SESIÓN DE APRENDIZAJE

PERSONAL SOCIAL :MIGUEL GRAU Y EL COMBATE DE

ANGAMOS
DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.3. GRADO : 2º “C ”
1.4. TURNO : Mañana.
1.5. PROFESORA :
1.6. DIRECTORA :
1.7. SUBDIRECTOR :
1.8. FECHA :

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
“Hoy conoceremos hechos importantes de nuestra historia”

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

ÁREA CAPACIDADES EVIDENCIAS DE DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
Construye interpretaciones  Obtiene información de  Adquiere información Lista de cotejo
relevante sobre el combate
PERSONAL SOCIAL

históricas imágenes y objetos antiguos,

Interpreta críticamente fuentes
diversas.
Comprende el tiempo histórico
Elabora explicaciones sobre
procesos históricos
de Angamos y de Miguel
testimonios de personas y Grau a través de imágenes,
expresiones temporales fotos, videos.
propias de la vida cotidiana, y
reconoce que estos le
brindan mayor información
sobre la historia de su
localidad.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Enfoque de derechos
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES Y EN ESTA SESIÓN?
 Preparar el video https://www.youtube.com/watch?
v=aOD0XoqquDQ
 Revisa información sobre el Combate de Angamos
 Buscar las imágenes y elaborar el texto que leerán
 Elaborar la lista de cotejo
 Preparar los papelotes para la puesta en común...
 Los docentes promueven oportunidades para que los
estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus
pares y adultos.
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN
EN ESTA SESIÓN? TIEMPO
 Papelotes para el cuadro presentados en
desarrollo .de la sesión. Papelotes, plumones, 2 horas
lápices, colores, hojas bond y cinta adhesiva

Momentos Actividad Tiempo

Inicio En grupo clase 20”
Saludar cordialmente a los estudiantes y dialogar con ellos sobre las fechas cívicas celebradas en este
mes y que a partir de octubre tenemos también fechas importantes, pregunto si saben que se celebra
en este mes de octubre.
Explico que a lo largo de nuestra historia ocurrieron muchos sucesos como parte de nuestra historia
 del Perú destacando en ellos algunos héroes importantes , muestro la imagen y pregunto

¿conocen a este personaje?¿cómo se llama? ¿ en dónde participo? ¿qué acción realizó? ¿crees que
habrá hecho algo por nuestro Perú?.
Comunicar el propósito de la sesión: Hoy conoceremos hechos importantes de nuestra historia
Acordar con los estudiantes normas de convivencia Conversa con los niños y niñas sobre las
normas de convivencia y selecciones las adecuadas para la sesión.

Problematización
La maestra de Juan le ha pedido que investigue acerca de un hecho importante de nuestra historia el
escogió el combate de Angamos ¿cómo podrá obtener información acerca de este suceso de nuestra
historia?
Presento la siguiente imagen :

Desarrollo

Formular a los estudiantes las siguientes preguntas (anótalas en la pizarra o escríbelas en un

papelote): Responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué observas en la imagen?¿crees que esta imagen ayudará a Juan a investigar sobre la tarea que
le pidió su maestra? ¿de qué se habla en la imagen ? ¿alguna vez te han pedido investigar sobre la
historia del Perú?¿qué has hecho tú para poder investigar sobre nuestra historia?
Se les comenta que también hoy el propósito de nuestra sesión será conocer acerca del Combate de
Angamos y Miguel Grau un hecho importante de nuestra historia. Para complementar nuestra
información: observamos un video https://www.youtube.com/watch?v=aOD0XoqquDQ y luego
leeremos el siguiente texto
 Análisis de la información
Solicitar que conversen sobre lo que han leído. Luego deberán elegir un representante para que
comparta lo conversado, ayudándose de las siguientes preguntas:
1) ¿Qué hizo Miguel Grau para defender a nuestra patria?
2) ¿Con quién luchó y por qué?
3) ¿Crees qué es importante conocer estos hechos importantes de nuestra historia?
Colocar las preguntas en un papelote o en la pizarra, deben ser sean visibles a los niños.
Dar un tiempo para que conversen, expongan sus ideas y se pongan de acuerdo en lo que van a
comentar en grupo.
En grupo clase
Dirigir el diálogo de la puesta en común pidiendo a cada grupo que comente punto por punto. Es decir,
señala el punto 1 y todos dicen lo que han conversado sobre ello, luego el punto 2 . Así todos los
grupos hablarán del mismo tema a la vez.
Cuando los grupos hayan terminado de responder todas las interrogantes. Vuelve a centrar la atención
de los niños y coloca en la pizarra las conclusiones.
Dar la palabra para que respondan y concluir diciendo que es muy importante conocer los hechos de
nuestra historia, pues es parte de nuestro legado histórico, resaltando el amor a su patria .
Toma de decisiones - Reflexión
Pedir a los estudiantes que investiguen más acerca de este hecho tan importante de nuestra historia
busquen información de otros enfrentamientos de guerra podemos pedir que nuestros abuelos o
bisabuelos nos relaten aquellos sucesos de la historia..
Escribir el nombre del héroe que resalta en esta batalla , describiendo sus virtudes y cómo demostró
amor a su patria .
Formular las siguientes preguntas: ¿Conoces alguna otra batalla que se haya dado en nuestra
historia? ¿cómo las conociste? ¿Cómo este personaje participó en la batalla de Angamos? Y ¿ qué
significó en nuestro proceso histórico??
Invitar a un representante de cada grupo a socializar su trabajo.
En forma individual
Ahora que ya sabes más sobre nuestra historia es momento de asumir un compromiso para valorar el
sacrificio y amor que todo peruano debe tener a su patria.
Formular las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos luego de conocer parte de nuestra historia?; 10’
¿creen qué es importante conocer, aprender y valorar nuestro legado histórico ?, ¿por qué?; ¿les
Cierre gustaría difundir estos hechos históricos en la familia?, ¿qué acciones propondrían?; ¿qué hicieron hoy
para conocer la batalla de Angamos?
Solicitar que hagan una autoevaluación sobre las acciones que realizan en la escuela y que
demuestran el respeto y el amor a su patria .
Pedir que anoten sus opiniones en su cuaderno, de algunas conductas inadecuadas que no
demuestran respeto como por ejemplo jugar cuando están cantando el himno nacional.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Pregunta: ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes??, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?

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Subdirectora Docente
 Miguel Grau y el combate de Angamos
1. Leemos la siguiente información
El marino Miguel Grau Seminario
nació en Paita (Piura) el 27 de julio,
fue hijo de Juan Manuel Grau y de
María Luisa Seminario. Desarrollo
una brillante carrera militar .
El combate de Angamos se llevó a
cabo el 8 de octubre de 1879 un día
donde el almirante Miguel Grau
Seminario se encontraba al mando
del monitor Huáscar, se enfrentó a
toda la escuadra chilena conformada
por seis poderosas naves blindadas
A las 9:40 de la mañana se inicio el bombardeo entre el Huáscar y
Cochrane un cañonazo cayó sobre el Huáscar . Llevando el buque
peruano la peor parte. El capitán al mando Miguel Grau Seminario
murió al explotar la torre de mando Los chilenos abordaron el barco y se
lo llevaron como trofeo de guerra.
Miguel Grau es conocido como “El Caballero de los Mares” por
demostrar su generosidad con el enemigo, ya que luego de cada batalla
él salvaba a los náufragos chilenos
Nuestro país nombró héroe nacional al Almirante Miguel Grau
Seminario, por defender con amor, integridad y heroísmo a nuestra
2.Responde las siguientes preguntas
¿Quién fue el héroe del Combate de Angamos?
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¿En qué fecha se llevó a cabo el Combate de Angamos?

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¿Qué valores demostró Miguel Grau?
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 ¿Al mando de que buque de guerra estuvo Miguel Grau y contra
quién luchó?
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2. Completa:
¿Quién fue Miguel Grau? ¿En qué Batalla peleo?
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¿Por qué se le conoce cómo
¿Cómo murió?
“El Caballero de los
____________________ Mares”?
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¿Cómo demuestras el amor y respeto a tu patria?
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¿Por qué se le considera héroe a Miguel Grau Seminario?

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Frente a esta situación ¿cómo hubieras actuado tú?
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Tarea: En tu cuaderno, escribe acciones que demuestran respeto

hacia tu patria.
 LISTA DE COTEJO

AREA: PERSONAL SOCIAL

Construye interpretaciones históricas
COMPETENCIA
Miguel Grau y el Combate de Angamos
TÍTULO DE LA SESIÓN
Obtiene información de Secuencia acciones hechos o
CRITERIOS DE EVALUACIÓN imágenes y objetos antiguos, situaciones
testimonios y expresiones de lo que lee y reconoce
temporales y reconoce que aquello de manera
estos les brinda mayor simultánea
información
ESTUDIANTES Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro
 Hoy conoceremos
hechos importantes de
nuestra historia