Educación Sexual Infantil

MSc. CINDY MELISSA TORRES PEÑA

 UNIDAD 2
PEDAGOGÍA DE LA SEXUALIDAD CON MEDIACIÓN DIDÁCTICA DE UN
PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

TEMA 7:- El valor del amor de los

padres en los propósitos de la
formación integral de la sexualidad
 SUBTEMAS

• SUBTEMA 1: Atención a las muestras de afectividad

• SUBTEMA: 2.- Diálogo con naturalidad de los órganos sexuales

• SUBTEMA: 3.- Direccionamiento de los celos y privacidad

• SUBTEMA: 4.- Fomento del rol de género, vocabulario e identidad del niño- niña
 OBJETIVO
Reconocer la importancia del diálogo
en el proceso de la educación sexual
infantil mediante talleres participativos
en las aulas educativas, mediante la
regulación del afecto en el entorno
Familiar.
 ACTIVIDAD DE INICIO

OBSERVO Y APRENDO

https://www.youtube.com/watch?v=CNDEt4yM6oQ
https://www.youtube.com/watch?v=dU_U5NwXAOY&ab_channel=Educaci%C3%
B3nInicial%7CFundaci%C3%B3nCarlosSlim
VINCULO AFECTIVO
 ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Subtema 1: Atención a las muestras de afectividad

CLAVES PARA CUBRIR LAS NECESIDADES AFECTIVAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

 Dedica tiempo al niño. Necesitan tu atención, es la mejor manera de hacerles saber que tienen tu
afecto.

 Ocúpate del niño en lugar de preocuparte. En muchas ocasiones nos preocupamos por sus éxitos, por
su futuro, por inculcarles disciplina, los niños y niñas necesitan que nos ocupemos de ellos.

 Evita los gritos. El grito no educa, y es interpretado por el niño como un ataque a su persona. En lugar
de gritar prueba a escuchar, hablar y emplear técnicas de disciplina positiva.

 Acepta al niño tal y como es. Le enseñarás que es una persona digna de afecto y que puede ser
libremente.

 Cada niño/a tendrá su propia personalidad, algunos serán tranquilos, nerviosos, callados, habladores,
etc. es importante que en cualquier caso se sientan aceptados
 ACTIVIDAD DE DESARROLLO

 Presta atención a lo que les pasa, no solo a lo que te dicen con palabras, algunas necesidades no se
perciben con facilidad. Pero déjale su espacio, darle afecto no significa agobiarle y querer saber
todo. Prestaremos atención a su malestar y trataremos de aliviar ese malestar con nuestra
compañía, no podemos solucionarles todo o querer saber todo.

 No le juzgues, etiquetes o critiques.

 No escatimes en muestras y palabras de afectos, es tan importante querer al niño cómo hacerle
percibir ese aprecio.
 Desarrolla una comunicación positiva y fluida. La escucha es el primer acto de amor y más sencillo que podemos
hacer. Deja que se expliquen, que te cuenten y se percibirán queridos.

 Permítele que juegue y que se relacione con otros niños y niñas. Es necesario que cubran la necesidad de sentirse
aceptado por los iguales y de pertenencia a un grupo.

 Cuando hagan algo mal, antes de reñirle sin escuchar, habla con ellos, pregúntales y explícales por qué su conducta
no es adecuada.
Subtema 2:Diálogo con naturalidad de los órganos sexuales
 ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Subtema 2:Diálogo con naturalidad de los órganos sexuales

La información debe ser permanente y de una
fuente segura

Enseñarles a valorar su cuerpo, a respetarlo y en

esa medida respetar el cuerpo de los demás.

Es un tema que debe ser abordado sin tapujos.

El lenguaje que se utilice para hablar de sexualidad

con los niños debe ser sencillo.

Es clave asegurarse de que el pequeño entendió la

explicación.
POR EJEMPLO:

si una niña va al baño y su madre va a asearla, lo recomendable es que le pida permiso a la pequeña para
hacerlo.

“Mi amor voy a asearte, por favor, ¿puedo limpiar tu vulva?”.

Eso le dará una idea a la menor de lo importante y privada que es la zona.

Además se le debe repetir que nadie, por ningún motivo, debe tocar sus genitales.
 SUBTEMA: 3 Direccionamiento de los celos y privacidad

¿Qué son los celos resumen?

Los celos son una respuesta emocional que surge cuando una persona percibe una
amenaza hacia algo que considera propio. Comúnmente se denomina así a crear una
posibilidad que induce sospecha o inquietud de que la persona amada preste atención en
favor de otra generando incomodidad.
 SUBTEMA: 3 Direccionamiento de los celos y privacidad

 Al igual que todas las formas de desarrollo humano, el desarrollo sexual de su niño
comienza desde el nacimiento.

 El desarrollo sexual no sólo incluye los cambios físicos que ocurren cuando los niños
crecen.

 Sino también los conocimiento sexuales, las creencias que van aprendiendo y los
comportamientos que van demostrando.

https://www.youtube.com/watch?v=5uglcv5hNw0
TODO COMPORTAMIENTO O CONOCIMIENTO SEXUAL EN LOS NIÑOS ESTÁ FUERTEMENTE
INFLUENCIADO POR:

 La edad del niño 1 - 3

 Lo que el niño observa incluyendo los comportamiento sexuales de familiares y amigos

 Lo que se le enseña al niño incluyendo creencias culturales y religiosas acerca de la

sexualidad y los límites en relación al cuerpo.
SUBTEMA: 4.- Fomento del rol de género, vocabulario e identidad del niño- niña

¿Qué son los roles de género?

Los roles de género en la sociedad definen cómo se espera que actuemos,

hablemos, nos vistamos, nos arreglemos y nos comportemos según nuestro sexo
asignado.

Por ejemplo, se espera que las mujeres y las niñas se vistan de forma femenina y
que sean educadas, complacientes y maternales.
16
ACTIVIDAD DE CIERRE

TALLER EN CLASE

Realice un manual de 10 consejos dirigidos a los padres y madres de familia

que permitan entablar una enseñanza de educación sexual a sus hijos de una
forma sencilla y pedagógica.
BIBLIOGRAFÍA

(2006). SEXUALIDAD INFANTIL. MADRID: CULTURA, (1 Ejemplar disponible

en Biblioteca)

SPENCER A RATHUS. (2005). SEXUALIDAD HUMANA. MADRID: PEARSON

EDUCACIÓN, S.A., (3 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

GARCIA DE MAYA LILIA. (1996). SEXUALIDAD Y EDUCACIÓN. BOGOTA:

MAGISTERIO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)