5º MATEMÁTICA EXPERIENCIA Nº7

SEMANA 1 TÍTULO: Realizamos el control de SESIÓN 5

calidad en el proceso de
producción agrícola

1. Situación de aprendizaje / Presentación:

Año a año, los fenómenos climatológicos, como las heladas

¡Hola, chicos y chicas del 5° y el friaje, afectan el bienestar de las familias y la producción
grado de secundaria! agrícola y ganadera. Esta situación perjudica y disminuye la
Bienvenidos a la septima experiencia de capacidad de satisfacer necesidades básicas, como la
aprendizaje denominada. “NOS alimentación, y la demanda de productos agrícolas y de
especies pecuarias del mercado local, regional, nacional e
PREPARAMOS PARA AFRONTAR LAS
internacional. Ante esta situación te proponemos responder
HELADAS Y EL FRIAJE DE MANERA a la pregunta y cumplir el reto:
INNOVADORA”, la cual nos lleva a la ¿Qué soluciones podemos proponer para prevenir y
reflexión a partir de la siguiente situación enfrentar las consecuencias de las heladas y el friaje, con
significativa: el propósito de promover el bienestar de las familias
impulsando la producción agrícola y ganadera?

2. Mis saberes previos: Es momento de reflexionar, a partir de las siguientes interrogantes y de

la lectura de la situación significativa.

3. Propósitos de aprendizaje:

Propósito: Analizamos situaciones en el contexto de la producción agrícola, empleando la

probabilidad y sus propiedades para comprender mejor el proceso de control de calidad de
algunas semillas y productos.
COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Analiza la ocurrencia de sucesos aleatorios, el
espacio muestral y la probabilidad condicional
de un evento.
Control de calidad • Expresa el significado de la probabilidad
Resuelve problemas de en la producción condicional y sus propiedades.
gestión de datos e agrícola • Combina procedimientos, métodos y recursos
incertidumbre. empleando para analizar la probabilidad condicional de
probabilidades. eventos simples o compuestos.
• Plantea afirmaciones o conclusiones sobre la
tendencia de eventos aleatorios a partir de sus
observaciones.
ENFOQUE - Enfoque ambiental
TRANSVERSAL VALOR: Justicia y solidaridad

1
 5º MATEMÁTICA EXPERIENCIA Nº7
4. Aprendemos: Ahora es momento de organizarnos y realizar actividades para cumplir el
propósito de aprendizaje de esta sesión.

ACTIVIDADES
1° Actividad: Lee el caso 1, mira el video y responde.
2° Actividad: Identificamos sucesos y determinamos
probabilidades. (Recurso 1-2)
3° Actividad: Lee el caso 2 y responde.
4° Actividad: Identificamos probabilidades (Recurso 2)
5° Actividad: El reto

*Iniciamos el planteamiento de dos casos para comprender las nociones de probabilidad y sus propiedades
en el contexto de la producción agrícola.

En todo cultivo es imprescindible tener en cuenta

la calidad de la semilla que se va a sembrar.
Dentro de las propiedades que debe tener un
lote de semilla de calidad, está la viabilidad
Caso (entendida como la capacidad que tienen las
semillas para germinar y desarrollar una plántula
1 normal, bajo condiciones óptimas de siembra).

https://www.youtube.com/watch?v=3TnlXPCBeR4

1. NOS FAMILIARIZAMOS CON EL PROBLEMA:

1era. ¿Cuál es el experimento que se ha realizado?

Actividad
A partir de lo leído y
visualizado, respondemos:

¿Qué procesos se han seguido para ¿Podemos decir que este

determinar la viabilidad de las experimento es aleatorio?, ¿Por qué?
semillas? Sustenta tu respuesta.

¿Cuántas semillas en 05 ¿Podríamos decir que este es el

total se analizaron? espacio muestral?

2
 5º MATEMÁTICA EXPERIENCIA Nº7
Después de haber analizado y
comprendido la situación
2. BUSCAMOS Y EJECUTAMOS ESTRATEGIAS:
problemática buscamos la mejor
estrategia a seguir:
1. ¿Cómo determinarías el espacio muestral?

2. ¿Qué método de resolución consideras es el más conveniente?

Ahora representa los datos de la

3. SOCIALIZAMOS RESPRESENTACIONES :
situación planteada:

¿Qué observamos en la parte seccionada

2da. de cada grano?
Actividad
Identificamos sucesos
y determinamos probabilidades.

¿Cuántas resultaron ¿Podemos decir que lo mencionado es

pintadas de color rojo y cuáles no? un suceso o evento? Explícalo.

Pintadas Sin Pintar

Si del total de semillas se extrae
una, ¿Cuántas semillas tienen la
posibilidad de salir pintadas y
⬚ ⬚
cuántas no?
⬚ ⬚
¿Cómo escribiríamos este resultado
utilizando lenguaje matemático?

¿Qué relación tiene lo hallado con la

probabilidad?
¿Qué es la probabilidad de un evento?

3
 5º MATEMÁTICA EXPERIENCIA Nº7
¿Cómo interpretamos que el 76 % ¿Es lo mismo decir que hay un 76 % de
de las semillas son viables? probabilidad de que la semilla sea viable?
Explícalo.

¿La viabilidad de la semilla asegura su germinación?

La mosca de la fruta es una plaga con un gran poder de

adaptación. Se encuentran en todos los valles
hortofrutícolas del Perú, desde los valles interandinos hasta
la costa, donde encuentra condiciones adecuadas para su
desarrollo y multiplicación. El factor determinante para la
regulación de su ciclo de vida es la temperatura, y los
adultos son los más resistentes a las altas temperaturas.

Al respecto, un investigador
realiza un experimento genético
que consiste en aparear dos
moscas de la fruta (Drosophila)
para observar los rasgos de 300
descendientes.
De acuerdo a sus características,
observará qué tan resistentes son
a las bajas temperaturas. Los
resultados se muestran en la
tabla.

1. NOS FAMILIARIZAMOS CON EL PROBLEMA: Iniciamos el planteamiento de dos

casos para comprender las nociones
de probabilidad y sus propiedades en
el contexto de la producción agrícola.

3ra.
Actividad ¿Qué experimento se ha realizado?

Leemos el caso 2
y respondemos

4
 5º MATEMÁTICA EXPERIENCIA Nº7

¿A cuántos descendientes se observó? ¿Qué características se han considera

en la evaluación?

Después de haber analizado y

comprendido la situación
2. BUSCAMOS Y EJECUTAMOS ESTRATEGIAS:
problemática buscamos la mejor
estrategia a seguir:

1. ¿Qué estrategia emplearías para determinar que especie es la más resístete a las
bajas temperaturas?

…………….

El investigador seleccionó al azar a uno de estos

3. SOCIALIZAMOS RESPRESENTACIONES : descendientes y observó los rasgos genéticos.
Sobre ello, se pregunta lo siguiente:

4ta.
Actividad
¿Cuál es la probabilidad de
que la mosca tenga color ⬚
Identificamos
de ojos normal y tamaño
probabilidades de alas normal? ⬚

¿Cuál es la probabilidad
de que la mosca tenga
⬚
¿Qué probabilidad se tiene
color de ojos
⬚ de que la mosca de alas ⬚
barmellón? normales tenga los ojos
barmellón? ⬚

¿Cuál es la probabilidad de Si comparamos las dos situaciones anteriores, ¿Cuál es más

que la mosca tenga ojos ⬚ probable que ocurra?
barmellón y alas
miniatura? ⬚

4. REFLEXIONAMOS Y SOCIALIZAMOS : Reflexionamos

sobre el desarrollo.

5
 5º MATEMÁTICA EXPERIENCIA Nº7
¿El procedimiento realizado fue el más ¿Cuál es la importancia de la probabilidad en
adecuado? Justifica tu respuesta. los procesos de producción agrícola?

¿Cuál es la importancia de la probabilidad en ¿Cómo podemos asegurar que la producción agrícola

los procesos de producción agrícola? logre el bienestar de nuestras familias o país? ¿Cómo se
manifiesta su impacto?

5. PLANTEAMIENTO Y RESOLUCION DE OTROS PROBLEMAS:

Es momento de poner en práctica todo lo aprendido, para ello tendrás que resolver la siguiente actividad:

5ta. En el establo de San José de Puno preocupados por el

Actividad efecto que produce el frio y heladas en la
productividad de sus vacas han decidido cruzar sus
ejemplares con vacunos de la raza Normando que es
muy apreciada por su resistencia a las condiciones
climáticas desfavorables, la producción lechera de las
hembras y por la buena calidad de la carne de los
machos cebados. Para ello elaboran una tabla para
registrar las características de cada ejemplar a cruzar.

A partir de lo presentado responde:

Rendimiento 1. ¿Cuántos ejemplares se han observado?
Color del pelaje 70% 80% 2. ¿Cuál es la probabilidad de que el ejemplar tenga pelaje amarillo?
3. ¿Cuál es la probabilidad de que se obtenga un ejemplar de pelaje
Amarillo claro 8 15
negro con una fertilidad del 80%?
Café oscuro 12 5 4. ¿Cuál es la probabilidad de que se obtenga un ejemplar de pelaje
Negro 7 14 café oscuro y con una fertilidad del 70%?

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que

5. Evalúo mi progreso: requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que
consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.

6
 5º MATEMÁTICA EXPERIENCIA Nº7

Criterios de evaluación Estoy en ¿Qué puedo hacer para

Lo logré proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Analicé la ocurrencia de sucesos aleatorios,
el espacio muestral y la probabilidad
condicional de un evento.
Expresé el significado de la probabilidad condicional
y sus propiedades.
Combiné procedimientos, métodos
y recursos para analizar la
probabilidad condicional de
eventos simples o compuestos.
Planteé afirmaciones o conclusiones sobre
la tendencia de eventos aleatorios a partir
de sus observaciones.

Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus

METACOGNICIÓN: actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:

¿Cómo determinaste los sucesos y ¿Qué dificultad tuviste durante el

¿Qué aprendiste le dia de hoy?
probabilidades? desarrollo de la sesión?

¿Cómo te sentiste durante el ¿Respetaste las normas de convivencia

¿Para qué me sirve lo apredido hoy?
desarrollo de la sesión? establecidas?