CHIGUAYANTE.

MANQUIMAVIDA 80
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Evaluación de Matemática.

Nombre
Curso Fecha
Puntaje 39 Puntaje Nota
Ideal Real

N° Estándares de aprendizaje
1 Identificar y representar fracciones como parte de un todo o como parte de un grupo
de elementos.

I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas marcando con una X la letra de la
alternativa correcta (3 puntos)

La historia de las fracciones

A lo largo de la historia las fracciones se han escrito de formas variadas, A siendo muchas
de ellas distintas a las que utilizamos en la actualidad.

Los matemáticos hindúes, por ejemplo, escribían las fracciones tal como lo hacemos
actualmente, pero sin colocar la raya entre numerador y denominador.

Los primeros en usar la raya horizontal

fueron los matemáticos árabes. De ellos la
aprendió el primer matemático europeo que la
utilizó, el italiano Fibonacci.

En la actualidad utilizamos la forma árabe,

con la raya horizontal, y también, para ocupar
menos espacio, se suelen colocar el numerador y
el denominador a la misma altura separados por
una barra inclinada.

La manera de escribir los números varía a lo largo de la historia.

1.- ¿Quiénes no colocaban la raya entre numerador y denominador?

a) Árabes
b) Italianos
c) Fibonacci
d) Hindúes

2.- ¿Quiénes fueron los primeros en utilizar la raya horizontal?

a) Hindúes
b) Europeos
c) Árabes
d) Italianos

3.- ¿Qué forma utilizamos en la actualidad para escribir las fracciones?

a) Europea
b) Fibonacci
c) Hindú
d) Árabe
II.- Marca con una X la alternativa correcta (5 puntos)
1.- ¿Qué representación es la correcta para la fracción 3?
5

a) c)

b) d)

2.- ¿Cómo se escribe con palabras la siguiente fracción: 4?

3
a) tres cuartos.
b) cuatro tres.
c) cuatro tercios.
d) tres cuatro.

3.- En cuantas partes se dividió la pizza:

a) quintos
b) sextos
c) cuartos
d) octavos

4.- Para el almuerzo Juanita preparo un pastel. Lo reparte en partes iguales entre ella, su
esposo y sus cuatro hijos ¿Qué fracción de pastel comieron sus hijos?

5.- En la clase de arte, Karen doblo un cuadrado en cuatro partes iguales. Después, sombreo 3
de la partes ¿Qué fracción representa lo realizado por Karen?

III.- Colorea en cada figura, la fracción que se indica (3 puntos)

IV.- Escribe como fracción cada una de las representaciones graficas (3 puntos)

V.- Representa en forma gráfica cada fracción (4 puntos)

 a) 3 b) 2
7 8

c) 6 d) 8
4 3

VI.- Compara las fracciones escribiendo los signos > o < (4 puntos)

a) 1 1 b) 1 1
7 4 2 3

c) 3 9 d) 5 6
10 10 8 8

VII.- Representa las siguientes fracciones en la recta numérica (8 puntos)

6
4

3
6

11
5

7
9
VIII. Resuelve los siguientes problemas (9 puntos)

1.- María y Eduardo tienen igual número de dulces. María se comió 1 de los de ella y
3
Eduardo se comió 1 de los de él. ¿A quién le quedan más dulces?
4

¿Qué te preguntan?______________________________________________________________

Grafica

Respuesta _____________________________________________________________________

2.- La mamá de Felipe hizo un queque y lo partió en 8 partes iguales. Si se comieron 5 trozos,
¿Qué fracción del queque quedó?

¿Qué te preguntan?______________________________________________________________

Grafica

Respuesta ____________________________________________________________________

3.- En un florero hay rosas y claveles. Tres quintos de las flores son rosas. ¿Qué fracción de las
flores son claveles?

¿Qué te preguntan?______________________________________________________________

Grafica

Respuesta _____________________________________________________________________