UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DE PUEBLO Curso de Admisión y Nivelación

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
INTRODUCCIÓN
El presente Proyecto Integrador de Saberes, es una unidad de análisis propuesta para la última etapa de este Curso de Nivelación, pretende como su nombre lo indica integrar todos los conocimientos adquiridos y desarrollados por los estudiantes del Sistema de Nivelación de la Universidad Católica de Cuenca y aplicarlos a un problema propio de su rama de especialización, todo esto bajo la concepción que presenta la SENESCYT y está orientado a establecer la estructura curricular y la organización básica del aprendizaje.

OBJETIVO
Integrar todos los saberes aprehendidos en los dos bloques de estudio del curso de nivelación, a través del desarrollo sistemático de una guía metodológica de trabajo, para plantear estrategias a los posibles problemas que se relacionan en su futura área profesional.

EJE TRANSVERSAL
Articulación de todos los saberes adquiridos. Entendiéndose como el acoplamiento de los diferentes módulos como Universidad y Buen Vivir, Lógicas del Pensamiento e Introducción al conocimiento científico.

HABILIDADES QUE FORTALECE EL PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

Autoras: Lcda. Mayra Rengel & Ing. Aura Guerrero

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sistematizando este proceso de aprendizaje mediante la identificación de los mecanismos y de los procesos mentales que intervienen en el mismo.Se trata de identificar qué elementos de conocimiento intervienen en el aprendizaje. Mayra Rengel & Ing. en la aplicación de la tecnología. Por otro lado. y cuáles son las condiciones bajo las que es posible el mismo.UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DE PUEBLO Curso de Admisión y Nivelación Formulación y resolución de problemas Aprendizaje de la ciencia HABILIDADES QUE FORTALECE EL PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES Trabajo en equipo colaborativo Empredaprendizaje Pensamiento Sistémico CONDICIONES DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES Aplicación de Procesos de Aprendizaje. Aura Guerrero 2 . Ambos campos van a Autoras: Lcda.

una base y una herramienta para la integración e interpretación de la información.El proyecto integrador estará conformado por equipos colaborativos. en donde todos participan proactivamente como gestores de su propio conocimiento y su correcta aplicación. Uso y aplicación de Sistemas Conceptuales. es decir su finalidad es difundir información existente y favorecer que el estudiante la incorpore en su conocimiento de una manera sistemática a partir de la vinculación entre teoría y vivencia. Aura Guerrero 3 . Autoras: Lcda. Desarrollado en Equipos Colaborativos.Considerando que la investigación formativa es un proceso de construcción del conocimiento como herramienta del proceso de aprendizaje.UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DE PUEBLO Curso de Admisión y Nivelación servir de marco de referencia para el desarrollo de sistemas de aprendizaje basados en la utilización de las N´tics. Formulado como proyecto introductorio de la investigación formativa. los cuales se sustentarán en el trabajo mancomunado a partir de asignación de funciones y responsabilidades.Se considera necesario entender como sistema conceptual al conjunto de conceptos definidos de manera general y organizado de forma sistemática que brinden un planteamiento. Mayra Rengel & Ing.

Aura Guerrero 4 .UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DE PUEBLO Curso de Admisión y Nivelación Aplicación de procesos de aprendizaje Desarrollado en Equipos Colaborativos Condiciones del proyecto de integración de saberes Uso y aplicación de Sistemas Conceptuales Formulado como proyecto introductorio de la investigación formativa Autoras: Lcda. Mayra Rengel & Ing.

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DE PUEBLO Curso de Admisión y Nivelación ELEMENTOS Diagnóstico dinámico e histórico basado en experiencias de actores Gestión del proyecto: Metodología para la formulación. resolución o generación de experiencia de aplicación. distribución y apropiación de saberes Marco referencial de saberes estableciendo un sistema conceptual con dimensiones de abordaje Planteamiento de nodos de análisis (lecturas de la realidad) desde donde se abordará el problema Autoras: Lcda. Mayra Rengel & Ing. Aura Guerrero 5 .

DESARROLLO 1.UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DE PUEBLO Curso de Admisión y Nivelación DESARROLLO DEL PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES ETAPAS: 1. SELECCIÓN DE TEMAS POR CARRERA El equipo de trabajo estudiantil será el gestor de una lista de tres problemas relacionados a la carrera profesional a seguir. ANTECEDENTES 3. 3. METODOLOGÍA DEL PROYECTO Propuesta y selección la metodología que se seguirá en el desarrollo del proyecto. JUSTIFICACIÓN 4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 5. Aura Guerrero 6 . 2. INTRODUCCIÓN 2. INDENTICAR CÓMO APORTAN LAS DISCIPLINAS Y MÓDULOS DEL PENSAMIENTO AL PROBLEMA PLANTEADO El equipo de trabajo estudiantil deberá destacar el aporte de cada una de las unidades de análisis de las asignaturas estudiadas hasta el momento. OBJETIVOS 5. dichos temas serán puestos a consideración del curso y del profesor – tutor. Mayra Rengel & Ing. en esta asamblea se elegirá el tema rector del proyecto integrador.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS (3) Autoras: Lcda. 4. OBJETIVO GENERAL 6.

1.Justificación 9.1.6. 12.1. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN BITÁCORA DE SEGUIMIENTO CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DOCUMENTO DE INDENTICACIÓN DE CÓMO APORTAN LAS DISCIPLINAS Y MÓDULOS DEL PENSAMIENTO AL PROBLEMA PLANTEADO Autoras: Lcda. 12.1.5.Presentación 9.Población 8.2.Fundamentación Teórica 9.Objetivos 9.1.1. ANEXOS 12.UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DE PUEBLO Curso de Admisión y Nivelación 7.1.1.Técnicas e Instrumentos para recolección de Información 8.3.2.1.1. BIBLIOGRAFÍA 12.3.1. CAPÍTULO II 8.1. PROPUESTA 9. Mayra Rengel & Ing.4.2. MARCO METODOLÓGICO 8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 11.Descripción 9.1.1.4.1.Tipo 8.4. CAPÍTULO I 7. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 8. 12.Métodos 8. Aura Guerrero 7 .1.Tratamiento de la Información 9.Factibilidad 10.5. CAPÍTULO III 9.3.1.

EL PROYECTO SERÁ PRESENTADO AL TRIBUNAL. UNA COPIA REPOSARÁ EN LA COORDINACIÓN ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD.UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DE PUEBLO Curso de Admisión y Nivelación PRESENTACIÓN: El PROYECTO INTEGRADOR SABERES DEBE SER ENTREGADO POR TRIPLICADO. OTRA PARA LA UNIDAD ACADÉMICA Y LA ÚLTIMA PARA EL GRUPO DE ALUMNOS. MÍNIMO TRES DÍAS ANTES DE LA SUSTENTACIÓN. Mayra Rengel & Ing. Autoras: Lcda. Y EN MEDIO DIGITAL. DE LOS CUALES. EMPASTADO. Aura Guerrero 8 .

Mayra Rengel & Ing. 4. Fecha de Entrega ……………………………………………… ……………………………………………… Autoras: Lcda. Aura Guerrero 9 .UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DE PUEBLO Curso de Admisión y Nivelación Proyecto Integrador de Saberes Bitácora de Seguimiento y Control de Avance de Proyecto Fecha Tema a revisar Observaciones Sugerencias Firma del Tutor Revisado por: Tutor del Grupo: Aprobado por: Coordinador Integrantes: 1. 6. 2. 3. 5.

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DE PUEBLO Curso de Admisión y Nivelación Autoras: Lcda. Mayra Rengel & Ing. Aura Guerrero 10 .

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