PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01/05

“Ecuación de la Recta”

I.-DATOS INFORMATIVOS:

I.E: Miguel Grau

DOCENTE: Franco Zenozaín, Jesús
ÁREA: Matemática
DURACIÓN: 5 horas pedagógicas
GRADO Y SECCIÓN: 5to “D”
FECHA: 20/11 al 22/11

II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hallar la ecuación de la recta

III.-CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
DE
DEL ÁREA PRECISADOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
Justifica la obtención de la pendiente de una recta, Ficha de
LOCALIZACIÓN
dadas las coordenadas de dos puntos
Halla la ecuación de una recta ejercicios
Razona y argumenta generando
ideas matemáticas
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL Equidad y justicia

BIEN COMÚN Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades
que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Recursos y
MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS TIEMPO
materiales
Se acuerdan las normas de convivencia a practicar
INICIO El docente habla del análisis del comportamiento de la recta en las funciones 15’
Se indican los conocimientos previos: Conceptos básicos de Geométrica analítica

El docente habla de las funciones lineales

El docente presenta a los alumnos la fórmulas y métodos para hallar la ecuación de una recta
El docente deja a los estudiantes una lista de ejercicios propuestos.
El docente presenta la situación significativa del libro de trabajo. 30’
PROCESO
El docente guía a los estudiantes
El docente evalúa el trabajo de los estudiantes. Cuaderno de
Se realiza la metacognición trabajo

Ficha de
Plantearemos las siguientes interrogantes: ¿Qué sabían del tema? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo problemas
lo aprendieron? ¿Para qué les sirve?
Realizamos la consolidación del tema y aclaramos las dudas e inquietudes
SALIDA 15’
Describen sus logros y dificultades que tuvieron para dar solución al problema planteado.
La evaluación será permanente, mediante técnicas de observación informal; luego
emplearemos instrumentos de evaluación como una guía de evaluación.

DOCENTE SUBDIRECTOR