Transición I

Educadora de Párvulos: Milena Lobos

Educadora Diferencial: Cecilia Delgado

“Cuadernillo Lenguaje Verbal”

Pre-Kinder

Nombre del Estudiante ______________________________________________

Estimados Apoderados:
A continuación podrán encontrar actividades para acompañar a sus hijos e hijas en el
proceso de aprendizaje desde el hogar.

Objetivos de Aprendizaje:
 Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales
como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de
sonidos finales e iniciales.

 Representar gráficamente algunos trazos, letras y palabras significativas.

Recomendaciones:
 Trabaje con su hijo/a en un espacio cómodo y sin distracciones como la televisión
o juguetes que puedan alterar su concentración.
 Lea en voz alta las instrucciones dando tiempo para que su hijo/a piense y
encuentre la respuesta.
 Evite entregarle la solución de la actividad, es importante que su hijo/a piense e
intente encontrar la solución por sí mismo/a.
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Educadora Diferencial: Cecilia Delgado

1. Encierra en un círculo todas las vocales que encuentres.

2. ¡Juega en familia! Busca objetos en tu casa cuyos nombres comiencen por vocal, por
ejemplo, olla, espejo. Pide a un adulto que escriba lo que encuentres en el espacio dado.
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3. A continuación encontrarás varias palabras, utiliza lápices de colores para encerrar en

un círculo las vocales que encuentres.

ABEJA IGUANA

OLLA ESCUDO

USLERO UNO

ESPANTAPÁJAROS

4. Observa las imágenes, menciona sus nombres, y encierra en un círculo el sonido inicial
de cada uno de ellos.

OSO ABEJA

IGUANA OVEJA
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5. ¡Vamos a separar las palabras en sílabas!

Pinta tantos círculos como sílabas tenga cada palabra. Escribe en el cuadrado la
cantidad total.

PULPO

CANGREJO

PEZ

TIBURÓN

MANTARRAYA
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6. ¿Cuál es el sonido inicial de cada palabra? Recorta y pega cada vocal con el dibujo que
comienza con ella.

E A U I O
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7. Nombra las vocales que a continuación se presentan. Utiliza lápiz grafito para copiar
cada una de ellas en orden siguiendo el ejemplo y finalmente colorea las vocales que se
encuentran al final de esta hoja.

U U U
E E E
A A A
O O O
I I I
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8. En cada ejercicio nombra el dibujo que observas, escucha la palabra que te leerán en
voz alta e identifica su sílaba final, colorea el rectángulo correcto.
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9. Observa los dibujos, nómbralos e identifica su sonido final. Utiliza lápiz grafito para
escribir la vocal correspondiente.

VAC____ MAN___

CABALL____ IGL___

ELEFANT____ MONED__

10. Sonido Final. Une con una línea los objetos que terminan con la misma sílaba.
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11. Observa las imágenes, nombra cada una de ellas y coloréalas.

En cada ejercicio pinta el cuadrado que contiene la vocal con la que inicia cada dibujo.

A E I O U A E I O U

A E I O U A E I O U

A E I O U A E I O U
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12. Utiliza lápiz grafito para copiar cada palabra sobre la línea dada. Colorea los dibujos.

ABEJA
_________________________________________________________

ESQUELETO

_______________________________________________________

INDIO

______________________________________________________

ARDILLA

_____________________________________________________
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13. Escucha cada oración y cuenta una a una las palabras que contiene.
Escribe la cantidad total de palabras al interior del cuadrado.

Mi pulsera es de oro.

El perro tiene pulgas.

Mamá me compró una pelota.

Mi mejor amiga se llama Alejandra.

El helado era de sabor a frutilla.

La sopa estaba deliciosa.

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14. Dibuja la cara de cada niño, para ello utiliza lápiz grafito.

 Te invito a dibujar tu
cuerpo en el espacio
dado.