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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS


PSICOPATOLOGÍA INFANTIL
JORNADA VESPERTINA
DOC ROLANDO LEMUS

EL PRIMER AÑO DE VIDA DEL NIÑO, RENÉ A SPITZ

NOMBRE: MARCOS JULIAN BAÑOS B.


CARNET: 200916824
EL PRIMER AÑO DE VIDA DEL NIÑO, RENÉ A SPITZ

Proposiciones Factores congénitos Factores ambientales, El objeto libidinal


psicoanalíticas Son Aquello con que el su esfera de acción y El objeto libidinal puede
recién nacido está complejidad variar al curso de la
La división dotado y que lo hace En el primer año de vida!
descriptiva de la único, el autor lo vida, la criatura pasara Reacciones de objeto
psique en consciente denomina “equipo por una etapa de son relaciones entre un
e inconsciente congénito” este equipo simbiosis psicológica sujeto y un objeto, el
congénito consta de tres con la madre, desde la sujeto es el neonato y
1. El punto de vito pastes: cual ganará esta se desarrolla en
INTRODUCCION topográfico gradualmente la etapa transcurso del primer
TEORICA 1. El equipo heredado, siguiente, en donde se año, en cuya última parte
2. El punto de vista al que determinan van a desarrollar las el objeto libidinal
económico los genes, los interacciones sociales, es propiamente dicho se
cromosomas el decir, jerárquicas. establecerá.
3. El enfoque ADN y el ARN.
metapsicológico 2. Las influencias El objeto libidinal
intrauterinas que posee tres etapas de
actúan durante la desarrollo que se han
gestación denominado:
3. Las influencias que 1. Etapa pre
se hacen operantes objetual o sin
en el curso del parto objeto
2. Etapa del
precursor del
objeto
3. Etapa libidinal
propiamente
dicho.
La cuna de percepción
Prototipos primitivos Prototipos primitivos El ojo está allí pronto y
Pre objetal (o – 3
de respuestas afectivas de respuestas dispuesto; neurológicas
meses)
y cognitivas cognitivas y fisiológicamente
La primera etapa pre
Freud, afirma que al La creación de barrera funciona. Pero ese
objetal o sin objeto.
nacer no hay contra los estímulos funcionamiento no se
LA ETAPA SIN Comienza desde el
consciencia; que el El resultado de extiende a los procesos
OBJETO nacimiento y termina
llamado trauma del filtramiento, el proceso mentales,
cuando aparece el
nacimiento no deja de dotar a los estímulos particularmente a la
primer organizador que
ningún recuerdo; que “el de un significado mentalización. La
es la sonrisa.
peligro del momento de Es el medio ambiente función perceptiva, no
En este etapa el recién
nacer no tiene todavía singular está aún disponible. Ha
nacido no sabe distinguir
contenido psíquico”. La madre ayuda también de adquirirse a través de
una “cosa” de otra; no
Y, siendo así, es un al infante a tratar con los experiencias
puede distinguir una
proceso puramente estímulos que proceden proporcionadas en el
cosa externa de su
fisiológico, que de su interior transcurso de los
propio cuerpo y no
ejemplifica la ley del La imagen que más intercambios afectivos
experimenta algo
principio de nirvana importancia tiene para el con otras personas en el
separado de él
niño es la imagen marco de las relaciones
ideática de su mundo. de objeto. Consideramos
la emoción, dentro del
marco de las relaciones
de objeto, como el
incentivo más poderoso
para aprender.
De la percepción por El acto de la La experiencia
Objeto precursor (3 – 7 contacto a la percepción y los tres perceptual
meses) percepción a distancia órganos de la
el comienzo de la Las modalidades percepción primitiva Es de naturaleza con
EL PRECURSOR
segunda etapa, esta perceptivas siguen una a La mano del bebé descansa sumatoria. Procura la
DEL OBJETO comienza con la sonrisa, otra en secuencia sobre el pecho, sus dedos satisfacción de la
este objeto precursor es genética, de modo que la se mueven lenta y necesidad y reduce la
el rostro humano, se le percepción a distancia continuamente, agarrando, tensión tras un periodo
golpeando, haciendo presa de excitación no grata.
llama precursor por que (visual) se desarrolla
y arañando. La mano es Además es una
el niño no reconoce el después que la sólo uno de los medios
rostro determinado de percepción por contacto experiencia iterativa. La
mediante los cuales se cuarta semana de vida,
una persona, (oral táctil). logra esa libidinación. En
el objeto es investido Se había puesto que el sólo existe un objeto
el caso del laberinto del
con catexia libidinal, primer “objeto” era el oído, por ejemplo, perceptual que el
esto quiere decir que al pecho. El pecho es, sin sabemos por experimentos infante sigue con los
objeto libidinal lo duda, el primer precepto, que, cerca del octavo día ojos a distancia y esté es
distingue de otras pero no es un objeto de vida, un cambio de el rostro de los mayores.
“cosas”. visual, sino de contacto; posición provocará en el Ningún otro objeto
Culminando con el más específicamente, es recién nacido la respuesta perceptual y visual
de asirse al pezón y producirá esta respuesta.
organizador de la un objeto percibido por
succionar. El tercero de
Angustia contacto oral. los órganos perceptivos, la
superficie cutánea.
Hammett, llegó a la
conclusión de que la
epidermis posee una
significación funcional
insospechada para el
desarrollo fisiológico y
psicológico. Las
sensaciones en los tres
órganos preceptúales
ancilares presentes al nacer
están subordinadas al
sistema perceptual central
de la cavidad oral.

Objeto real ( 8 – 12 La segunda es la El objeto “bueno”, el El tercer organizador


meses) reacción de temor es objeto “malo” y su de la psique
El llanto ante extraños provocada por un combinación La identificación con el
ETAPA LIBIDINAL indica que el niño ya perceptor que el niño ha Se denomina a ese agresor es ya un proceso
PROPIAMENTE distingue a la madre de relacionado con una periodo la etapa pre selectivo. Pueden
DICHO otras personas. Sabe que experiencia ambivalente. distinguirse tres factores
la madre es quien lo desagradable previa. Al principio de esta en la conducta de la
cuida, lo protege de los Cuando el niño vuelve a etapa transicional, madre, cuando ella
demás, le da alimento, y experimentar este emerge un yo impone una prohibición.
lo ama. Y es por eso que perceptor catexiado rudimentario, que actúa Son su gesto; su
cuando está la madre ingratamente, responde como un aparato central pensamiento consciente
surge el temor de la con la huida, este rehuir coordinador de y su afecto. En esta fase,
angustia, de perderla. Y la amenaza de la gobierno. Este yo el infante todavía es
con el habla culmina la realidad, señala el rudimentario permite, incapaz de pensar
relación objetal siendo el comienzo de lo que descargar un impulso en racionalmente, el niño a
organizador, El no. Freud denomina forma de acción esa edad distingue solo
“angustia de la dirigida. Estas acciones dos afectos en el “otro”.
La angustia del octavo realidad”. dirigidas, producirá Les he denominado el
mes. la angustia del octavo progresivamente la afecto “a favor” y su
En el primer año de vida mes señala una etapa diferenciación de los contrario, el afecto “en
se distinguen 3 tapas de diferente en el desarrollo impulsos entre sí. El contra”.
angustia de la organización funcionamiento del yo Con la adquisición del
La primera es la psíquica. En el caso de en desarrollo, el niño gesto de negación, la
reacción del infante al la angustia del octavo aprende a distingue entre acción es remplazada
proceso del parto: aprox. mes, el precepto de la el objeto “malo” que por mensajes y se inicia
en la 1er. semana que le cara del desconocido se niega a satisfacer sus la comunicación a
sigue al parto se qua fase es comparado necesidades u contra el distancia, aquí empieza
producen con las huellas cual está dirigida su la sociedad. Pues es el
manifestaciones de mnémicas del rostro de agresión, y el objeto comienzo de un
desagrado que en una la madre. bueno, que satisface sus intercambio reciproco de
edad más avanzada En la tercer la madre se necesidades y hacia el mensajes, se convierte
pueden originar ha convertido en el cual está dirigida si en el origen de la
angustia, pero que no lo objeto libidinal, amoroso libido. El perceptor “ comunicación verbal.
son en el sentido del del niño. El niño madre” se vuelve único,
psicoanálisis. modifica su modo de atraerá hacia sí los
tratar con el medio y impulsos agresivos del
domina a éste porque ha infante, así como sus
adquirido la función de impulsos libidinales.
la decisión.
Una diferencia básica El surgimiento del El papel de las El almacenamiento del
entre el infante y el organizador primero y relaciones entre hijo y recuero y la
adulto sus consecuencias madre en el desarrollo experiencia coloreada
Según la etapa en que se Organizador se refiere a del infante: de afectividad
encuentre el infante así convergencia de varias Intercambios activos Los procesos de
serán determinados direcciones del en la diada hijo y descarga y sus
experiencias desarrollo biológico en madre indicadores, los afectos,
significativas o no. La un lugar específico del Por su sola presencia, la pertenecen al
organización psíquica organismo madre actúa como un funcionamiento
infantil parece tolerar el embriológico. estímulo para las cenestésico. La
dolor mejor que la del Glover fue el respuestas del niño; el percepción cenestésica
adulto. La falta de primer psicoanalista en placer del bebé se extensiva es el único
LA PLASTICIDAD empatía, de imaginación introducir el concepto de acrecienta aún más puente para lograr la
DE LA PSIQUE y la indiferencia son la “fases críticas”, aplicado cuando la madre percepción diacrítica.
INFANTIL principal causa de a las vicisitudes de participa de los regocijos Las experiencias
crueldad hacia infantes. impulsos en la vida de éste. El afectivas facilitan y
Spitz dice que tal pulsional del adulto. éxito en las acciones del aseguran el
traumatización puede La respuesta sonriente es niño acrecentará su almacenamiento de
dejar cicatrices sólo el síntoma visible placer y repetirá hasta rastros mnemónicos de
insospechadas, de la convergencia de dominar la conducta hechos externos que las
únicamente perceptibles diversas corrientes específica que haya acompañan.
en edades posteriores. diferentes del desarrollo tenido éxito; en cambio, La respuesta sonriente,
Las dentro del aparato abandonará las acciones basada en el
modificaciones del psíquico, su surgimiento que lleven al fracaso. reconocimiento del
medio, que parecen de es una señal de un nuevo Las facilidades para las preobjeto, sirve de
significación menor al modo de ser. Si un niño acciones del infante no ejemplo a la tesis
adulto, pueden ejercer consolida y establece se dan por los actos freudiana sobre la
una influencia profunda con éxito un organizador conscientes de la madre, conexión entre rastros
sobre el infante, y tener en el nivel apropiado, sino por las actitudes mnemónicos y procesos
consecuencias serias . puede proseguir su inconscientes de ella, las mentales.
En el desarrollo del desarrollo en la cuales tienen dos
primer año, es posible dirección del orígenes: El papel de la
notar cambios de organizador siguiente; o El sector de los frustración en la
dirección que pero cuando ésta se controles, que educación y el
corresponden a la desvía, el desarrollo se expresa las demandas desarrollo
reorganización de la detiene. El del superyó materno. La frustración y el placer
estructura psíquica. desequilibrio del o El sector de las son parte importante del
desarrollo se limita a los facilidades, que equilibrio del desarrollo.
primeros años de vida, expresa las La privación de alimento
ya que todo aquello aspiraciones del ideal obligará al infante a la
sucedido entre del yo materno. actividad y búsqueda de
desarrollo y maduración Ambas capacitarán al éste, activando y
es favorecido bebé a desarrollar y desarrollando la
grandemente por la establecer controles percepción e implicando
plasticidad cerebral. propios. la autonomía. Al tratar
con frustraciones
Freud designa dos reiteradas, el niño logra
atributos a la madre: una proporción creciente
o “masa de dos” a el de independencia en el
proceso formativo del curso de los seis
niño en el que hay primeros meses y se
una serie de torna crecientemente
intercambios entre activo en sus relaciones
madre e hijo. con el mundo exterior,
o “el sueño de la animado e inanimado.
nodriza”, que es la
sensibilidad que le
permite a la madre
dormir tranquila ante
cualquier sonido,
pero ésta es capaz de
despertarse ante el
más leve quejido del
bebé.
Relaciones de objeto Relaciones de objeto Relaciones madre-hijo Insuficiencia de las
PATOLOGIA DE LAS desviadas y normales incorrectas relaciones madre-hijo
RELACIONES DE perturbadas El niño normal es de Debido a la naturaleza Privar a los infantes, en
OBJETO Lo “normal” es una apariencia sana, activo, de las cosas, la el primer año de vida, de
construcción ideológica, dando en conjunto la personalidad de la madre las relaciones de objeto
que difícilmente se impresión de ser feliz, y es la dominante en la es un factor dañino de
encuentra en la vida real. da a sus padres pocos diada. Donde importancia que lleva a
El primero de los dos motivos de prevalezcan relaciones graves perturbaciones
supuestos consiste en preocupación. Que los madre-hijo incorrectas, emocionales.
que es posible “medir” padres disfruten con el la personalidad de la
el avance en el niño y que el niño madre es incapaz de
desarrollo, absoluta y disfrute con los padres ofrecer al niño una
relativamente en las es una descripción en relación normal, la
etapas sucesivas durante términos profanos de las personalidad materna
el primer año de vida y relaciones de objeto. actúa como agente
ofrecer los hallazgos en Con la madre; su provocador de la
forma de resultados satisfacción dimana del enfermedad, como una
numéricos papel que representa toxina psicológica,
para su personalidad llamado a este grupo de
específica el hecho de perturbaciones en las
gestar, tener y criar una relaciones de objeto, o
criatura. más bien a sus
consecuencias,
enfermedades
psicotóxicas de la
infancia.
La hostilidad Enfermedades
Repulsa activa Consideraciones enmascarada de defectivas emocionales
PERTURBACIONES primaria teóricas ansiedad del infante Privación
PSICOTOXICAS En este síndrome la La tensión ha de La actitud maternal que emocional Parcial
actitud maternal consiste descargarse: un infante observamos en la (Depresión Anaclítica)
en una repulsa global de hipertónico tendrá que inmensa mayoría de las
la maternidad; que descargar cantidades de madres, cuyos hijos La conducta de
incluye la preñez como tensión mucho mayores sufrían de eczema retraimiento lloriqueón
al infante y y a intervalos más infantil, era angustia solía persistir de dos a
probablemente también frecuentes que un niño manifiesta, sobre todo tres meses durante los
muchos aspectos de la tranquilo y apacible. acerca de los hijos. cuales algunos de esos
sexualidad genital. Durante la primera Pronto quedó en claro infantes perdían peso, en
infancia le órgano que esta angustia lugar de ganarlo.
principal de descarga es manifiesta correspondía
Repulsa pasiva la boca. Después del a la presencia de Este síndrome de
primaria nacimiento, toda cantidades conducta duraba
La repulsa pasiva estimulación, en inusitadamente grandes aproximadamente tres
maternal no está dirigida cualquier parte del de hostilidad
meses, empeorando
contra el niño como cuerpo, tiene como inconsciente reprimida. progresivamente. Luego
individuo, sino contra el respuesta el reflejo de decrecía el lloriqueo,
hecho de haberlo tenido. succionar. Dinámica de la siendo remplazado por
Se trata de una repulsa
relación maternofilial una especie de rigidez
de la maternidad, de Consideraciones
en la coprofagia glacial en la expresión.
una repulsa sin objeto. practicas
Factores etiológicos
Esta actitud puede El chupete que se ofrece
Las madres de nuestros
existir solo durante las al niño que sufre del
niños coprófagos tenían Todos los niños de
primeras semanas cólico del tercer mes lo
una personalidad que se nuestra población
después del parto y todo cura porque le
caracterizaba por una muestra, que habían
lo más durante los dos proporciona un medio de
ambivalencia generado este síndrome,
primeros meses. descarga, sin necesidad
profundamente asentada. tenían una experiencia
de introducir alimento
De modo periódico, en común: en cierto
irritante e innecesario en
el sistema digestivo. cuando sus superyoes momento, entre el sexto
L tolerancia excesiva estaban en situación y octavo mes de vida,
angustiosa primaria (el Observaciones finales ventajosa. Los todos ellos fueron
dolico del tercer mes) sobre el cólico del componentes hostiles privados de la madre
Es una actitud maternal tercer mes eran reprimidos y tenían durante un periodo,
que puede ser El cólico del tercer mes, la apariencia de una prácticamente
considerada una se produce durante el madre que se sacrifica a ininterrumpido, de tres
subdivisión, una forma primer periodo sí misma, que se meses.
especial de lo que Levy transitorio, que va desde humilla, que roda a su Privación emocional
ha llamado la protección lo puramente somático hijo de amor total
maternal excesiva. al nacer hasta la
Relacionada con la iniciación del Observaciones finales Si se priva a los
tolerancia excesiva funcionamiento sobre el eczema infantil infantes, durante el
angustiosa está, creo, la psíquico, señalado por el primer año, de todas las
perturbación que Spock indicador del primer Es interesante hacer relaciones de objeto por
ha llamado “el cólico de organizador de la notar que el eczema periodos que duren más
los tres meses”. Es un psique, la respuesta infantil, lo mismo que de cinco meses, darán
cuadro clínico después sonriente. Sólo después el cólico del octavo mes, muestras de los síntomas
de la tercera semana de del establecimiento del se limita a cierta fase del cada vez más graves de
vida, y continuando primer organizador, desarrollo: se produce un empeoramiento, qué
hasta el fin del tercer empieza el segundo una cura espontánea, por parece ser, en parte al
mes de vida, el infante periodo de transición, en lo general al comienzo menos, irreversible.
empieza a quejarse a el curso del cual se del segundo año
gritos por la tarde. El separa la función
alimento puede somática de la función
calmarle, pero solo psíquica.
temporalmente.

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