DESARROLLO II

DESARROLLO II

VICTORIA CERNADAS

DNI 22567009

ADULTEZ EMERGENTE

BERGER.

Profesora:

Lic. Ana Antón

 DESARROLLO II

Luego de la lectura del material, responda las siguientes preguntas:

¿Qué ha cambiado y qué no ha cambiado en las últimas décadas en relación con el desarrollo
sexual y reproductivo?

Al hablar de desarrollo sexual y reproductivo, a nivel físico, es algo que a nivel salud,
podría inferirse claramente , que su evolución ha sido hacia una mejora constante, la
globalización, los adelantos en la ciencia , hoy se ven en todo el mundo, como la tendencia al
cuerpo saludable. Esto da cuenta a las claras que a nivel sistema reproductivo, las
posibilidades se han ampliado. Pero el cuerpo sigue teniendo, un momento para cada cosa, la
edad óptima de reproducción sigue siendo la misma, no es en vano pensar , que la edad, en
que tradicionalmente se formaban las familias de antaño, eran a edades tempranas, a los 25
años ya muchos se habían casado, concebido uno , o dos hijos ya gestados,porque? porque el
cuerpo es el mismo, la edad de reproducción no cambió. El cuerpo es fuerte sano, la mujer
tiene sus ovulos jovenes como asi tambien los espermas del hombre, y raramente se veia,
algun problema de fertilidad, problemas congenitos, abortos espontaneos, el deseo es
inntenso y la cantidad de orgasmos es mayor.

Hoy la realidad es diferente, a esta edad los adultos emergentes,no estan preparados
para la paternidad,, desea el sexo, pero su mente no esta preparada, lo vemos en el boom de
metodos anticonceptivos. Pero como todo tienen su pro y su contra.

Las metas profesionales, la vorágine, que la misma globalización mostró, y nos

envolvió, apuntó a cuestiones mas laborales profesionales, y la sexualidad tomo otra forma, el
disfrute de la intimidad Las redes sociales y el cambio social por otro lado, permite que los
nuevos adultos emergentes tengan a su disposición muchas posibilidades de conocer gente.La
libertad sexual, extendio los contagio alrededor del mundo de las enfermedades de
transmisión sexual.
 DESARROLLO II

Ante la realidad de no estar preparados para la paternidad, se incrementó, la cantidad

de de parejas que cohabitan un hogar antes de casarse dando lugar a la posibilidad de casarse
o no, la duración de la convivencia, el éxito de la pareja, entre otros, el temor al fracaso, hace
que el convivir antes de casarse, les de una seguridad que va a funcionar. Aunque la
contrapartida, es que la decisión de conformar familia, toma mas años y por consecuencia
también, problemáticas actuales en cuanto a la fertilidad, y otros problemas que acarrea
embarazos tardíos, que se dan cuando la pareja está “lista”.

...los matrimonios adolescentes probablemente terminan en divorcio mucho más que los
matrimonios adultos. Los adolescentes por su inmadurez cognitiva, les resulta más
complicado hallar una síntesis. Se dejan dominar más por los celos o la desesperación, sin
encontrar una síntesis. Mientras que los matrimonios adultos están compuestos por personas
que piensan más de forma dialéctica….

¿Porqué los expertos eligen el término post formal para describir la quinta etapa del
desarrollo intelectual?

Estas diferencias se deben en gran medida a que hasta los 20 años existen ciertas
partes del cerebro que se siguen desarrollando. Si bien no existen adquisiciones significativas
de nuevas habilidades intelectuales como en las 4 etapas del desarrollo teorizadas por Piaget,
si existe una nueva modalidad de pensamiento.

La etapa del desarrollo cognitivo propuesta por los teóricos del desarrollo y que
sigue las cuatro etapas de Piaget. Piaget describió la etapa de las operaciones formales
como la cúspide del desarrollo cognitivo. Pero algunos científicos consideran que el
desarrollo se extiende mucho más allá. Va más allá del pensamiento del adolescente y se
caracteriza por ser más práctico, más flexible y más dialéctico. Tiene que ver con la
capacidad para lidiar con la incertidumbre, la inconsistencia, la contradicción, la
imperfección y el compromiso. Esta “quinta” etapa se considera una etapa práctica, se
caracteriza por el hallazgo de problemas y no solo por la resolución de problemas. Utilizan
abordajes más flexibles y consideran los diferentes aspectos de una situación de manera más
anticipada que en la adolescencia.
 DESARROLLO II

La educación superior también es un factor en el desarrollo. Los estudiantes

universitarios parecen ser pensadores más profundos y flexibles. La universidad mejora las
capacidades verbales, el conocimiento de área de estudio específico, habilidades en
varias profesiones, razonamiento y reflexión ,Muy relacionado con el pensamiento
postformal. Cada año que el alumno pasa en la universidad su pensamiento se vuelve más
reflexivo. La época universitaria puede ser una etapa de búsqueda intelectual y
crecimiento personal, e identidad personal, puede suponer, también, una crisis debida a
los cambios, responsabilidades y retos que plantea, superarla lleva a un crecimiento moral y
cognitivo.

¿En qué forma el pensamiento postformal difiere del pensamiento típico?

A diferencia del formal, el pensamiento postformal permitiría integrar lo subjetivo, lo

emocional y lo simbólico con los componentes lógicos, analíticos y objetivos propios del
periodo anterior. Como consecuencia se daría una complejización de las operaciones
cognitivas, que funcionan de forma menos literal y rígida que en el caso del pensamiento
formal. El relativismo del conocimiento, la aceptación de la contradicción y la síntesis entre
elementos discordantes vs. cierta impulsividad y egocentrismo,que posee el pensamiento
formal podemos encontrar aquí una diferencia clave

¿Porqué la identidad vocacional podría ser una "construcción social antigua"?

Los adolescentes conocen muchas veces sus intereses pero no su origen profundo,
vinculado con sus motivos e inclinaciones verdaderos. La evolución de la identidad
vocacional está directamente ligada a la imágen de sí mismo, y por lo tanto a la construcción
de la identidad personal.La identidad hace referencia a la consistencia que caracteriza a un
individuo a pesar de los cambios que ocurren en el tiempo, a medida que se avanza por
sucesivas etapas vitales; es el reconocimiento de nuestra irrepetible singularidad.
Ahora bien, ¿por qué se podría decir antigua? la identidad vocacional hoy, está regida por la
carrera de mas éxito, mas lucrativa, independientemente de la construcción de la
singularidad. En la actualidad, las reglas de juego han cambiado, si bien, la singularidad es
buscada se podría concluir aproximando la idea , de emergente antes a considerar donde la
 DESARROLLO II

identidad vocacional trae consigo cierta connotación ya añeja y económicamente negativa,

ya que puede limitar el éxito en esta dimensión referida al dinero. El exito, el poder,
comienzan a pesar mas a la hora de decidir.