GUIA DE CATEDRA

Versión: 01 Fecha: 03/03/2009 Página: 1 de 9 Código: RE-M-DC-02

Es el instrumento que permite sistematizar de manera ordenada y lógica la planeación del proceso de enseñanza y de aprendizaje, orientando
al maestro y al estudiante en el desarrollo de las actividades académicas curriculares y extracurriculares de la asignatura, núcleo temático,
módulo, seminario o taller. La guía estructura y racionaliza el trabajo académico, en cuanto en ella se explicitan los objetivos del curso, los
contenidos mínimos y comunes por asignatura de un núcleo temático o área, permitiendo la concreción temática semanal, las competencias a
desarrollar, los logros esperados, las estrategias metodológicas, los recursos bibliográficos y didácticos y los criterios de evaluación
1
Parámetros Institucionales generales para la elaboración de la guía

ASPECTOS GENERALES
FACULTAD: POSGRADOS
PROGRAMA: ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA CONTEMPORÁNEA
AREA: N/A
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FINANZAS PÚBLICAS
MÓDULO - SEMINARIO O TALLER:
NÚMERO DE CRÉDITOS: 1 (TAD): (TAM): (TAG): (TAI):

PARA LOS TIEMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONVENCIONES:

2 3 4 5
(TAD) : Tiempo de (TAM) :Tiempo de acompañamiento (TAG) : Tiempo de autoformación (TAI) : Tiempo de autoformación
acompañamiento directo. mediado guiada. (independiente).

MODALIDAD: VIRTUAL JORNADA: DIURNA: NOCTURNA

HORARIO: SALÓN

1
1). Conocimiento del Proyecto Educativo Institucional. 2). Conocimiento de los objetivos, currículo y perfil profesional de la carrera. 3).Actualización y profundización permanente
de los conocimientos disciplinares y complementarios por parte del docente para el buen desarrollo profesional. 4). Actitud positiva hacía la investigación para ser practicada por
él y sus estudiantes. 5). Preguntarse ¿Cómo contribuirá su guía académica de la asignatura a trabajar al desarrollo de la misión, visión y perfil del egresado del programa?6).
Aproximación a las capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y expectativas laborales de los estudiantes. 7).Conocimiento de las diversas metodologías y estrategias para los
procesos de enseñanza y de aprendizaje en Educación Superior. 8).Actitud ética (compromiso con la misión institucional y con la formación integral de profesionales que valoren y
practiquen la tolerancia, la cooperación, la solidaridad y el respeto por el otro).9).Cultura amplia (además de los conocimientos profesionales, poseer formación interdisciplinaria
para contextualizar el conocimiento en el entorno local, regional e internacional y en los espacios socio – económicos, político o y cultural).10). Capacidad de trabajo en equipo y
disponibilidad de tiempo para reuniones y trabajo conjunto en desarrollo del área y seguimiento a la actividad curricular y extracurricular propia de su asignatura.
2
Es el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico en el que los estudiantes son acompañados por el profesor o tutor en un encuentro cara a cara
(seminario, clase, taller), para el logro de los objetivos formativos planeados en el plan de estudios.
3
Es el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico, en que el estudiante es acompañado en Tepresencia por el profesor o tutor (vía telefónica, vídeo,
tele o audio conferencia, chat, etc.)
4
Representa el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico en el que el estudiante realiza en forma autónoma actividades diseñadas por el profesor o
tutor.
5
Es el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico que el estudiante destina en forma independiente al cumplimiento de los objetivos formativos del
programa.
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FECHA DE INICIACIÓN: FECHA DE TERMINACIÓN:

NOMBRE DEL DOCENTE: TERESA Erick AlexanderCASTELLANOS
MONSALVE Leiva
E-MAIL: Erick Alexander Leiva
lidamonsalve@yahoo.com
6
No DE SESIONES POR SEMESTRE :

ASPECTOS ACADÉMICOS DE LA ASIGNATURA

TEORÍA DE ESTADO
Elementos. Tipos.
RESUMEN ANÁLITICO DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS

FUNCIONES Y ORGANOS ESTATALES Centralización política Descentralización Administrativa. Desconcentración Delegación

Organización del Estado Colombiano

1. Ramas del poder público 1.1 Rama Ejecutiva 1.2 Rama Legislativa 1.3 Rama Judicial
2. Órganos de Control
3. Organización Electoral
JUSTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
(Importancia del conocimiento que se abordará, en el desarrollo de la asignatura a nivel de docencia, investigación, extensión, indicando la
metodología a seguir)

La organización estatal colombiana ha soportado en los últimos años, las reformas estructurales más importantes y
discutidas desde la segunda parte del siglo XX. Estas se han realizado en un escenario de revolución tecnológica
mundial, de reestructuración y críticas permanentes al Estado y del cambio de paradigma en la concepción de las
organizaciones, tanto públicas como privadas. La creciente interrupción del Estado en la actividad privada,
especialmente en el ámbito económico, obligan al estudiante a adquirir conocimientos relativos a la estructura del
Estado y organización de la administración pública y a precisar la incidencia de ésta en el ámbito político, social y
económico; además, el profesional debe conocer la forma como se aplican los principios, las teorías y las técnicas de
la ciencia y el arte de la administración, en las estructuras del sector público y el funcionamiento del mismo. Los
componentes que están orientados a la enseñanza, profundizarán los conocimientos de los estudiantes acerca de la
estructura de la organización estatal colombiana, permitiendo discutir su aplicación y el surgimiento de aportes
para contribuir a mejorar las bases conceptuales para su comprensión.

6
Hora de trabajo Académico (HTA): 60 minutos para todas las jornadas y metodologías usadas en el programa.
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OBJETIVOS
1. GENERAL.

Al concluir el módulo, el estudiante deberá estar en capacidad de precisar el origen y evolución de la organización
estatal colombiana, los elementos del mismo; la estructura de las ramas del poder público, identificar los distintos
organismos y entidades que conforman el Estado, tanto en el sector central
como en el descentralizado

2. ESPECIFICOS: (Dan respuesta al cumplimiento de cada sesión o unidad a desarrollar en la asignatura, módulo, seminario o taller

• Fortalecer su proceso de formación profesional mediante el conocimiento de la organización estatal colombiana.

• Que el estudiante esté en la capacidad de realizar una discusión proactiva de los temas señalados en el
programa.
• Capacidad para comprender la realidad del Estado Colombiano, sus elementos y su estructura.

LOGROS ESPERADOS
En directa correspondencia con los objetivos – permiten enfatizar en o que se pretende alcanzar a través del proceso de
enseñanza y de aprendizaje
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CONTENIDO TEMATICO
NÚMERO DE SESIONES POR UNIDAD

DESARROLLO TEMÁTICO (construcción secuencial, lógica y pertinente de los contenidos de la asignatura, seminario o módulo,
independiente de quien la oriente)
TEMA1 FUNDAMENTACION ESTADO
SUBTEMA No 1. ¿Qué es el Estado?
¿cuáles son sus elementos?
¿Cuál es la diferencia con los conceptos de nación, país, patria y república?
El Estado colombiano y su organización
Los principios y fundamentos del Estado colombiano
La organización de sus poderes públicos y sus organismos electorales y de control
TEMA 2 ORGANIZACIÓN DEL ESTADO COLOMBIANO
SUBTEMA No 2. Ramas del poder público:
Rama Ejecutiva,
Rama Legislativa
Rama Judicial Órganos de Control Organización Electoral
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2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Fortalecer su proceso de formación profesional mediante el conocimiento de la

organización estatal colombiana.
Que el estudiante esté en la capacidad de realizar una discusión proactiva de los
temas señalados en el programa

COMPETENCIAS QUE SE COGNITIVAS: Describir la organización del Estado Colombiano, las funciones y
ESPERAN DESARROLLAR competencias asignadas a cada nivel de gobierno por la Constitución y la Ley y la
(además de saber hacer en contexto, manera como se armonizan los organismos, las entidades y las entidades
implica saber entender
territoriales.
PROCEDIMENTALES: Sustentar la lógica funcional de las ramas del poder
público, con base en la definición del Estado Social de derecho que promulga la
Constitución Política de 1991; explicar los mecanismos y procedimientos de
control social a la Administración Pública y en la revisión de sus actos desde las
diversas ramas del poder y del ordenamiento jurídico.
AXIOLOGICAS: Establecer las consecuencias de una distribución del poder
político entre los niveles nacional, seccional y local, en el contexto de una
república unitaria, descentralizada y con autonomía de sus entidades territoriales.
ESTRATEGIAS Con el fin de orientar, apoyar y facilitar el aprendizaje al educando se utilizarán las
METODOLOGICAS DE siguientes estrategias a nivel virtual:
ENSEÑANZA Temáticas planteadas sobre los temas expuestos por el docente
Talleres y ejercicios de aplicación que se subirán a la plataforma
Participaciones de los estudiantes a nivel virtual
Exámenes que se subirá en la plataforma
Investigación de las temáticas presentadas por el docente, que serán subidas a
la plataforma
METODOLOGÍAS DE Control de lecturas a través de la plataforma
APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS Modulo guía. Lecturas y documentos especializados sugeridos Bibliografía
sugerida Talleres orientados a realizarse en forma practica

Versión: 01
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIMERA NOTA
SEGUNDA NOTA
Examen escrito
FINAL O DEFINITIVA
BIBLIOGRAFÍA (Seleccionada
cuidadosamente y
contextualizada y actualizada al
máximo para lograr los objetivos
del tema, las competencias
previstas y los logros esperados).
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• Exámenes orales y /o Escritos
• Trabajos escritos y/o ensayos
• Ejercicios prácticos de taller
• Estudio de casos
• Simulaciones 35%
• Otros, establecidos y explicados con
antelación, o acordados por el profesor
con sus estudiantes, según la
naturaleza de la asignatura. (Acuerdo
002 de 2008, Art. 27 y 28)
Exámenes orales y /o Escritos
• Trabajos escritos y/o ensayos
• Ejercicios prácticos de taller
• Estudio de casos 35%
• Simulaciones
• Otros, establecidos y explicados con
antelación, o acordados por el profesor
con sus estudiantes, según la
naturaleza de la asignatura. (Acuerdo
002 de 2008, Art. 27 y 28).
30%
GEORGE PIQUERON HECH, Las Empresas de Clase Mundial 2005, Editorial
Iberoamérica
GIRALDO, Cesar. “La Economía Política de las Finanzas Públicas 2003
MUSGRAVE RICHAR. Hacienda Pública Teoría Aplicada, Mc Graw Hill. 2004
GUNTER PAULI. Avances’ 2005 MAR M. DAVIS, Fundamentos de Dirección de
Operaciones, Editorial Mc Graw Hill-2.001.
MITCHEL POLINSKY Introducción al Análisis Económico del Derecho Editorial Mc
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Versión: 01 Fecha: 03/03/2009 Página: 7 de 9 Código: RE-M-DC-02

Graw Hill-2.003.
MARSHALL, Alfred “La Economía Política 2006
MURTRA, Low. et alt. “Política y Teoría Fiscal en Colombia
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KARATDEV RYNDINA STEPANOV, Historia de Las Doctrinas Económicas, Editorial
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H JMAMES HARRINTON. Mejoramiento de Procesos de La Empresa. Editorial Mc
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www.slideshare.net
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Libros básicos
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Libros Complementarios
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Versión: 01 Fecha: 03/03/2009 Página: 8 de 9 Código: RE-M-DC-02

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CIBERGRAFIA
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de-datos, bibliotechnia
Página WEB
Referencias en Internet: http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/anpol/index
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OBSERVACIONES DEL PROFESOR:

FIRMA DEL PROFESOR: FECHA DE ELABORACIÓN: febrero

AGOSTO deDE2016
2017
Lida Teresa
ErickMonsalve Castellanos
Alexander Leiva

Vo. Bo: Coordinador de Núcleo Observaciones: