Políticas y Programas de Atención Integral a la Primera

Infancia

Actividad Unidad 1 – Paso 2

Contextualización

Presentado por:
1 karen Lorena Álvarez
2 Eva Sandrith Martinez
3 Ruth Jisella Riano

Código:

Docente: zaret Ester Hernández Restrepo

Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ciudad

2021
Actividades individuales:
DESCRIPCIÓN COTIDIANA IDENTIFICADA EN SU COMUNIDAD

Situación cotidiana de (Karen Lorena Alvarez)

Mi pueblo San Andrés de Sotavento Córdoba es un territorio indígena

zenu por lo que aún se conservan muchas tradiciones.

Al realizar observación de situaciones de vulneración derechos de los

niños y niñas, encontramos con muchos casos que son preocupantes,

en eta actividad hago relevancia al caso de Valentina una niña

adolescente de 13 años que actualmente se encuentra en embarazo,

el responsable del embarazo no responde por ella y debido a la

situación económica de la familia y su estado le toco retirarse de sus

estudios.

A lo que se refiere a la situación planteada a Valentina fue abusada

sexualmente y el culpable de este hecho fue llevado a justicia propia

como pueblo indígena en lo que solo le dieron un castigo y ya está

nuevamente sin problemas mientras que ella está llevando una

situación que le afecta mucho tanto como en salud como

psicológicamente, como ya hemos visto varios casos parecidos la

comunidad no se alarma tanto por ello pero en realidad es muy

preocupante.
Situación cotidiana de (Eva Sandrith Martínez)
Actualmente estoy residiendo en el barrio San isidro del municipio de
Sahagún- Córdoba. En esta misma dirección se presenta el caso de
KEVIN un joven de 14 años. Estuvo viviendo con sus padres hasta los
9 años de edad, luego de esto su padre se fue y lo dejo con su
madre (CATALINA) una señora de aproximadamente 36 años de
edad; CATALINA estuvo desempleada por un tiempo y tuvo que irse
a vivir ella y su hijo a la ciudad de montería. CATALINA luego de
estar viviendo con su hijo alquilada en un apartamento se volvió
aficionada a la rumbas y a tomar trago lo que conllevó a perder su
trabajo, por lo que tuvo que volver a su casa en Sahagún. En muchas
ocasiones cuando realiza fiestas en su casa su hijo KEVIN observa
como su madre ingiere alcohol descontroladamente lo que
evidentemente es un mal ejemplo. Ahora viven también con su
abuela en la casa, es una señora de avanzada edad y no tienen las
capacidades suficientes para cuidarlo y ayudarlo en sus estudios. Por
esta razón KEVIN dejo de asistir a clases virtuales ya que esta es la
modalidad de estudio debido a la cuarentena. A raíz del problema de
su madre y la falta de estudios, ahora se dedica a trabajar en un
taller de motos en el cual aprende a la mecánica y realiza labores no
muy complicadas; él busca ganar dinero para sus cosas personales
y ayudarle a la abuela con sus gastos abandonando los juguetes y
cuadernos por una herramienta de trabajo. El padre no sabe que su
hijo trabaja, en ocasiones KEVIN no llega a dormir a la casa y sus
madre no le da importancia a dicho comportamiento. Muchas de
estas veces el joven no llega a dormir por no ver a su madre
borracha y evitar que lo maltrate como ha sucedido en algunas
ocasiones, a el dueño del taller donde KEVIN trabaja, le llama mucho
la atención las ganas que él manifiesta de aprender, por esto en
ocasiones se lo lleva a la casa de el para brindarle comida y acogida,
y le enseñan a trabajar para que salga adelante. Allí el comparte con
los dos hijos de su patrón con quienes juega y comparte como si
fueran hermanos.

Situación cotidiana de (Ruth Jisella Riano )

En la actualidad mi lugar de residencia es en el barrio San Martín del municipio de

Chimichagua (Cesar). A dos cuadras de mi casa se presenta el caso familiar de
CAMILO, un joven de 15 años. El cual estuvo viviendo con su padre hasta los 7 años
de edad, porque el papá se abandonó el hogar dejando a su madre (MARÍA) con
todas las responsabilidades de la casa, ella es una señora de aproximadamente 38
años de edad; MARÍA estuvo sin empleo por un largo tiempo, y tuvo que irse a vivir
junto con su hijo a la ciudad de córdoba. Luego de estar viviendo con su hijo en un
cuarto pagando arriendo y tratando de sobrellevar cada problema, cayendo en un
estado depresivo, se refugió en el licor, lo que la conllevó a perder su empleo, y no
tuvo más opción que regresar a su casa en Chimichagua. Y sigue con su vida
desordenada, se la pasa de fiesta en fiesta llegando a su a casa a altas horas de la
noche o en muchas ocasiones no llega, su hijo CAMILO observa como su madre
esta descontrolada por su alto consumo de alcohol, siendo evidente el mal ejemplo
que ella le está dando su hijo. La señora CARLINA es la madre de MARIA y abuela
de CAMILO, es una señora de avanzada edad que al momento de enterarse de lo
descontrolada que esta su hija decide irse a vivir junto con ellos para aconsejarla y
estar al cuidado de su nieto, quien sufre mucho por el cambio de estilo de vida de
su madre, la señora CARLINA está al pendiente de CAMILO lo aconseja para
continúe con sus estudios, pero en este momento la situación económica en la casa
no es la mejor, por esta razón CAMILO dejo de asistir a clases virtuales ya que esta
es la modalidad de estudio que se viene aplicando en las instituciones educativas a
causa de la epidemia por COVID-19. A raíz del problema de su madre y la falta de
estudios, ahora se dedica a trabajar en un taller de motos en el cual aprende a la
mecánica y realiza labores no muy complicadas; él busca ganar dinero de manera
honrada para colaborar con los gastos de la casa, las medicinas de su abuela y
poder comprar sus cosas personales, dejando de lado por completo al juego con
niños de su misma edad y los cuadernos por una herramienta de trabajo. El padre
no sabe que su hijo trabaja, puesto que desde que se fue nunca más han sabido de
él, en ocasiones CAMILO no llega a dormir a la casa y su madre no le da
importancia a dicho comportamiento, él no llega a dormir en muchas ocasiones es
por no ver a su madre en estado de embriaguez y de mal humos, y así evita que lo
maltrate como ha sucedido en algunas ocasiones, el dueño del taller donde
CAMILO trabaja, le llama mucho la atención las ganas que él manifiesta de
aprender, por esto en ocasiones se lo lleva a la casa a su casa para brindarle comida
y acogida, y le enseña a trabajar para que salga adelante. Allí CAMILO comparte
con los dos hijos de su patrón con quienes juega y comparte como si fueran
hermanos.
 DERECHOS VULNERADOS DE ACUERDO CON LA SITUACIÓN DE SU
COMUNIDAD

Derechos vulnerados de acuerdo con la situación de su

comunidad (Karen Lorena Alvarez)
La igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna,
como se expide en el artículo 1 de la ley 1098 DE 2006
(noviembre 8) por la cual se expide el Código de la Infancia y la
Adolescencia.
Este código tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a
los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en
el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad,
amor y comprensión.
Derecho a la protección: Artículo 20. Derechos de protección.
Los niños, las niñas y los adolescentes serán protegidos contra:
La violación, la inducción, el estímulo y el constreñimiento a la
prostitución; la explotación sexual, la pornografía y cualquier
otra conducta que atente contra la libertad, integridad y
formación sexuales de la persona menor de edad.
Derecho a la educación: como lo contempla la constitución de
1991 ARTICULO 67. La educación es un derecho de la persona
y un servicio público que tiene una función social; con ella se
busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a
los demás bienes y valores de la cultura. Los niños, niñas y
adolescentes son sujetos d derechos y estos derechos se
encuentran protegidos a nivel internacional por la Convención
sobre los Derechos del Niño. A nivel nacional y provincial, en
diversas normas, entre las que se destaca la Ley Nacional
26.061 de Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes.
El abuso sexual, además, es un delito sancionado penalmente por el
Código Penal de la Nación en su Título III “Delitos contra la integridad
sexual” (artículos 118 a 133). Están previstos tres tipos de abuso
sexual. El artículo 120 establece el abuso sexual por aprovechamiento
de la inmadurez sexual. Este caso ocurre cuando el abusador, que es
un adulto, somete a un adolescente de entre 13 a 16 años a
contactos sexuales gravemente ultrajantes o con acceso carnal por
aprovechamiento de su inmadurez sexual.
En Colombia: Decreto 136 de 2004, Ley 765 de 2002 y Ley 679 de
2001 Asegura que los niños requieren una protección especial,
mediante la mejora de su situación, su desarrollo, la garantía de
condiciones de paz y seguridad, basadas en pleno respeto de
derechos.
Derechos vulnerados de acuerdo con la situación de su
comunidad (Eva Sandrith Martinez)
Al analizar la situación problemática que se presenta en la comunidad
se puede evidenciar la vulneración de algunos derechos de la
infancia, como los que están descritos a continuación: se vulnera el
ARTÍCULO 4 de la ley 1804 de 2016 (Por la cual se establece la
política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia):
Los conceptos propios de la infancia; en este artículo se destacan el
desarrollo integral, realizaciones, entornos, atención integral, ruta
integral de atención (RIA) y la seguridad alimentaria y nutricional.
El ARTÍCULO 5 de la ley 1804 de 2016. Educación inicial. Ya que
todos los niños tienen derecho a la educación
El ARTÍCULO 11 ley 1804 de 2016. Integración. De igual forma en
este caso presente en mi barrio se vulnera el DERECHO 32, No al
trabajo infantil, DERECHO 12: opinión de niños, niñas y adolescentes.
Tienes derecho a opinar y a que esa opinión sea tenida en cuenta
cuando las personas adultas vayan a tomar una decisión que te
afecte. DERECHO 13: libertad de expresión. Tienes derecho a
expresar libremente tus opiniones DERECHO 18: responsabilidades de
los padres. Tu padre y tu madre tienen obligaciones comunes en tu
crianza y desarrollo. DERECHO 19: protección contra los malos tratos.
Las autoridades deberán protegerte de la violencia, malos tratos,
abusos y explotación. DERECHO 31: el ocio y la cultura Los Estados
deben proporcionarte oportunidades apropiadas para que puedas
acceder al descanso y a las actividades recreativas.
De igual manera en la ley 1098 de 2006 en el articulo 22 se vulnera
“DERECHO A TENER UNA FAMILIA Y A NO SER SEPARADO DE ELLA,
en la cual se establece que sólo podrán ser separados de la familia
cuando esta no garantice las condiciones para la realización y el
ejercicio de sus derechos conforme a lo previsto en este código. En
ningún caso la condición económica de la familia podrá dar lugar a la
separación.”
Constitución política de colombia 1991 articulo 67: se ve fragmentado
el derechoa al educación del joven. (La educación es un derecho de
la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella
se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los
demás bienes y valores de la cultura.)
Derechos vulnerados de acuerdo con la situación de su
comunidad (Ruth Jisella Riano)
Al ser analizada el caso problema que se está presentando en la
sociedad, es notable la vulneración de varios de los derechos de la
niñez, como los que permanecen descritos posteriormente: se
vulnera el ARTÍCULO 4 de la ley 1804 de 2016 (Por la cual está
establecido la política de Estado para el Desarrollo Integral de la
Primera Infancia): Los conceptos propios de la niñez; en este artículo
se resaltan el desarrollo integral, realizaciones, espacios, atención
integral, ruta integral de atención (RIA) y la estabilidad alimentaria y
nutricional.
El ARTÍCULO 5 de la ley 1804 de 2016. Enseñanza inicial. Debido a
que todos los chicos poseen derecho a la enseñanza
El ARTÍCULO 11 ley 1804 de 2016. Adhesión. Del mismo modo en
esta situación presente en mi barrio se vulnera el DERECHO 32, No al
trabajo infantil, DERECHO 12: crítica de chicos, chicas y jóvenes.
Tienes derecho a opinar y a que dicha crítica sea tenida presente una
vez que los individuos adultas vayan a tomar una elección que te
perjudique. DERECHO 13: independencia de expresión. Tienes
derecho a manifestar libremente tus opiniones DERECHO 18:
responsabilidades de los papás. Tu papá y tu mamá poseen
obligaciones usuales en tu crianza y desarrollo. DERECHO 19:
custodia contra los malos tratos. Las autoridades deberán protegerte
de la violencia, malos tratos, abusos y explotación. DERECHO 31: el
tiempo libre y la cultura Los Estados tienen que proporcionarte
oportunidades apropiadas para que puedas entrar al tiempo libre y a
las ocupaciones recreativas.
Del mismo modo en la ley 1098 de 2006 en el artículo 22 se vulnera
“DERECHO A TENER UNA FAMILIA Y A NO SER SEPARADO DE ELLA,
en la cual está establecido que solamente van a poder ser separados
del núcleo familiar una vez que esta no garantice las condiciones para
la ejecución y el ejercicio de sus derechos acorde a lo previsto en este
código. En ningún caso la condición económica del núcleo familiar va
a poder ofrecer sitio a la división.”
Constitución política de Colombia 1991 artículo 67: se ve
fragmentado el derecho a la enseñanza del muchacho. (La enseñanza
es un derecho del individuo y un servicio público que tiene una
funcionalidad social; con ella se busca la entrada al entendimiento, a
la ciencia, a la técnica, y a los otros bienes y valores de la cultura.)
 CONCLUSIÓN PERSONAL

Conclusión de (Karen Lorena Alvarez )

Conclusión de (Mariely Lucia Coronado)

Conclusión de (Eva Sandrith Martinez)

Como conclusión personal puedo expresar que gracias a esta
actividad he podido aprender y conocer mucho más sobre los
artículos y derechos humanos, en especial los que protegen a los
niños, niñas y jovenes. Realizando una observación detalla en mí
comunidad o barrió sobre la vulnerabilidad de derechos importantes
con respecto a los niños, niñas y jóvenes; los cuales se encuentran
afectados por el incumplimiento de estos artículos. Las personas de la
comunidad tienen como responsabilidad la protección, prevención y
promoción de los derechos de los niños, niñas y jóvenes que están a
su cargo. Como futuros licenciados nos encontramos en la obligación
de hacer cumplir los derechos de estos, analizando las situaciones
cotidianas de cada uno de nuestros alumnos, para lo cual podemos
idear estrategias que solucionen los eventos complejos en el marco
de los derechos, y crear propuestas didácticas que empoderen su
saber y asi generar múltiples posibilidades para el cumplimiento de la
variabilidad de derechos de niños, niñas y jóvenes.

Conclusión de (Ruth Jisella Riano)

En relación a al caso antes expuesto en la situación cotidiana
identificada en mi comunidad, se puede observar la importancia del
papel que juega el padre en la estabilidad familiar. Dejando a nivel
personal una gran lección de vida, ya que, gracias al desarrollo de
esta actividad y la investigación desarrollada por el entorno de mi
barrio, puedo concluir sobre la importancia de los derechos humanos,
tendiendo presente los que protegen a los infantes y adolescentes.
Llevando a cabo un análisis de la situación, detallándola y que a su
vez es evidente la vulnerabilidad de los derechos, que se encuentran
dañados por la falta de cumplimento de los artículos y promoción de
los derechos de los niños, niñas y adolescentes que permanecen a su
cargo como futuros licenciados estamos en la obligación de hacer
llevar a cabo los derechos de dichos analizando la situaciones diarias
de todos nuestros propios estudiantes para lo que tenemos la
posibilidad de idear tácticas que solucionen los eventos complicados
dentro de los derechos y generar propuestas didácticas para ayudar
hacer más ameno la convivencia familiar.

Actividades grupales:

SITUACIÓN ELEGIDA POR EL GRUPO COLABORATIVO

LA SITUACION ESCOGIDA POR EL GRUPO COLABPRATIVO FUE
LA EXPUESTA POR LA COMPAÑERA KAREN ALVAREZ

Mi pueblo San Andrés de Sotavento Córdoba es un territorio indígena

zenu por lo que aún se conservan muchas tradiciones.

Al realizar observación de situaciones de vulneración derechos de los

niños y niñas, encontramos con muchos casos que son preocupantes,
en eta actividad hago relevancia al caso de Valentina una niña
adolescente de 13 años que actualmente se encuentra en embarazo,
el responsable del embarazo no responde por ella y debido a la
situación económica de la familia y su estado le toco retirarse de sus
estudios.
 A lo que se refiere a la situación planteada a Valentina fue abusada
sexualmente y el culpable de este hecho fue llevado a justicia propia
como pueblo indígena en lo que solo le dieron un castigo y ya está
nuevamente sin problemas mientras que ella está llevando una
situación que le afecta mucho tanto como en salud como
psicológicamente, como ya hemos visto varios casos parecidos la
comunidad no se alarma tanto por ello pero en realidad es muy
preocupante.

ARTÍCULOS DE LA CDN A LOS QUE SE UNIDADES DE ANÁLISIS DEL

REMITE DOCUMENTO

 Artículo 19 1. Los Estados Partes adoptarán  El derecho al respeto del cuerpo y

todas las medidas legislativas, administrativas, dignidad del niño esta vulnerado
sociales y educativas apropiadas para proteger pues se presenta el abuso sexual
al niño contra toda forma de perjuicio o abuso de una menor y no existe un
físico o mental, descuido o trato negligente, adulto que proteja o pudo
malos tratos o explotación, incluido el abuso proteger dicha vulneración.
sexual, mientras el niño se encuentre bajo la
custodia de los padres, de un representante
legal o de cualquier otra persona que lo tenga a
su cargo.

 Articulo 34: EXPLOTACIÓN SEXUAL Es  Se vulnera el derecho a la

derecho del niño ser protegido de la explotación
y abuso sexuales, incluyendo la prostitución y libertad y a la sana convivencia
su utilización en prácticas pornográficas. con las personas que lo rodea.

 Artículo 39 Los Estados Partes adoptarán

todas las medidas apropiadas para promover la
recuperación física y psicológica y la
reintegración social de todo niño víctima de:
cualquier forma de abandono, explotación o
abuso; tortura u otra forma de tratos o penas
crueles, inhumanos o degradantes; o conflictos
armados. Esa recuperación y reintegración se
llevarán a cabo en un ambiente que fomente la
salud, el respeto de sí mismo y la dignidad del
niño.

PLAN DE ACCIÓN

PLAN DE ACCIÓN
Nombre del Plan de acción


Objetivo General


Objetivos específicos “2”



 REFERENCIAS

 Guzmán Soto, L. J. (2018). Política pública de primera infancia y

educación inicial: una apuesta por el reconocimiento del niño como
sujeto de derechos. Revista Criterio Jurídico Garantista, Vol. 11
Issue 18.  Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.eb
scohost.com/login.aspx?
direct=true&db=lgs&AN=130870440&lang=es&site=eds-
live&scope=site

 Plataforma de Infancia. (2008). Los Derechos de la Infancia... su

cumplimiento, nuestro compromiso. Convención Internacional
sobre los Derechos del Niño 20 noviembre 1989. Recuperado
de http://plataformadeinfancia.org/wp-content/uploads/2013/12/c
dn_texto_oficial_0.pdf