Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. España. Pág. 58

Lopez, D. (2014) Bioarte. Contextualización histórico-artística de las

relaciones entre arte, biología y tecnología. Universidad de Barcelona. España.

Pág. 212

Lopez, D. (2015) Arte, biología y tecnología. Relaciones

interdisciplinares en el laboratorio científico. Universidad de Barcelona. España.

Pág. 249
23
 ACOSTA, S. & HERNÁNDEZ, N. (2020). Creación artística y

pigmentos de origen volcánico en Canarias. Metodología y resultados. Facultad de

Bellas Artes. Universidad de La Laguna. Islas Canarias. España. Pág. 152

Azaretto, C. (2017). Investigar en arte. Universidad Nacional de la Plata.

Argentina. Pág. 32

Barbet, A & Boccardo, G et Marcoleta A. (2016). DE COBRE,

MICROBIOS Y ARTE.Departamento de Artes Visuales Facultad de Artes.

Universidad de Chile. Chile. Pág. 16

Collado, C. & Amparo, J. (2009). NUEVAS EMULSIONES Y MEDIOS

AGLUTINANTES PARA PINTURA ARTÍSTICA*Departamento de Pintura.

Universidad Politécnica de Valencia. España. Pág. 20.

Espinosa, M. (2016). LOS ALQUÍDICOS EN LA PINTURA

CONTEMPORÁNEA. Universidad de Barcelona. España. Pág. 210

Fernández, A. (2016). PISANDO CHARCOS. LA PINTURA SIN

SOPORTE EN EL ARTE CONTEMPORÁNEO. Universidad de Vigo .Pág. 192

Fernández, C. (2019). Body Art: Cuerpo Gestual y Comportamiento

Cinésico. La pantalla insomne – 2a edición (ampliada). Universidad de La

Laguna. España. Pág. 153

24
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de la ascensión de las infoartes. México. Pág. 23

Garófano, I. (2011). Materiales orgánicos naturales presentes en pinturas

y policromías. Naturaleza, usos y composición química. Revista ph • Instituto

Andaluz del Patrimonio Histórico. España. Pág. 59.

Guzmán, L. (2012)La obra de arte en la era de su reproducibilidad

biotecnológica. Universidad de Chile. . Pág. 99

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