ESC.PRIM.

” EUGENIO AMAT MONCADA”

ZONA:42 SECTOR.04 CCT.27DPR1385E

TALLER DE PASOS FIRMES SEP

TRABAJO: PLANEACIÓN SIMPLIFICADA
SESIÓN II, GRUPO: 04

DOCENTE: MANUEL JESÚS GUTIÉRREZ DÍAZ

H. CÁRDENAS, TABASCO, A MARTES 9 DE FEBRERO DE 2021.

 PLANEACIÓN SIMPLIFICADA
APRENDIZAJES ESPERADOS, OBJETIVO O META DE APRENDIZAJE

*Establece el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad).

*Reconoce la función de los relatos históricos y emplea las características del
lenguaje formal al escribirlos.

TRABAJO SÍNCRONO / PRESENCIAL

PRE-INSTRUCCIÓN / INICIO
Tipo de estrategia:
1.De activación de conocimientos previos.
2.De activación y concentración.
Tiempo: 20 minutos (distribuido de acuerdo a las actividades en el caso del
punto 2).
Nombre o descripción de actividad, técnica o dinámica:
1)Preguntar a las NNA ¿qué es un relato histórico?, ¿recuerdan alguno?,
¿cuál?, ¿qué sucedió?, ¿hace cuánto tiempo?, ¿cuál fue su causa?,etc.
2) Deberán de apoyarse la página 87 de su libro de español.
3) *Recordar lo que se vio la sesión pasada y preguntar a las niñas y niños ¿qué
harían para escribir un relato histórico?, ¿qué necesitan?, ¿cómo iniciarían?,
¿cómo sería finalizado?, ¿para quién lo escribirían?

Estas actividades son mandados en el grupo de whatsapp de las tutoras donde

está también la directora y un servidor como docente frente a grupo.
Conectados en el tiempo ya acordado se les indicará a los NNA que piensen y
recuerden ¿qué saben a lo que se refiere de un relato histórico?
De acuerdo a lo pensado o imaginado lo irán redactando en su libreta y le
tomarán fotos para que posteriormente lo mande de manera personalizado en
forma de collage.
 Observarán y analizarán el video ya descargado y mandado al grupo
referente al relato histórico:

Para esta actividad tendrán 15 minutos. (pueden enviar las fotos en collage,
audios o videos en relación al tema de relatos históricos).
Recursos:
Libreta de trabajo, lápiz, celular, laptop, Tablet.
Recursos a su alcance y disponibilidad.
CO-INSTRUCCIÓN / DESARROLLO:
Tipo de estrategia: De investigación.
Tiempo: 30 minutos.
Nombre o descripción de actividad, técnica o dinámica:
Activación física (calentamiento, movimientos de estiramiento de manos,
cabeza, cuello y hombros para finalizar con relajación en un tiempo de 3
minutos.

**Con apoyo a través del grupo de whatsapp y Google Meet.

*Lee el texto de la página 88 sobre la Expropiación petrolera y comentar los

sucesos marcados que se dieron en el lugar.
*Subrayar con un color rojo, marca texto o lapicero las “causas” y color azul las
“consecuencias”. Posteriormente de va a reforzar viendo un video del mismo
tema.
*Realizar la actividad de un “relato histórico: la Conquista de México” que se le
proporcionó con anticipación en el grupo. Ahí deben de identificar introducción,
desarrollo y cierre en un relato histórico.
*Determinar lo que es un relato histórico, definiendo como un escrito donde se
reconstruye un hecho que sucedió hace tiempo. Página. 89-90
*Analizar las características de un relato histórico con los alumnos, pág.91:
-Narran un hecho a partir de sucesos reales.
-Cuentan lo sucedido en orden.
-Tienen inicio, desarrollo y cierre.
-Incluyen bibliografía.
-Los hechos históricos pueden ser verificados mediante la confrontación y
revisión de las fuentes, por lo tanto, es importante tener información sobre el
mismo tema.

Mandarán sus respuestas y/o collage de sus evidencias y compartir sus

actividades en Google Meet así como reforzar el tema a través de la misma.
.
Recursos:
Libro de texto, libreta de trabajo, dispositivos móviles como celular laptop o
Tablet para apoyarse en las investigaciones con el uso del internet y video.
POST-INSTRUCCIÓN / CIERRE
Tipo de estrategia: De heteroevaluación.

Tiempo: 15 minutos.

Nombre o descripción de actividad, técnica o dinámica:

Como se ha estado trabajando con las alumnas y alumnos a través del whatsapp y por
Google Meet.

*Discusión sobre los aspectos más relevantes del acontecimiento histórico a partir de la
lectura de diversas fuentes (líneas del tiempo, libros de texto o fuentes de investigación.
* Hacer una reflexión de lo analizado hasta el momento y ver si hay dudas por resolver.
Recursos:
Libro de texto, libreta de trabajo, celular o dispositivo móvil por whatsapp y Google Meet .
 TRABAJO ASÍNCRONO / INDEPENDIENTE
Tipo de estrategia: De investigación, de presentación o exposición de resultados y
desarrollo de la creatividad, así como de heteroevaluación.

Tiempo: 1hr. Reescribir relatos históricos sobre Benito Juárez García.

Nombre o descripción de actividad, técnica o dinámica:
Con la información obtenida de diversas fuentes se va a reescribir sobre la vida
y obra de Benito Juárez García, sus inicios en su niñez y lo que fue logrando en
su juventud hasta lograr hacer Presidente de la República. Los cambios
importantes que nuestro México obtuvo con las leyes de reforma y otros grandes
acontecimientos.
Con la información obtenida va dar un discurso ante su familia como si fuera el
Lic. Benito Juárez García.
 Grabación de su discurso como presidente de la república y fotos en
collage de su investigación y representación.
Recursos:
Recursos a tu alcance, libreta de trabajo, celular, Tablet u otro dispositivo.