INFORME DE ACTUALIZACIÓN BIBLIOGRÁFICA

I. ASPECTOS GENERALES

- Título : “Prevalencia de ansiedad ante exámenes en una muestra de

KKKKKKKKKKKKKestudiantes universitarios de lima metropolitana”
- Naturaleza : Artículo científico
- Autor : Dominguez, S., Bonifacio,M. & Caro,A.
- Publicación : Universidad de San Martín de Porres.
- Año : 2016
- Idioma : español

II. RESUMEN

La ansiedad ante exámenes (AE) se refiere a la manifestación de estados

de ansiedad de forma más intensa y frecuente de lo habitual en situaciones de
evaluación, y representa un problema en los diferentes niveles educativos que
necesita ser abordado urgentemente. Los estudiantes se ven expuestos
constantemente a evaluaciones, siendo la situación de examen la que
probablemente suscite mayor tensión debido a las implicancias que traen sus
resultados, y es por ello que su prevalencia suele ser alta en estudiantes
universitarios.
Existen algunos aspectos como la carrera profesional, ciclo académico, o
el sexo, que podría influir en la magnitud de la AE. Con relación al ciclo
académico, la AE podría vincularse con la complejidad de la tarea dado que a
medida que avanzan los años de estudios, las asignaturas tienden a ser más
exigentes, lo mismo que sus evaluaciones, aunque algunos estudios no encuentran
relación significativa entre años de estudio y AE.

Método

Este estudio descriptivo contó con una muestra intencional de 751

estudiantes del primer al séptimo ciclo de tres carreras profesionales
pertenecientes a dos universidades privadas ubicadas en Lima Metropolitana. Las
 edades oscilaron entre 16 y 55 años, y no difiere entre varones y mujeres. Se
utilizaron los instrumentos, Inventario de Ansiedad ante Exámenes que evalúa de
manera unidimensional la AE por medio de 19 ítems con cuatro alternativas de
respuesta.

Resultados

- De acuerdo con los resultados obtenidos, el 18.51% de los estudiantes presentan

niveles bajos de AE; un 55.26% niveles medios de AE; y un 26.23%, presenta
niveles elevados de AE.
- Existe una asociación estadísticamente significativa entre AE y las carreras
profesionales siendo los estudiantes de biología quienes presentan en mayor
proporción elevada AE, seguidos por los alumnos de ingeniería, y finalmente, por
los de psicología.
- Respecto al ciclo de estudio, los estudiantes iniciales presentan mayor AE que sus
pares de ciclos superiores.
- Finalmente, no fue hallada una asociación estadísticamente significativa entre el
sexo y los niveles de AE de forma global.

III. COMENTARIO

De acuerdo con el artículo se obtienen resultados donde se asocia los niveles

medio y elevados a las carreras de mayor exigencia académica, como en este caso
fue biología e ingeniería, se sabe que las carreras correspondientes a ciencias de
la salud e ingenierías demandan una mayor exigencia en conocimientos lógicos y
matemáticos lo que según la literatura e investigaciones puede influenciar en los
niveles de ansiedad; asimismo, se toma en cuenta la dificultad percibida por los
estudiantes asociado a los cursos que componen el plan curricular, donde de igual
manera tienden a tener mayor dificultad en las carreras ya mencionadas. Por lo
tanto, frente a la evaluación y los resultados se encuentra importante tomar
medidas preventivas que ayuden a los estudiantes a afrontar las evaluaciones de
manera adaptativa, a través de métodos, técnicas, hábitos de estudio, así como
fomentar a la motivación intrínseca de los estudiantes a tomar acciones de estudio
que fortalezcan su seguridad al momento de dar los exámenes.
IV. ANEXOS
- Imagen del artículo.