COLEGIO MARISCAL “ANTONIO JOSE DE SUCRE”

Achupallas - Alausí

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS:

COLEGIO: “ANTONIO JOSE DE SUCRE” JORNADA: MATUTINA

UBICACIÓN: RURAL AREA: CIENCIAS SOCIALES
PROVINCIA: CHIMBORAZO PERIODOS: 216
SEMANAS: 36
CANTON: ALAUSI AÑO DE BASICA: OCTAVO
PARROQUIA: ACHUPALLAS AÑO LECTIVO: 2013 – 2014
PROFESORA: Msc. Lorena Mera ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana

EJES DEL APRENDIZAJE: Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:

 Caracterizar la vida económica del Ecuador por sectores, a través de la identificación de las actividades y los actores de la economía, con el
fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la producción.
 Describir las diversas formas en que las personas se unen, mediante la caracterización de algunos tipos de organización social, para
identificar las fuentes de cooperación y conflicto en la sociedad ecuatoriana.
 Identificar las necesidades fundamentales de nuestra sociedad por medio del conocimiento de los servicios que se prestan, con el fin de
analizar el grado de desarrollo económico del Ecuador.
 Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a niños, niñas y adolescentes a través de su análisis, con el fin de actuar
responsablemente en sociedad.
 Analizar el estado de la democracia en Ecuador, por medio de la identificación de sus elementos, funciones y organización fundamentales,
 con el fin de incidir en su fortalecimiento.
 Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a través de un estudio detallado de sus expresiones, con el propósito de valorar.
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3. MAPA DE CONOCIMIENTOS:
REALIDAD ACTUAL DEL ECUADOR
BLOQUE 1: BLOQUE 2: BLOQUE 3: BLOQUE 4: BLOQUE 4: Democracia, BLOQUE 6:
Vida económica Sociedad Necesidades Democracia, derechos y derechos y deberes La cultura
Ecuatoriana fundamentales deberes

. Los recursos naturales:
agricultura, ganadería y
pesca
• Las manufacturas
(industrias y artesanías)
• El comercio del
Ecuador
• Los servicios, en
especial del turismo
• El sector financiero
• El Estado participa en
la economía
• El trabajo y el sentido
del emprendimiento
• La concentración de la
riqueza, la escasa
industrialización, la falta
de capacitación
profesional
• La familia • Educación y salud • La democracia como • Gobierno del Ecuador • Culturas del Ecuador
• organizaciones de • Vivienda, transporte base de la participación • Las funciones del Estado • Manifestaciones
la sociedad y otros servicios • Participación de varios • Los gobiernos seccionales artísticas del Ecuador
• Los grupos • El deporte. sectores de la sociedad • La fuerza pública • Comunicación social
religiosos • Las diversiones de la • La Constitución • La interculturalidad
• El Estado debe estar al
• Desigualdad y gente • Derechos servicio de la gente. • La cultura popular
pobreza • Situación de las fundamentales ecuatoriana
• La política es una cosa seria
• Conflictos sociales personas con • Las responsabilidades • El respeto a la libre
capacidades en el hogar y en la expresión
diferentes escuela
• El buen vivir como • La protección de los
necesidad del derechos humanos
desarrollo humano

4. METODOLOGÍA
MÉTODOS: Observación Directa, Observación Indirecta, Viaje de Itinerarios, Investigación, Comparativo, Inductivo – Deductivo.
TÉCNICAS: Observación, Lectura exegética, Diálogos simultáneos, Discusión, Descripciones, Investigación, Proyectos, Debate, Trabajo
en equipo, Organizadores cognitivos: (mapa conceptual, mapa de carácter, mesa de la idea principal, mentefacto, rueda de atributos, cuadro
comparativo, cadena de secuencias, etc.)
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5. RECURSOS
Láminas, carteles, Mapamundi, atlas, texto del estudiante, maquetas, esfera, revistas, películas, TV, DVD, internet, infocus, noticias, etc.
6. EVALUACIÓN
- Elaborar organizadores cognitivos.
- Realizar ensayos
- Resolver crucigramas
- Responder cuestionarios
- Graficar y pintar réplicas del entorno.
- Resolver talleres pedagógicos.
- Exposiciones, dramatizaciones.
- Lecciones: (orales y escritas)
- Pruebas. Parciales (acumulativas)
- Pruebas Trimestrales (acumulativas)
- Trabajos: Individuales, en equipo.

7. BIBLIOGRAFÍA:
 HOLGUÍN Arias Rubén, Dr. MEMORIAS, octavo año, EDICIONES HOLGUÍN, Guayaquil – Ecuador, 2011.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, ESTUDIOS SOCIALES, octavo año, Ecuador, 2011.
 EDINUM, ATLAS MARAVILLOSO PLANETA, octavo año, EDICIONES EDINUM, Quito – Ecuador, 2011.
 EDINUM, ESTUDIOS SOCIALES MARAVILLOSO, octavo año, EDICIONES EDINUM, Quito – Ecuador, 2011.
 MINISTERIO DE EDUCACION, AFCRGB, 8ª, 9ª Y 10ª Años, 2010.

………………………….
Msc. Lorena Mera
PROFESORA

PLANIFICACION ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
COLEGIO: “ANTONIO JOSE DE SUCRE” JORNADA: MATUTINA
UBICACIÓN: RURAL AREA: CIENCIAS SOCIALES
 COLEGIO MARISCAL “ANTONIO JOSE DE SUCRE”
Achupallas - Alausí

PROVINCIA: CHIMBORAZO PERIODOS: 216

SEMANAS: 36
CANTON: ALAUSI AÑO DE BASICA: NOVENO
PARROQUIA: ACHUPALLAS AÑO LECTIVO: 2013 – 2014
PROFESORA: Msc. LORENA MERA ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana
EJES DEL APRENDIZAJE: El Buen Vivir o Sumak Kawsay, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadanía
responsable.

2. OBJETIVOS DUCATIVOS DEL AÑO:

• Describir el proceso de desarrollo histórico de la humanidad desde sus inicios en el continente africano hasta la modernidad, desta cando
los grandes cambios que se han dado en la organización socioeconómica y en las dimensiones política y religiosa, con el fin de
fortalecer la identidad regional y planetaria.
• Profundizar en el conocimiento de las grandes culturas que se desarrollaron en América, a través del estudio de sus aspectos político,
económico y cultural, a fin de valorar su importancia y su verdadera influencia en la cultura americana actual.
• Analizar el impacto del descubrimiento y la conquista europea en América, para valorar las consecuencias en el plano mundial del en -
cuentro del Viejo y el Nuevo Mundo, y la formación de los imperios coloniales.
• Identificar los procesos asociados a las independencias latinoamericanas, en el marco de un mundo en acelerada transformación, a través
de la concatenación de hechos y procesos, con el fin de aproximarse a la interculturalidad que guía la Historia.
• Establecer los rasgos fundamentales de los recién formados estados - nación de nuestra región mediante el análisis de los procesos
subsiguientes a la independencia, para inferir la naturaleza de algunos de sus problemas pasados y actuales.
• Analizar el desarrollo de los estados nacionales latinoamericanos en el marco internacional de consolidación del capitalismo como
sistema mundial, desde sus inicios hasta el presente, enfatizando en su identidad y la vigencia de la democracia, para valorar la
identidad latinoamericana resultante de aquellos procesos.
3. MAPA DE CONOCIMIENTOS:
HISTORIA LATINOAMERICANA Y MUNDIAL
BLOQUE 1: BLOQUE 2: Las BLOQUE 3: BLOQUE 4: BLOQUE 5: BLOQUE 6:
El viejo mundo culturas americanas Conquistas y El mundo y las Formación de los estados- Consolidación de los
colonizaciones estados nacionales
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• Origen de la humanidad en
África y su difusión hacia
los cinco continentes
• El desarrollo de los grandes
imperios antiguos
• Grandes culturas
mediterráneas: Grecia
antigua
• El Imperio Romano y su
expansión en el espacio
mediterráneo
• Nacimiento del cristianismo
en el seno la cultura
mediterránea y su expansión
en el Imperio Romano
• El surgimiento del Islam
• Las características de la
sociedad en Europa
Occidental luego de la Edad
Media
• La diversidad de la
humanidad
• Origen de los primeros • Las consecuencias de la
pobladores de América irrupción de los europeos
• En nuestro continente en América
se desarrollaron • Los diversos procesos de
grandes culturas conquista en América
• Sociedades Rechazar la violencia y
mesoamericanas la imposición
• El desarrollo de las • La conquista americana
sociedades en América • América y su vinculación
Andina irreversible al resto del
• Distintas raíces de la mundo
población americana • Los grandes imperios en
América
• La gran diversidad de las
culturas americanas
independencias
latinoamericanas
• Grandes avances científicos
en los siglos XVII y XVIII
• Avance del sistema
capitalista
• Naturaleza de las
revoluciones políticas
• La crisis del antiguo régimen
en España
• Las ciudades y regiones de
América Española y sus
pronunciamientos contra el
régimen colonial
• A mediados de la segunda
década del siglo XIX, se
generalizó la demanda de
independencia
• Los esfuerzos de crear
grandes países y de
establecer un sistema de
cooperación entre los nuevos
estados
• La independencia y la
soberanía
nación
• Los cambios sociales y el
liberalismo en Europa y América
• Desarrollo de los nacionalismos y
los estados-nación en la Europa
del siglo XIX
• Los nuevos estados
latinoamericanos y sus proyectos
nacionales
• Sociedades latinoamericanas del
siglo XIX
• Grandes países de Europa
emprendieron un nuevo proceso de
colonización
• Avance del capitalismo en
el mundo hacia finales del
siglo XIX, definiéndose su
fase imperialista
• El primer mundo y el tercer
mundo
• Los mecanismos y
relaciones mediante los
cuales las economías
latinoamericanas se
vincularon al mercado
mundial
• Los procesos de
consolidación de los
estados latinoamericanos
• Definición de una identidad
latinoamericana

4. METODOLOGÍA
MÉTODOS: Observación Directa, Observación Indirecta, Viaje de Itinerarios, Investigación, Comparativo, Inductivo – Deductivo.
TÉCNICAS: Observación, Lectura exegética, Diálogos simultáneos, Discusión, Descripciones, Investigación, Proyectos, Debate, Trabajo
en equipo, Organizadores cognitivos: (mapa conceptual, mapa de carácter, mesa de la idea principal, mentefacto, rueda de atributos, cuadro
comparativo, cadena de secuencias, etc.)

5. RECURSOS
Láminas, carteles, Mapamundi, atlas, texto del estudiante, maquetas, esfera, revistas, películas, TV, DVD, internet, infocus, noticias, etc.
6. EVALUACIÓN
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Achupallas - Alausí

- Elaborar organizadores cognitivos.

- Realizar ensayos
- Resolver crucigramas
- Responder cuestionarios
- Graficar y pintar réplicas del entorno.
- Resolver talleres pedagógicos.
- Describir aspectos sociales.
- Exposiciones, dramatizaciones.
- Lecciones: (orales y escritas)
- Pruebas. Parciales (acumulativas)
- Pruebas Trimestrales (acumulativas)
- Trabajos: Individuales, en equipo.

7. BIBLIOGRAFÍA:

 HOLGUÍN Arias Rubén, Dr. MEMORIAS, noveno año, EDICIONES HOLGUÍN, Guayaquil – Ecuador, 2011.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, ESTUDIOS SOCIALES, noveno año, Ecuador, 2011.
 EDINUM, ATLAS MARAVILLOSO PLANETA, noveno año, EDICIONES EDINUM, Quito – Ecuador, 20011.
 EDINUM, ESTUDIOS SOCIALES MARAVILLOSO, noveno año, EDICIONES EDINUM, Quito – Ecuador, 2011.
 MINISTERIO DE EDUCACION, AFCRGB, 8ª, 9ª Y 10ª Años, 2010.

………………………….
Msc. Lorena Mera
PROFESORA

PLANIFICACION ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
COLEGIO: “ANTONIO JOSE DE SUCRE” JORNADA: MATUTINA
UBICACIÓN: RURAL AREA: CIENCIAS SOCIALES
PROVINCIA: CHIMBORAZO PERIODOS: 180
SEMANAS: 36
CANTON: ALAUSI AÑO DE BASICA: DECIMO
 COLEGIO MARISCAL “ANTONIO JOSE DE SUCRE”
Achupallas - Alausí

PARROQUIA: ACHUPALLAS AÑO LECTIVO: 2012 – 2013

PROFESORA: Msc. Lorena Mera ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana

EJES DEL APRENDIZAJE: El Buen Vivir o Sumak Kawsay, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:

• Describir el proceso de desarrollo histórico de la humanidad desde sus inicios en el continente africano hasta la modernidad, desta cando
los grandes cambios que se han dado en la organización socioeconómica y en las dimensiones política y religiosa, con el fin de
fortalecer la identidad regional y planetaria.
• Profundizar en el conocimiento de las grandes culturas que se desarrollaron en América, a través del estudio de sus aspectos político,
económico y cultural, a fin de valorar su importancia y su verdadera influencia en la cultura americana actual.
• Analizar el impacto del descubrimiento y la conquista europea en América, para valorar las consecuencias en el plano mundial del en-
cuentro del Viejo y el Nuevo Mundo, y la formación de los imperios coloniales.
• Identificar los procesos asociados a las independencias latinoamericanas, en el marco de un mundo en acelerada transformación, a través
de la concatenación de hechos y procesos, con el fin de aproximarse a la intercausalidad que guía la Historia.
• Establecer los rasgos fundamentales de los recién formados estados - nación de nuestra región mediante el análisis de los procesos
subsiguientes a la independencia, para inferir la naturaleza de algunos de sus problemas pasados y actuales.
• Analizar el desarrollo de los estados nacionales latinoamericanos en el marco internacional de consolidación del capitalismo como
sistema mundial, desde sus inicios hasta el presente, enfatizando en su identidad y la vigencia de la democracia, para valorar la
identidad latinoamericana resultante de aquellos procesos.

3. MAPA DE CONOCIMIENTOS:
LATINOAMERICA Y EL MUNDO COMTEMPORANEO
BLOQUE 1: BLOQUE 2: BLOQUE 3: BLOQUE 4: BLOQUE 5: BLOQUE 6:
Los últimos años Pueblos ricos y América Latina: Lucha por la paz
Primera mitad del siglo Las migraciones
del siglo XX pueblos pobres dependencia e integración en el mundo
XX
regional
. Los antecedentes y • Los grandes cambios • La pobreza frente a • El mundo actual está en • Las economías de los países • Los conflictos mundiales de la
trayectoria de la Primera culturales concentración de la constante movimiento, de América Latina actualidad
Guerra Mundial y sus • La “Guerra fría”, el riqueza mundial desde la perspectiva • El tráfico de drogas• Las guerras y
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consecuencias
• El ascenso de Estados Unidos
como potencia mundial, y el
impacto de la crisis financiera
• Cambios socioeconómicos y
el proceso de industrialización
sustitutiva de importaciones
• Las causas, consecuencias y
los fenómenos posteriores de la
Segunda Guerra Mundial
• La necesidad de desarrollar
una cultura de la paz
enfrentamiento de las
“superpotencias”
• El proceso de
descolonización de Asia y
África
• La construcción de la
democracia y la vigencia de los • El surgimiento de
derechos humanos
• La caída del poblacional y migratoria • Cambios agrarios en la región la pobreza
comunismo • La pobreza y el trabajo • El proceso de urbanización y • El armamentismo y sus
• El predominio como causas de las las migraciones internas consecuencias
estadounidense y la migraciones • Los procesos de integración .• El Ecuador y los conflictos
llamada • Los países de origen y de mundiales
• La integración andina y • El diálogo de civilizaciones
“globalización” destino sudamericana
• Los pueblos necesitan el uno del
• Las consecuencias otro
nuevas potencias sociales de las migraciones
• La igualdad basada en los derechos
• Los antiguos y nuevos desde y hacia el Ecuador humanos
movimientos sociales
• Un mundo con equidad
y justicia

4. METODOLOGÍA

MÉTODOS: Observación Directa, Observación Indirecta, Viaje de Itinerarios, Investigación, Comparativo, Inductivo – Deductivo.
TÉCNICAS: Observación, Lectura exegética, Diálogos simultáneos, Discusión, Descripciones, Investigación, Proyectos, Debate, Trabajo
en equipo, Organizadores cognitivos: (mapa conceptual, mapa de carácter, mesa de la idea principal, mentefacto, rueda de atributos, cuadro
comparativo, cadena de secuencias, etc.)

5. RECURSOS
Láminas, carteles, Mapamundi, atlas, texto del estudiante, maquetas, esfera, revistas, películas, TV, DVD, internet, infocus, noticias, etc.
6. EVALUACIÓN

- Elaborar organizadores cognitivos.

- Realizar ensayos
- Resolver crucigramas
- Responder cuestionarios
- Graficar y pintar réplicas del entorno.
- Resolver talleres pedagógicos.
- Describir aspectos sociales.
 COLEGIO MARISCAL “ANTONIO JOSE DE SUCRE”
Achupallas - Alausí

- Exposiciones, dramatizaciones.
- Lecciones: (orales y escritas)
- Pruebas. Parciales (acumulativas)
- Pruebas Trimestrales (acumulativas)
- Trabajos: Individuales, en equipo.

7. BIBLIOGRAFÍA:

 HOLGUÍN Arias Rubén, Dr. MEMORIAS, Décimo año, EDICIONES HOLGUÍN, Guayaquil – Ecuador, 2011.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, ESTUDIOS SOCIALES, Décimo año, Ecuador, 2011.
 EDINUM, ATLAS MARAVILLOSO PLANETA, Decimo año, EDICIONES EDINUM, Quito – Ecuador, 2011.
 EDINUM, ESTUDIOS SOCIALES MARAVILLOSO, Decimo año, EDICIONES EDINUM, Quito – Ecuador, 2011.
 MINISTERIO DE EDUCACION, AFCRGB, 8ª, 9ª Y 10ª Años, 2010.

………………………..
Msc. Lorena Mera
PROFESORA