Anexo o ficha del dia 16 de setiembre (matemática)

(Adicional)

Representamos partes de una cantidad

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor:
1.3. Alumno (a):
1.4. Fecha:

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

ÁREA MATEMÁTICA
Competencia / Capacidad Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.
Enfoque: Ambiental / Intercultural
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Expresa con diversas representaciones y • Establece la relación de la Representa a la fracción Escala de
lenguaje numérico (números, signos y fracción como parte de una de un operador como valoración
expresiones verbales) su comprensión cantidad y como operador. parte de una cantidad
de:
• La fracción como parte de una cantidad
discreta o continua y como operador.
- Justifica su proceso de resolución y los
resultados obtenidos.

3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Recordamos que en la actividad anterior resolvieron problemas de multiplicaciones

de fracciones
 Se pide que expresen ¿Cómo resolvieron problemas de multiplicaciones? ¿Cómo
pueden representar fracciones de un todo en partes?
 El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr la siguiente meta o reto de hoy:
 REPRESENTAMOS UN TODO EN
FRACCIONES
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

DESARROLLO:

 Se propone el siguiente problema:

La familia de Jorge tiene en su chacra de su casa 48 brócoli. Si vendieron 6/8 en el

mercado y para su consumo como parte de su dieta balanceada usaron 1/4 de brócoli
de lo que quedo de su venta.

¿Cuántas cabezas de brócoli vendieron? ¿Cuántas regalaron?

 Vuelve a leer el problema y responde las siguientes preguntas:

 ¿Cuántos brócolis cosecharon?

 ¿Qué parte de la cantidad inicial vendieron?

  ¿Qué parte de la cantidad que quedo usan como parte de su dieta?

Paso 1
 Representa gráficamente la cantidad total de brócoli que ven
 En total Cosecharon 48 brócoli y solo vendieron 6/8

Agrupamos
los brócolis
en grupos
de 8

Y tomamos
el conjunto
de 6/8

Vendieron 6/8 = 36
brócolis

Respuesta: Vendieron _________ brócolis

.
 Le quedó de su venta ________ brócolis
 Si le quedó 12 brócolis y consumieron 1/4

Agrupamos
los brócolis
en grupos
de 4

Y tomamos
el conjunto
de 1/4

Consumieron 1/4 = _______ brócolis

Respuesta: Consumieron _________ brócolis.

 Representa simbólicamente usando divisiones y multiplicación con la fracción con un
número mediante el siguiente método:

Cantidad de brócoli vendido Cantidad de brócoli que consumieron

6 1
8 de 48 es 36 4 de 12 es 3
 Divido 48 entre el denominador 6  Divido 12 entre el denominador 4
48 ÷ 8 = 6 12 ÷ 4 = 3

 Multiplico 6 por el numerador  Multiplico 3 por el numerador

6 X 6 = 36 3X1=3

Respuesta: Vendieron 36 brócolis Respuesta: Consumieron 3 brócolis

Le sobro 12 brócolis

Realiza cálculos mentales y resuelve, marcando la respuesta correcta:

Fracción de un número
Para calcular la fracción de un número. se siguen estos pasos:
1° Se divide el número entre el denominador.
2° Se multiplica el cociente obtenido por el numerador.
2
Calcula 3 de 15
1° Diside el número 15 entre el 2° Multiplica el cociente obtenido 5 por
denominador, 3. el numerador, 2.
15 : 3 = 5 5X2 = 10

2
3 de 15= 10
También podemos calcularlo así:

Compara y calcula las siguientes operaciones

3
Jorge compró 24 manzanas en el mercado. Usó 8
para hacer un pastel y le
regaló a su hermano -1 de las manzanas que quedaron. ¿Cuántas manzanas
utilizó? ¿Y cuántas regaló?
a. Responde.
¿Qué parte de la cantidad inicial usó para hacer el pastel?
_______________________

¿Qué parte de la cantidad que quedó le dio a su hermano?

________________________

b. Completa.
 3 1
8 de es 3 de es

• Jorge usó en el pastel_______________________ y le regaló a su

hermano_______________________

Bien Jóvenes estudiantes esta actividad de alguna manera nos sirve en nuestra vida
cotidiana para dar solución situaciones como esta.
Ejemplo:
El señor miguel tiene 4 hijos varones a quienes quiere heredar ¼, de terreno a cada
uno de ellos sabiendo que el terreno tiene 200metros cuadrados. ¿a cuantos metros
cuadrados corresponde a cada uno de ellos? Solución….