Universidad Tecnológica de Santiago

(UTESA)

Fior Daneris Martínez

1-16-0663
Yermy A. Bencosme
1-20-1292
Melquisedec Gonzales
1-20-1805
Psicología social
Prof. Nancy Hernández
033Análisis del documental: “Una clase
dividida” de Jane Elloit
1. Indique brevemente en que consistieron los experimentos.

Se llevó a cabo un experimento psicosocial relacionado con la intolerancia

que consistió en la división de la clase de Jane Elloit en niños con ojos
marrones y niños con ojos azules. El primer día, les dijo a los niños de ojos
azules: "Hoy ustedes son los mejores niños, los más inteligentes. Podrán ir
al recreo primero. Tendrán las mejores cosas para comer en el almuerzo".
Los niños de ojos azules se pusieron contentos; sonreían y parecían felices.
Jane les informó de que no debían jugar con los niños de ojos marrones, ya
que no eran muy brillantes y eran los últimos en todas las tareas. Los niños
de ojos marrones también tenían que llevar un pañuelo alrededor del cuello
para que no hubiera duda de quiénes eran.

Algunos de los niños de ojos azules estaban un poco molestos, ya que son
amigos de algunos de los niños de ojos marrones. Sin embargo, lo superaron
rápidamente, ya que su profesora los colmó de elogios. Les dijo lo brillantes
que son cuando hacen las tareas. Cuando se hacían preguntas en el aula, eran
los niños de ojos azules los que levantaban la mano y respondían
correctamente.

¿Y sus compañeros de ojos marrones? Su trabajo con las tarjetas de

vocabulario era muchos minutos más lento. En el patio, se apoyaban en las
paredes, con aspecto triste y solitario, con la cabeza inclinada y los hombros
caídos; su lenguaje corporal seguía sus sentimientos. Su trabajo en clase
también se ve afectado por ello.

Cuando la profesora les preguntó por su experiencia del primer día, los niños
de ojos marrones dijeron que no tenían ganas de esforzarse en clase porque
creían que no les pasaba nada bueno por tener los ojos marrones. Los niños
 de ojos azules hablaron con confianza ese primer día debido a los elogios
positivos que habían recibido.

El segundo día, Jane Elloit cambió el trato preferente a los niños de ojos
marrones. Estaban extasiados. Al absorber los elogios positivos de la
profesora, su lenguaje corporal cambió y se mostraron más seguros. Las
tareas, que el primer día les llevaron seis minutos, sólo les llevaron dos
minutos y medio en completarlas. Jane Elloit les dijo que "los niños de ojos
marrones aprenden rápido" y ellos la creyeron.

2. Indique algunas evidencias concretas del efecto que tuvo el experimento

en la conducta de los estudiantes.

El experimento de ojos azules y ojos marrones de Jane Elloit no solo

demostró que el racismo es una faceta cruel y triste de la sociedad, sino que
también está profundamente arraigado en la naturaleza humana.se observa
como lo que habían sido niños maravillosos, cooperativos, fabulosos y
considerados se volvían desagradables y rencorosos. Cabe destacar que los
niños de ojos marrones trabajaron más lento el primer día ya que fueron
discriminados. Su experimento mostró lo fácil que es para las personas caer
en comportamientos, prejuiciosos y lo importante que es educar nuestros
hijos para acepten y amen a todos a una edad temprana.

3. Tomando en cuenta los experimentos, explique: ¿Cómo se forman los

prejuicios?

Los prejuicios son una preconcepción o actitud infundada y a menudo

negativa hacia los miembros de un grupo. Se forman en la manera de como
vemos la realidad, la forma de aprender, en el tipo de información que
recibimos. Los prejuicios pueden tener una fuerte influencia en cómo las
personas se comportan e interactúan con los demás, particularmente con
aquellos que son diferentes a ellos, incluso inconscientemente o sin que la
 persona se dé cuenta de que está bajo la influencia de sus prejuicios
internalizados.

4. ¿Cuáles son las consecuencias psicosociales de los prejuicios?

Además de la discriminación de grupos y personas los prejuicios pueden

tener consecuencias en nuestras vidas cotidianas, hace que la víctima se
sienta menos que completamente humana. Cuando las personas son
infravaloradas por los demás, su autoestima se resiente y dejan de intentar
superarse. Los prejuicios a menudo pueden provocar acoso y otras formas de
discriminación.

Las personas afectadas por los prejuicios tienen tasas más altas de estrés
crónico, ansiedad, depresión, abuso de sustancias y suicidio. Excluir a las
personas puede tener un impacto negativo de por vida,

Incluida una menor sensación de bienestar y autocontrol, e incluso un

rendimiento de la prueba de coeficiente intelectual más bajo.

5. ¿De qué manera los padres, educadores y demás agentes socializantes

pueden contribuir a la reducción de los prejuicios?

Capacitando a las personas para que sean más empáticas con los miembros
de grupos.

Aprobar leyes y reglamentos que requieran un trabajo justo y equitativo para

todos los grupos.

Conseguir el apoyo y la concienciación del público para las normas sociales

contra los prejuicios

Aumentar el contacto con miembros de otros grupos sociales

 Hacer que la gente sea consciente de las incoherencias de sus propias
creencias

Aprobar leyes y reglamentos que exijan un trato justo e igualitario para todos
los grupos de personas

6. Investigue en que consiste el efecto Pigmalión e indique si en el

experimento de Eliot este se verificó o no y por qué?

El efecto Pigmalión describe situaciones en las que las altas expectativas de

alguien mejoran nuestro comportamiento y, por lo tanto, nuestro desempeño en
un área determinada. Sugiere que lo hacemos mejor cuando se espera más de
nosotros.

El experimento de Elloit confirmo el efecto Pigmalión, ya que muestra cómo la

autoridad de un maestro puede influir en el comportamiento de los niños.Los
estudiantes de ojos marrones que fueron tratados como inferiores adoptaron
literalmente los comportamientos de "inferiores"; se comportaron como si
estuvieran derrotados y se desempeñaron terriblemente en su trabajo escolar.
Por otro lado, a los niños de color azul se les dijo que eran mejores y más
inteligente. Estos adoptaron comportamientos de "superiores" y tuvieron un
mejor desempeño en el trabajo escolar.