Universidad Abierta Para Adultos

ESCUELA:

RECINTO CIBAO ORIENTAL, NAGUA

ASIGNATURA:

Neuropsicología

FACILITADOR:

Jeferson Romero Martinez

PARTICIPANTE :

Lianneli Rosario Méndez.

MATRICULA:

100055184

TEMA: Trabajo Final

FECHA: 20/12/23
 Introducción

En esta ocasión presentaré un trabajo basado en el análisis de la película

“Tierra” dirigida por Aamir Khan. A continuación se preparará una guía basada
en varios prof. Dr.

Jeferson Romero Martínez las cuales pudover anteriormente, este trabajo se

realizará para poder relacionar la trama de la películacon los temas
correspondientes a la unidad de esta semana.
 Estrellas en la tierra
 Breve resumen de tu experiencia luego ver la película. Identifica o
diagnostique la posible patología.

Una muy buena película, llena de pensamientos. Muchas veces no sabemos

entender a los niños y tenemos ideas erróneas sobre ellos.

En la película vemos cómo el padre de Issan cree que su hijo es estúpido

porque carece de la inteligencia verbal que evalúa el sistema formal. Al
principio mostró cierta desaprobación hacia el joven, creyendo que su fracaso
académico se debía a una falta de esfuerzo o voluntad. También podemos
encontrar al director de la institución que está convencido de que el niño no
permanecerá en esa escuela durante un año y que debería ser enviado a una
escuela especial adecuada a su situación. En estas conversaciones es fácil ver
cómo estas ideas están arraigadas en la estructura social a la que pertenece
Ishan. El discurso del director, el discurso de la institución, es el portavoz de
una cultura que es intolerante con la diferencia y prefiere suprimir los
problemas enviando a los niños a otra parte en lugar de considerar estrategias
alternativas para resolverlos.

 Causas de la esta patología.

Taare Zameen Par es una película india sobre un niño llamado Ishaan Awasthi
que tiene necesidades especiales debido a la dislexia y tiene dificultades
especiales para aprender a leer y escribir mientras que el niño no tiene otros
déficits intelectuales o sensoriales y recibió un sistema educativo escolar
normal.

 Explica las consecuencias para su desarrollo cognitivo.

Le impide progresar en el colegio; y de Ram Nikumbh, su maestro inspirador.

  Identifique características sociales, emocionales propias de la
edad.

Este patrón también se ve en la película, pero no tanto como antes, ya

que Isahan solo tiene un compañero ya que vive en su propio mundo y
no está interesado en hacer amigos o socializar. La relación con los
profesores tampoco era la mejor, siempre lo rechazaban y le gritaban.

A excepción del profesor RAM que le enseño a aprender y a divertirse

pintando como él ya lo sabía hacer.

 ¿Si conoce algún caso similar? Desde el punto de vista de la

Neuropsicología:

Claro conozco a una niña parecida de 10 años con dificultades similares a

estas.

 Sugiera posibles intervenciones para el alumno, la familia, la

escuela y sociedad.

Con estas acciones, el niño recibe una retroalimentación positiva y el facilitador

le permite desarrollar un comportamiento más participativo, efectivo y motivado
hacia el logro de las metas, lo cual es crucial para el éxito de la intervención.

En el caso de los padres, estos deben ser guiados ya que pueden ser una
importante fuente de ayuda para superar las dificultades. El niño
necesita saber que el padre comprende la naturaleza de sus
problemas de aprendizaje.

El niño debe explicar que no tiene una enfermedad mental, pero que tiene
problemas para aprender a leer y escribir. Es muy importante que los padres
eviten comparar a un niño con dislexia con un hermano que no tiene el
problema, ya que ambos son diferentes y tienen características diferentes. Es
importante que los niños sepan que todavía son amados, ya sea que les vaya
mejor o peor en la escuela. En el colegio tienen que evitar que los niños estén
inquietos, lo que puede aumentar la ansiedad y la tensión.

De la misma manera, los padres pueden realizar diferentes actividades para

desarrollar el lenguaje de los niños y fortalecer la atención, la memoria y el
vocabulario.

Por parte del colegio buscamos una actitud sensible, empoderadora y flexible
ante los desafíos, que ayudará a evitar problemas de baja autoestima e incluso
fracasos a largo plazo.

Como educador, debes evitar compararte con otros niños de tu clase,

hermanos, etc. Como ya se mencionó, la autoestima de estos estudiantes se
ve muy afectada. Este hecho puede afectar en gran medida su rendimiento
académico y la realización de su potencial.

Reforzar positivamente los esfuerzos de los estudiantes.

Esto debe hacerse sin priorizar los resultados obtenidos a nivel cuantitativo.
Reforzar positivamente los esfuerzos de los estudiantes. Esto debe hacerse sin
priorizar los resultados obtenidos a nivel cuantitativo.

 Sugiera posibles tratamientos.

El tratamiento de la dislexia debe ser completamente individualizado y
adaptado a la edad y los síntomas del paciente.
Los niños de ocho y nueve años, como nuestro protagonista, incorporan
la lectura a tareas que aumentan la conciencia fonológica. Se
recomienda centrarse en aumentar la lectura y la lectura en voz alta y
tratar siempre de encontrar pasajes interesantes que despierten el
interés del niño.
 Cuál es su opinión sobre la escuela de hoy con relación a la de la
película.

Hoy en día, los avances en ciencia y tecnología requieren que repensemos o

cambiemos muchos procesos de conocimiento para que las personas puedan
aprender y desarrollar habilidades que les permitan comprender, utilizar y
manipular el vasto océano de información que existe hoy. Si bien la película
muestra muchos elementos de los cuales la sociedad es parte de nuestra
realidad, es una experiencia que incide en las aulas, donde los docentes no se
ven como una profesión, el sistema educativo suele ser criticado a diario,
profesionales responsables, educadores, no desempeñan un papel protagónico
en la visión de un cambio significativo.

 ¿Como usted abordaría a la familia ante estos casos?

Primero, verifique si tiene una discapacidad de aprendizaje. El Índice de

Dislexia puede usarse como guía ya que muchas dificultades comparten
síntomas similares, aunque no pueden usarse como diagnóstico. Por ejemplo,
si una persona tiene dislexia, muchas veces piensa que tiene un trastorno por
déficit de atención (TDA), pero en realidad no está prestando atención porque
no entiende la explicación ni el texto que está leyendo. Por lo tanto, es
necesario observar el aprendizaje y el comportamiento de los niños en el hogar
y en el aula, así como mantener comunicación con los orientadores
profesionales y profesores en caso de problemas. Para algunos padres, tener
un hijo diagnosticado con dislexia puede ser una experiencia traumática.
Aunque la afección dificulta la lectura, las personas con dislexia pueden
aprender a leer con la instrucción adecuada. Hay muchas personas
discapacitadas que han logrado grandes avances. Entre este grupo de
personas exitosas se encontraban personas como Thomas Edison (un caso
mencionado en la película).

 ¿En su historia clínica y ficha que elementos considera de

importancia que se deben tomar en cuenta frente a este caso?

Leer mucho seria el resultado para este problema, ya que como vemos en
la película, Ram le pide que lea el texto japonés en la caja de cereal y lo
regaña si no puede, haciendo que su padre se sienta incómodo
con la experiencia, se acercó a Ethan en la escuela y le describió la
condición del niño.

Conclusión

La realidad que muestra La película “Estrella en la Tierra” es que los problemas

que enfrentan muchos estudiantes en los centros educativos no son
reconocidos ni abordados y son tratados con dureza sin comprender su
realidad. Los personajes principales de la película presentan diferentes
problemas de aprendizaje que se encuentran comúnmente en nuestras aulas,
como los problemas de aprendizaje, la dislexia y la descalcaría.

Ahora bien, como docentes, es nuestro trabajo comprender las diversas

discapacidades de aprendizaje conocidas y realizar pruebas de diagnóstico en
los estudiantes para descartar o confirmar que tienen estas condiciones para
que las actividades puedan ajustarse según sea necesario. de sus
necesidades.
 Bibliografía

 https://youtu.be/68M0SQQQSGc
 Temple, E., Deutsch, G.K., Poldrack, R.A., Miller, S.L., Tallal, P.,
Merzenich, M.M. & Gabrieli, J.D. (2003. Neurales déficits en niños
mejorados por intervención conductual: evidencia de resonancia
magnética funcional. procedimientos de la Academia Nacional de
Ciencias,
 100 (5), 2860-2865.
 Suárez, P. y Cuetos, F. (2012). ¿Es la dislexia un trastorno perceptivo-
visual? Nuevos datos empíricoshttp://www.psicothema.com/pdf/3997.pdf