Loreto.

Valenzuela Sepúlveda

RUT: 14.090.252-7

Fono: 967166110

Psicóloga Clínica Infanto Juvenil

y Educacional, Experta en
Psicodiagnóstico, Psicoterapia
Familiar e individual.

INFORME PSICOLOGICO

I. Datos de Identificación:

Nombre: Matías Ignacio Muñoz Peña y lillo

Fecha de nacimiento: 01 de octubre 2011

Edad: 9 años y 11 Meses

Curso: Cuarto Básico

Nombre de los Padres: Romina Peña y lillo y José Muñoz

Fecha de evaluación: 02 de septiembre de 2021 al 23 de septiembre 2021

Evaluadora: Ps. Loreto Valenzuela Sepúlveda

II. Motivo de consulta:

Evaluación de área socioemocional, debido a que Matías se encuentra hipersensible, llora

con facilidad porque echa de menos a su papá a sus abuelos, además presenta una baja
tolerancia a la frustración.

III. Instrumentos y Técnicas de Evaluación :

Entrevista clínica y Observación con Matías y su Madre (Anamnesis)

Cuestionario de Depresión para niños (CDS)

Cuestionario de Funcionamiento Familiar

Test gráficos: Casa-Árbol-Persona (H.T.P)

Test del Dibujo de la familia

Lista de chequeo Conductual de la Ansiedad (Ida Alarcón)

 IV. Observaciones Generales

Podemos decir que Matías y su madre llegan de forma espontánea a consultar, menor viste
acorde a la ocasión, de tés trigueño, cabello oscuro y ojos cafés, contextura maciza,
aparenta la edad declarada, se muestra muy atento a la situación, es un niño activo,
amable, cooperador y muy inteligente que conversa espontáneamente, pregunta
constantemente y se muestra muy alerta y dinámico en su participación.

V. Resultados

Matías es un niño que vive con su madre y la pareja de esta , se aprecia que presenta una
buena salud física, a nivel emocional se muestra introvertido en un principio luego actúa
con mayor personalidad y soltura, de características temperamentales tales como tranquilo
de su entorno que lo rodea, presenta una buena apertura y flexibilidad del pensamiento,
mostrándose discreto en un principio sin embargo logra compartir sus pensamientos e
ideas de buena manera, se muestra simpático y amable, se evidencia en pruebas tomadas
una baja tolerancia a la frustración, tiende a centrarse en el pasado, conservando
pensamientos negativos respecto de sí mismo y de los demás , se evidencian cierta
inseguridades en el mismo. Sin embargo se esfuerza por evadirlos, utiliza la negación,
resistencia y desplazamiento como mecanismos de defensa ante los problemas que se le
presentan, no logrando resolverlos.

A nivel de las relaciones interpersonales, no presenta dificultades para relacionarse

adecuadamente con adultos, sobre todo si representan figuras de autoridad, asumiendo
una actitud positiva y colaboradora. Se muestra desconfiado ante su entorno, mostrándose
reservada en todos los aspectos de su vida, lo cual limita su interacción con pares ya que
se evidencian muestra de haber vivido bullyng escolar que aún no ha superado y que aun
de forma encubierta lo sigue teniendo al ser ¨el más inteligente de la clase¨, lo que
incomoda y lo mantiene aproblemado ya que no le gusta que se mantengan estas
conductas de los niños hacia él, no logrando establecer relaciones profundas. Ya que si
bien tiene amistades estas no logran tener una relación mayor ya que presenta temores de
separación por lo que las evade cuando ve que son reales y profundas como mecanismo
de defensa ante el sufrimiento que podrían traerle.
A nivel familiar, percibe un hogar tranquilo pero con muchas presiones familiares sobre él,
en el cual existe una adecuada comunicación verbal y contención emocional, los miembros
de la familia cumplen con las responsabilidad que demandan el rol que cada uno
desempeña dentro del hogar, Menor logra identificarse con su madre y padre, sin embargo
percibe de la madre que ^ esta tiende a ser muy rigurosa y no dar espacios^ a Matías para
que este se desarrolle normalmente como niño, por lo que se describe una relación dual
con ella, la quiere mucho pero también le pone reglas y limites por lo que se siente en
ocasiones sobre pasado, mientras que con el padre se evidencia una relación más
protectora y dice sentirse tranquilo y contento con este ya que como este no se encuentra
presente la mayor parte del tiempo con él, sin embargo este mantiene recuerdos de una
relación en la que mantiene sentimientos de necesitar afecto y protección de parte de su
padre aún más por algunas situaciones traumáticas vividas como familia; existiendo
secuelas de un síndrome de separación de los padres no resuelto aún, ya que tiene el
concepto de una familia ideal evidenciada en el dibujo de la familia pero no de su propia
familia y del rol que cumple el dentro de esta .

A nivel Educacional Matías en la actualidad se encuentra pasando momentos de cansancio

ya que dice tener muchas tareas que realizar lo que agobian al menor, por lo que se
muestra más frustrado de lo normal y los aprendizajes han sido bien interiorizados por el
por lo que podemos ver que si bien esta modalidad de aprendizaje le acomoda, este
necesita de mayor contacto social y figuras significativas que le muestren apoyo y una real
preocupación en la parte académica ya que este ^mantiene buenas notas y sabe que es
inteligente^ sin embargo necesita de un refuerzo constante para poder motivarse.

VI. Conclusiones:

Podemos decir que en la actualidad Matías presenta síntomas de ansiedad tales como,
frustración e irritabilidad, cambios conductuales. Así también falta de interés en las
actividades diarias, fatiga, cansancio, tristeza y algunas ideaciones irracionales.

En los que proyecta su necesidad de protección y a la vez son signos de dos grandes
temas que no han superado aun la separación de sus padres y el Bullyng escolar. Los
cuales no son aceptados conscientemente por el menor, por lo que estos se encuentran
afectando actualmente a nivel emocional, familiar y social.
 VII. Sugerencias:

-Psicoterapia individual para Matías, de manera que pueda superar 2 temas la

separación de sus padres y el Bullying escolar.
- Apoyo emocional por parte de una figura significativa adulta.
- Se recomienda una conversación sana familiar a fin de llegar a acuerdos y este núcleo
sea un factor protector para Matías.
-Se recomienda realizar una rutina diaria para Matías aun estando en estado de
pandemia ya que esta servirá para mantener al menos ocupado en otras actividades que no
sean escolares.
-Se recomienda ejercicio diario ya que este es un factor que ayuda a mantenerse activo y
es un factor protector.
-Se recomienda generar una mayor autonomía en el menor, dando algunas tareas diarias
en casa que le permitan sentirse parte de esta familia.
Para La Escuela:
-Se sugiere flexibilizar tiempos de entrega de trabajos en el menor ya que se encuentra
cansado y agobiado.
-Se sugiere flexibilidad de parte de la escuela para que Matías no siente este como una
obligación.
-Se sugiere que participe en talleres del colegio donde logre mayor socialización con pares.

Psicóloga Clínica y Educacional

Rut.: 14.090252-7
REG MINEDUC 72680

Santiago 30 de septiembre de 2021