GUIA DE CATEDRA

Versin: 01 Fecha: 03/03/2009 Pgina: 1 de 7 Cdigo: RE-M-DC-02

Es el instrumento que permite sistematizar de manera ordenada y lgica la planeacin del proceso de enseanza y de aprendizaje, orientando
al maestro y al estudiante en el desarrollo de las actividades acadmicas curriculares y extracurriculares de la asignatura, ncleo temtico,
mdulo, seminario o taller. La gua estructura y racionaliza el trabajo acadmico, en cuanto en ella se explicitan los objetivos del curso, los
contenidos mnimos y comunes por asignatura de un ncleo temtico o rea, permitiendo la concrecin temtica semanal, las competencias a
desarrollar, los logros esperados, las estrategias metodolgicas, los recursos bibliogrficos y didcticos y los criterios de evaluacin
Parmetros Institucionales generales para la elaboracin de la gua 1

ASPECTOS GENERALES
FACULTAD: ADMINISTRACION
PROGRAMA: ADMINISTRACION PUBLICA
AREA: FINANCIERA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMATICAS FINANCIERAS
MDULO - SEMINARIO O TALLER:
NMERO DE CRDITOS: 3 (TAD): 48 (TAM): (TAG): (TAI): 96

PARA LOS TEIMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONVENCIONES:

(TAD)2: Tiempo de (TAM)3:Tiempo de acompaamiento (TAG)4: Tiempo de autoformacin (TAI)5: Tiempo de autoformacin
acompaamiento directo. mediado guiada. (independiente).

MODALIDAD: DISTANCIA JORNADA: DIURNA: NOCTURNA

HORARIO: VIERNES 6 10PM, SABADO 8-12am y 2-6pm, DOM: 8-12 m SALN COL. JOSE ANTONIO GALAN
1
1). Conocimiento del Proyecto Educativo Institucional. 2). Conocimiento de los objetivos, currculo y perfil profesional de la carrera. 3).Actualizacin y profundizacin permanente
de los conocimientos disciplinares y complementarios por parte del docente para el buen desarrollo profesional. 4). Actitud positiva haca la investigacin para ser practicada por
l y sus estudiantes. 5). Preguntarse Cmo contribuir su gua acadmica de la asignatura a trabajar al desarrollo de la misin, visin y perfil del egresado del programa? 6).
Aproximacin a las capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y expectativas laborales de los estudiantes. 7).Conocimiento de las diversas metodologas y estrategias para los
procesos de enseanza y de aprendizaje en Educacin Superior. 8).Actitud tica (compromiso con la misin institucional y con la formacin integral de profesionales que valoren y
practiquen la tolerancia, la cooperacin, la solidaridad y el respeto por el otro).9).Cultura amplia (adems de los conocimientos profesionales, poseer formacin interdisciplinaria
para contextualizar el conocimiento en el entorno local, regional e internacional y en los espacios socio econmicos, poltico o y cultural).10). Capacidad de trabajo en equipo y
disponibilidad de tiempo para reuniones y trabajo conjunto en desarrollo del rea y seguimiento a la actividad curricular y extracurricular propia de su asignatura.
2
Es el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico en el que los estudiantes son acompaados por el profesor o tutor en un encuentro cara a cara
(seminario, clase, taller), para el logro de los objetivos formativos planeados en el plan de estudios.
3
Es el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico, en que el estudiante es acompaado en Tepresencia por el profesor o tutor (va telefnica, vdeo,
tele o audio conferencia, chat, etc.)
4
Representa el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico en el que el estudiante realiza en forma autnoma actividades diseadas por el profesor o
tutor.
5
Es el nmero de horas de trabajo acadmico (HTA) de un crdito acadmico que el estudiante destina en forma independiente al cumplimiento de los objetivos formativos del
programa.
 GUIA DE CATEDRA
Versin: 01 Fecha: 03/03/2009 Pgina: 2 de 7 Cdigo: RE-M-DC-02

FECHA DE INICIACIN: AGOSTO 11 DE 2017 FECHA DE TERMINACIN: SEPTIEMBRE. 10 DE 2017

NOMBRE DEL DOCENTE: CESAR ARNULFO HERNANDEZ HERRERA
E-MAIL: arnulfohh@gmail.com , cesarhh59@gmail.com
No DE SESIONES POR SEMESTRE6: 3

ASPECTOS ACADMICOS DE LA ASIGNATURA

RESUMEN ANLITICO DE LOS CONTENIDOS MNIMOS

Las matemticas financieras se constituyen en herramientas necesarias para tomar decisiones administrativas en las cuales se encuentran
involucrado un capital del que se requiere se optimice de la mejor forma.
Por lo anterior, esta herramienta debe ser estudiada por personas que se perfilan para ocupar cargos en donde se tiene la responsabilidad en
la planeacin financiera de las Empresas o asesoren clientes para tomar decisiones sobre el uso del dinero en el tiempo.
Para lograr una buena comprensin de esta asignatura, se debe empezar por revisar los conceptos de inters simple, inters compuesto, las
anualidades, gradientes y las herramientas bsicas que permitan hacer evaluacin de proyectos como son el Valor Presente Neto (VPN), La
tasa Interna de Retorno (TIR) y el Costo anual uniforme equivalente (CAUE)

JUSTIFICACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA

El estudio de las Matemticas financieras permiten a los estudiantes tener las herramientas necesarias para comprender la realidad econmica
nacional e internacional y tener las bases para tomar decisiones financieras que conlleven a un eficiente uso de los recursos econmicos en
beneficio de las empresas o de las personas que a diario consultan a expertos para conseguir la mejor forma de invertir sus excedentes.

6
Hora de trabajo Acadmico (HTA): 60 minutos para todas las jornadas y metodologas usadas en el programa.
 GUIA DE CATEDRA
Versin: 01 Fecha: 03/03/2009 Pgina: 3 de 7 Cdigo: RE-M-DC-02

OBJETIVOS

1. GENERAL.

Conseguir que el estudiante desarrolle la habilidad para aplicar los principios que se tienen en cuenta en las Matemticas financieras, como
son el costo del dinero en el tiempo para tomar decisiones de tipo financiero con base en las herramientas que se suministran en este curso.

2. ESPECIFICOS:
Entender el significado del valor del dinero en el tiempo.
Comprender un flujo de caja que implica las entradas y salidas de dinero en un periodo de tiempo.
Manejar el concepto de inters simple y compuesto.
Resolver situaciones de equivalencias a travs de las ecuaciones de valor.
Resolver problemas que permitan calcular cuotas fijas vencidas o anticipadas que permitan amortizar o capitalizar un valor.
Resolver y plantear problemas que involucren cuotas variables que tengan un comportamiento lineal o geomtrico.
Entender los sistemas de amortizacin de crditos bancarios en el que se plantean pagos fijos en pesos o en UVR.
Calcular rentabilidades de las diferentes opciones de inversin.
Aplicar las herramientas en la evaluacin de alternativas de inversin a partir del VPN, TIR, CAUE.
Utilizar las herramientas financieras que ofrece Excel.

LOGROS ESPERADOS
Al finalizar el curso el estudiante debe haber alcanzado los siguientes logros:
Diferenciar los conceptos de inters simple y compuesto.
Calcular las cuotas fijas en la amortizacin o capitalizacin de sumas de dinero.
Calcular las cuotas variables crecientes o decrecientes para amortizar o capitalizar una suma de dinero.
Calcular la rentabilidad en una alternativa de inversin.
Utiliza las diferentes herramientas en la evaluacin de proyectos de inversin.
 GUIA DE CATEDRA
Versin: 01 Fecha: 03/03/2009 Pgina: 4 de 7 Cdigo: RE-M-DC-02

CONTENIDO TEMATICO
NMERO DE SESIONES POR UNIDAD

DESARROLLO TEMTICO (construccin secuencial, lgica y pertinente de los contenidos de la asignatura, seminario o mdulo,
independiente de quien la oriente)
TEMA 1 INTERES SIMPLE
SUBTEMA No . Definicin.
Calculo de inters, valor presente, valor futuro y tiempo.
Descuentos simples.
Ecuaciones de valor.
TEMA 2 INTERES COMPUESTO
SUBTEMA Definicin
Calculo de inters, valor presente, valor futuro y tiempo.
Ecuaciones de valor

TEMA 3 CONVERSION DE TASAS

SUBTEMA Definicin.
Tasa nominal.
Tasa efectiva
Tasa anticipada.
Tasa equivalente.
Tasa ponderada
Tasa combinada

TEMA 4 SERIES UNIFORMES ANUALIDADES ( AMORTIZACIONES Y CAPITALIZACIONES)

SUBTEMA Conceptos generales
Anualidad vencida
Anualidad anticipada
Anualidad diferida
TEMA 5 SERIES VARIABLES AMORTIZACIONES Y CAPITALIZACIONES
SUBTEMA Conceptos generales
Gradiente aritmtico
 GUIA DE CATEDRA
Versin: 01 Fecha: 03/03/2009 Pgina: 5 de 7 Cdigo: RE-M-DC-02

Gradiente Geomtrico

TEMA 6 HERRAMIENTAS BASICAS PARA EVALUACION DE PROYECTOS DE INVERSION

SUBTEMA Conceptos generales
El Valor Presente Neto ( VPN)
La Tasa Interna de Retorno ( TIR )
Relacin Beneficio Costo
Costo Anual Uniforme Equivalente (CAUE)

2. OBJETIVOS ESPECFICOS: Entender el significado del valor del dinero en el tiempo.

Comprender un flujo de caja que implica las entradas y salidas de dinero en un periodo de
tiempo.
Manejar el concepto de inters simple y compuesto.
Resolver situaciones de equivalencias a travs de las ecuaciones de valor.
Resolver problemas que permitan calcular cuotas fijas vencidas o anticipadas que
permitan amortizar o capitalizar un valor.
Resolver y plantear problemas que involucren cuotas variables que tengan un
comportamiento lineal o geomtrico.
Entender los sistemas de amortizacin de crditos bancarios en el que se plantean pagos
fijos en pesos o en UVR.
Calcular rentabilidades de las diferentes opciones de inversin.
Aplicar las herramientas en la evaluacin de alternativas de inversin a partir del VPN, TIR,
CAUE.
Utilizar las herramientas financieras que ofrece Excel.

COMPETENCIAS QUE SE El estudiante diferencia los conceptos de inters simple y compuesto.

ESPERAN DESARROLLAR(adems
de saber hacer en contexto, implica saber
entender
El estudiante puede calcular las cuotas fijas en la amortizacin o capitalizacin de sumas
de dinero.
El estudiante calcula las cuotas variables crecientes o decrecientes para amortizar o
capitalizar una suma de dinero.
El estudiante calcula la rentabilidad en una alternativa de inversin.
El estudiante utiliza las diferentes herramientas en la evaluacin de proyectos de inversin.

Versin: 01 Fecha: 03/03/2009
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DE ENSEANZA
METODOLOGAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS DIDCTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
BIBLIOGRAFA (Seleccionada
cuidadosamente y contextualizada y
actualizada al mximo para lograr los
objetivos del tema, las competencias
previstas y los logros esperados).
GUIA DE CATEDRA
Pgina: 6 de 7 Cdigo: RE-M-DC-02
El docente realiza exposicin magistral de los contenidos temticos.
El docente asesora a los estudiantes en clase en la solucin de ejercicios de aplicacin de
los temas expuestos.
El docente asesora a sus estudiantes en el planteamiento de ejerceos propuesto para
trabajo independiente
El docente presenta casos prcticos de la vida diaria que implica el manejo de la
matemticas financieras
El docente explica el uso de las herramientas financieras que ofrece Excel.
El estudiante desarrolla ejercicios en clase de cada tema bajo la asesora del docente.
El estudiante realiza talleres en grupo fuera del aula.
El estudiante disea ejercicios de aplicacin y los comparte con sus compaeros.
El estudiante debe investigar sobre las temticas vistas para ampliar su conocimiento y
aclarar dudas.
El estudiante realiza al final del curso ejercicios prcticos en Excel.
Utilizacin de mapas mentales y conceptuales para entender algunas temticas.
Presentacin de casos reales en los que se aplican las herramientas vistas en el curso.
Evaluacin escrita que se pondera por el 60%
Talleres para desarrollar en tiempo independiente que se pondera por el 20%
Evaluaciones parciales (Quiz), que se pondera por el 20%.
MEZA OROZCO, jhony de Jess. Matemticas financieras aplicadas, 4 edicin, Ecoe
ediciones 2011.
BACA CURREA, Guillermo. Ingeniera econmica, 7 ed., Fondo Educativo
Panamericano, 2002.
GARCIA, Jaime. Matemticas financieras, 5 ed., Printece Hall, 2005.
BACA CURREA, Guillermo. Matemticas financieras, 3 ed. Fondo Educativo
Panamericano
 GUIA DE CATEDRA
Versin: 01 Fecha: 03/03/2009 Pgina: 7 de 7 Cdigo: RE-M-DC-02

OBSERVACIONES DEL PROFESOR:

FIRMA DEL PROFESOR: FECHA DE ELABORACIN: AGOSTO 10/2017

Vo. Bo: Coordinador de Ncleo Observaciones: