PROCESO TERAPEUTICO.

Responsables

Angela Lisseth Durán Corredor Cód. 100121246

Lina Marcela Gil Galviz Cód. 18110226636
Harold Jair Garzón Cruz Cód. 1821025177
Vanessa Catalina Arias Cód. 182102486

Tutor:

Ángela Giselle Lozano Ruiz

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

PSICOLOGÍA CLÍNICA – grupo B03
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
SEPTIEMBRE 2021
 Análisis psicológico caso identidad disociativa película – Fragmentado (Split)
Objetivo principal Construir un análisis psicodinámico del caso de un hombre adulto psicótico
con manifestaciones clínicas de disociación.
Objetivos específicos:
● Realizar un cuadro comparativo analizando el caso que se presenta en la película
desde nuestro rol y dando un posible tratamiento teniendo en cuenta los tres modelos
teóricos.
● Reconocer las manifestaciones clínicas que tienen lugar en el funcionamiento psíquico
de un hombre adulto psicótico con manifestaciones clínicas de disociación.

2
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA-[GRUPO1]
 Caso de identidad disociativa película Fragmentado (Split)
Modelo Rol del terapeuta
teórico
Psicoanálisis Nos encontramos con el caso de
Kevin Wendell una persona que
convive con otras 23
personalidades, las cuales como el
paciente cita se encuentran en una
habitación oscura y una de ellas
controla quien puede tomar el foco
y el control del mismo, en los
últimos meses 3 de estas
personalidades a los que no se les
permite tener el foco por ser un
posible peligro se unen para tomar
control total de Kevin en la espera
de una llamada la bestia.
Para poder tratar este caso lo
primero que se debe hacer es
verificar al menos cuatro criterios
básicos de la DSM IV-TR para
diagnosticar el trastorno
- presencia de dos o más
identidades o estados de
personalidad ( cada una con un
Hipótesis
En su infancia Kevin sufre malos
tratos y violencia por parte de su
madre luego de que el padre los
abandona, ante esta situación
Kevin hace formación de un yo, en
dónde hay mecanismos de defensa
que el sujeto implanta y hace uso
de ellos, presentados como
diferentes personalidades que le
permiten asimilar, olvidar o
distorsionar la realidad y las
experiencias dolorosas vividas
desde temprana edad.
Cuando se experimentan
situaciones de represión durante la
niñez, como en el tema de la
sexualidad, por ejemplo, la persona
es capaz de desarrollar una
especie de “nuevo yo” que le
permita vivir con mayor libertad en
este aspecto, lo que no ocurre
cuando se está más consciente del
Problemática Identificada Plan o técnica de
intervención
Dentro de la teoría El tratamiento o
psicoanalítica se contemplan técnica de
cuatro organizaciones intervención a
psíquicas, que utilizarse se dividirá
en tres fases pero
como su nombre lo indica,
se dirigirá
organiza categóricamente el tipo
fundamentalmente
del psiquismo que posee un
a la integración o
sujeto una vez: a) el niño forma
fusión de las
su psique por medio de los
identidades o al
estímulos internos y externos
menos a
que percibe b) le otorga un
coordinarlas para
significado a aquello a lo
lograr el mejor
percibido y c) se lleva a cabo el
funcionamiento
complejo de Edipo, fase del
posible de la
desarrollo psicosexual en la que
persona, esto se
el niño organiza sus deseos
hará de manera
amorosos u hostiles en relación
progresiva
a sus padres, lo cual tiene lugar
garantizando la
alrededor del cuarto o quinto
seguridad de la
año de vida. Lo anterior da paso
persona para evitar
a la estructuración de la
que intente hacerse
personalidad y a la orientación
patrón propio y persistente de
percepción, interacción y
concepción del entorno y de sí
mismo)
- Al menos dos de estas
personalidades controlan de forma
recurrente el comportamiento del
individuo.
- Incapacidad para recordar
información personal importante,
que es demasiado amplia para ser
explicada por el olvido ordinario.
-El trastorno no es debido a los
efectos fisiológicos de una
sustancia (intoxicación alcohólica)
o a una enfermedad medica ej
( crisis parciales complejas)
Si el paciente cumple con estos
criterios básicos para poderlo
catalogar como paciente de
identidad, se inicia y estructura un
plan de trabajo para conocer si
existe algún posible trauma de
infancia y trabajar en enfrentar a
cada una de las personalidades o
“verdadero yo”
Serían estas perturbaciones las
que impidieron el desarrollo normal
de la identidad, pues a medida que
Kevin creció, el niño debió
aprender a integrar diversos tipos
de información y experiencias en
una única identidad, y como en
este proceso de desarrollo se
produjo abuso físico y sensación de
abandono, esto tuvo efectos
duraderos sobre la persona y su
capacidad para formar una sola
identidad, y ayudo a acentuarlo que
el abuso fue de su madre su
familiar más cercano.
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA-[GRUPO1]
del deseo que posee un sujeto daño
(Laplanche y
- Fase 1:
Pontalis, 1967) y como va Establecer
satisfacer dichos deseos a lo seguridad,
largo de su vida. estabilidad y
reducción de los
Se encuentran dos categorías
síntomas.
de análisis: manifestaciones
clínicas compuestas por las - Fase 2:
subcategorías de delirio y Confrontación,
disociación y la segunda superación e
mecanismos de defensa integridad de
compuesta por represión, recuerdos
proyección e identificación traumáticos.
proyectiva, racionalización,
- Fase 3:
compensación, disociación,
Integración y
negación, fijación, regresión,
rehabilitación de la
transferencia e idealización.
persona.
Es posible observar cómo este
sujeto en su psicosis deja ver
claramente la predominancia
de lo tanático, la naturaleza y
orientación de los deseos e
impulsos y la moralidad en
función de sus creencias y lo
que él considera que es lo
2
 lograr la coordinación entre ellas correcto.
para un mejor funcionamiento en la
.
persona.

Humanista Nos encontramos con el caso de Kevin crea sus personalidades El problema del trastorno de Es por eso que la
Kevin Wendell una persona que
para acoplarse a cada obsesión por la limpieza que intervención para
convive con otras 23
personalidades, las cuales como el sentimiento o sensación que no tiene Kevin viendolo desde Kevin se basa en
paciente cita se encuentran en una
le gusta además de que esto le una perspectiva humanista la terapia Gestalt
habitación oscura y una de ellas
controla quien puede tomar el foco ayuda a tener una sensación de radica en que pierde el de Perls, donde
y el control del mismo, en los
compañía ya que no tiene una enfoque de su propósito de se crea
últimos meses 3 de estas
personalidades a los que no se les vida social sana. vida ya que no tiene un conciencia al
permite tener el foco por ser un
Crea personalidades para desarrollo óptimo en el paciente de sus
posible peligro se unen para tomar
control total de Kevin en la espera acomodarse al entorno, como la cumplimiento de sus emociones y
de una llamada la bestia. personalidad de Denisse que necesidades humanas, ya sensaciones
Para poder tratar este caso lo
primero que se debe hacer es tiene trastorno obsesivo que el hecho de cambiar de tanto negativas

verificar al menos cuatro criterios compulsivo de limpieza, cuyo personalidad hace que pierda como positivas,
básicos de la DSM IV-TR para
fin es mantener todo limpio para la memoria generando así la unificando
diagnosticar el trastorno
no sentir la sensación de pérdida también de la sentimientos y
- presencia de dos o más
identidades o estados de desprecio de su madre. secuencia de sus actos. pensamientos de
personalidad ( cada una con un
La bestia viene del abandono Se debe resaltar que cada sus diferentes
patrón propio y persistente de

3
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA-[GRUPO1]
percepción, interacción y de su padre y es creada en el personalidad tiene sus personalidades
concepción del entorno y de sí
tren donde siente el dolor de diferentes formas de afrontar logrando que
mismo)
ser abandonado. y racionalizar los problemas Kevin tenga un
- Al menos dos de estas
personalidades controlan de forma que presenta la vida, sentido de
recurrente el comportamiento del
generando una responsabilidad
individuo.
incongruencia en sus más propio y un
- Incapacidad para recordar
información personal importante, sensaciones y sentimientos, propósito de vida
que es demasiado amplia para ser
por lo que Kevin no es más claro.
explicada por el olvido ordinario.
consciente y no tiene control
-El trastorno no es debido a los
efectos fisiológicos de una de sus sentimientos para
sustancia (intoxicación alcohólica)
afrontar y superar estos
o a una enfermedad medica ej
( crisis parciales complejas) distintos problemas que son

Si el paciente cumple con estos necesarios para el desarrollo

criterios básicos para poderlo y crecimiento personal.

catalogar como paciente de

identidad, se inicia y estructura un

plan de trabajo para conocer como

son el aquí y el ahora de sus

emociones.
4
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA-[GRUPO1]
Lo ideal es trabajar en enfrentar a

cada una de las personalidades

llegando a la coordinación entre

ellas, logrando así más control y

conciencia de de sus emociones

positivas y negativas para un

mejor funcionamiento en la

persona.

5
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA-[GRUPO1]
Referencias

● Fau, M. (2015). INTRODUCCIÓN AL PSICOANÁLISIS: COLECCIÓN

RESÚMENES UNIVERSITARIOS No 424 (TEMAS DE PSICOLOGÍA) (Revisado

ed., Vol. 3). Alianza.

● Baita, S. (2015). Rompecabezas.: Una guía introductoria al trauma y la

disociación en la infancia (1.a ed., Vol. 1). Ciudad Autonoma de Buenos Aires: El

Autor.

● Johnson, J. (2021) Trastorno de personalidad múltiple: Señales, síntomas,

causas y más. Médicals News.

● Velásquez, L.(2001) Terapia Gestaltica de Friedrich Solomon Perls

fundamentacion fenomenología-existencial. Psicologia desde el Caribe.

●
BIBLIOGRAFÍA

Libro. Psicologia Diane E. Papalia y Sally wendkos Olds McGraw-hill Pg. - 126-130

http://www.sagradocorazonferraz.es/attachments/article/234/evolutiva%20de%206%20a

%C3%83%C2%B1os.pdf

Buckingham. (7 de 5 de 2000). Preescolar Tecnológico. Recuperado el 9 de 12 de

2013, de Preescolar Tecnológico: http://preescolartecnologico.blogspot.es/ Piaget, J.

(1942). Teoría cognitiva. Stephen. (6 de 7 de 2003). Preescolar Tecnológico.

Recuperado el 12 de 11 de 2013, de Preescolar Tecnológico:

http://preescolartecnologico.blogspot.es/ Stephen, P. y. (2003). Tecnológico, Preescolar.

(07 de 03 de 2009). Preescolar Tecnológico. Recuperado el 03 de 12 de 2013, de

http://preescolartecnologico.blogspot.es/ Vizcaino, M. (12 de 08 de 2011). Marketing

Directo. Recuperado el 15 de 12 de 2013, de Marketing Directo:

2
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA-[GRUPO1]
http://www.marketingdirecto.com/actualidad/tendencias/como-afectan-lasnuevas-

tecnologias-al-desarrollo-de-los-ninos/

Psicología del desarrollo de la infancia a la adolescencia –Mc Graw Hill.

Fuente: https://concepto.de/tecnologia/#ixzz64pzQHfNf

http://www.acaingpba.org.ar/La%20Revolucion%20tecnologica.pdf

http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Desarrollo_y_aprendizaje

_infantil_y_su_observacion_Pastor_Nashiki_y_Perez.pdf

3
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA-[GRUPO1]